Големина на текста:
МесецСе
дми-ца
Образовател
но ядро
ТемаПриложениеОчаквани резултати
IX-1(3)Изобразит
елно
творчество
Спомен от лятотоПресъздава впечатления и
преживявания с различни изразни
средства.
IX-1(1)Художеств
ено
възприемане
Да разгледаме
картините!
Има представи за творби на
изящните и приложно-
декоративните изкуства.
IX-2(1)(2)Проследяване
постиженията на
децата
„Знам и мога”-
диагностични
задачи – 5-6 год.
стр.14
IX-2 (3) Проследяване
постиженията на
децата
„Знам и мога”-
диагностични
задачи – 5-6 год.
стр.15
X-3 (1) А това съм аз! .Кн.стр.3 Има умения за създаване на
портретна рисунка.
X-3 (3)Обичам да
оцветявам!
Пресъздава обекти и явления от
действителността чрез оцветяване.
X-4(2)Изобразит
елни
материали и
техники
Къде са плодовете?Кн.стр.4Има представа за знаци, цветове и
умее да се ориентира в знакова
среда.
X-4 (2)Ябълка и крушаИзползва материали и техники за
моделиране.
X-5 (3) Есента дойде!Кн.стр.7Има умения за творческо
изобразяване на особености на
природни обекти и явления през
есента в тематична композиция.
X-5 (3)Плодове или
зеленчуци
Планира последователността на
действията при изпълнение на
изобразителна задача чрез
апликиране.
X-6 (2)Есенен листКн.стр.9Има представи и умения за
релефно моделиране.
X-6 (3)Хризантеми Пресъздава обекти и явления от
действителността чрез
изобразяване с акварел.
XI-7 (2)Кое от къде ли е? Кн.стр.8Може да сравнява картини и да
определя коя картина е част от
друга.
XI-7 (3) Катеричка
Рунтавелка
Пресъздава обекти и явления от
действителността чрез оцветяване
XI-8 (2) Да построим къща!Кн.стр.5 Използва материали и техники за
моделиране на обекти от
действителността.
XI-8 (2)Да направим
стомната красива!
Възпроизвежда фигура, знак,
прави и криви линии, елементи от
знаци.
XI-9 (3)МечоПресъздава обекти от
действителността чрез
изобразяване с акварел
XI-9 (3)Дорисувай ме!Пресъздава обекти от
действителността, като дорисува
образи на животни в
предварително нарисувана
обстановка.
XI-10(2)Коя част с коя се
свързва?
Кн.стр.10Може да сравнява и открива
симетрично разделени части на
различни картини.
XI-10(3)ТаралежПланира последователността на
действията при изпълнение на
изобразителна задача чрез
апликиране.
XII-11(3)Животни в
есенната гора
Пресъздава обекти от
действителността, като изобразява
образи на животни и растения чрез
оцветяване.
XII-11(2)Късна есенИзобразява характерни промени за
сезона чрез техника печатане.
XII-12(3)Първи снягКн.стр.12Пресъздава впечатления и
преживявания с различни изразни
средства върху готов фон.
XII-12(3)Елхово клончеПресъздава обекти от
действителността чрез рисуване от
натура.
XII-13(2) Новогодишна
картичка
Кн.стр.14Използва многослойно апликиране
при изпълнение на изобразителни
задачи.
XII-13(2)Да украсим
ръкавичките!
Кн.стр.11Възпроизвежда фигура, знак,
прави и криви линии, елементи от
знаци.
XII-14(2) Снежен човекКн.стр.15Използва материали и техники за
моделиране на овални тела и
комбинирането им във фигура..
XII-14(2) Къде са частите на
картината
Кн.стр.16 Възприема и разграничава част от
цяло, като се ориентира в картинно
пространство.
I-15 (2) Сурвачка Възпроизвежда фигура, знак,
прави и криви линии, елементи от
знаци.
I-15 (2)Шал и шапка Възпроизвежда фигура, знак,
прави и криви линии, елементи от
знаци.
I-16 (2)Чергите на баба Кн.стр.17Има умение за изрязване на
различни по ширина ленти и да ги
редува ритмично по цвят.
I-16 (2)СурвакариИзползва многослойно апликиране
при изграждане на човешка
фигура чрез апликиране.
I-17 (2)А това кой е?Кн.стр.24 Притежава знакова грамотност и
умее да свързва точки в
определена последователност при
изграждане на линеарна рисунка.
I-17(3)Това е моят
приятел/ка
Кн.стр.22 Може да изобразява човешка
фигура в цял ръст и в едър план,
като предава характерни
особености.
I-18 (2)Човешка фигураИзползва материали и техники за
моделиране на човешка фигура
I-18 (2)Да направим
свещник!
Кн.стр.13Използва материали и техники за
моделиране и създаване на
пространствена композиция от
отделно формовани части.
II-19(3)ДинозавърПресъздава образи на животни и
техните характерни особености
чрез оцветяване.
II-19(3)Пътешествие в
Космоса
Кн.стр.19Умее да изобразява небесни тела,
летателни апарати и фантазни
обекти, като използва различни
техники на изобразяване.
II-20(3)Моят домашен
любимец
Кн.стр.18 Изобразява животни и техните
характерни особености чрез
графичен материал.
II-20(2) Скрита картина Кн.стр.20Изрязва по контурна линия части
на пъзел и ги сглобява чрез
вгнездяване.
II-21(3) Кокичета Пресъздава обекти от
действителността чрез рисуване от
натура.
II-21(2) Празник има мама! Използва многослойно апликиране
при изпълнение на изобразителни
задачи
III-22 (2) Да изработим ваза! Кн.стр.25Моделира обемен съд чрез
слепване на предварително
източени части.
III-22 (2) Да направим вазата
отново!
Кн.стр.6 Изрязва по контурна линия части
на пъзел и ги сглобява чрез
вгнездяване.
III-23 (2)Ах, какви цветя!Кн.стр.23Използва многослойно апликиране
при изпълнение на изобразителни
задачи
III-23 (3) Цветя и пеперудиПресъздава обекти от
действителността, като изобразява
образи на животни и растения чрез
рисуване с акварел.
III-24 (2)Грей, Слънчице!Кн.стр.27Има умение за мозаечно
подреждане на елементи върху

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Годишно разпределение по ИИ за 4-та група в ПДГ

Разпределение по рисуване в подготвителна - 4 група в детска градина или ПДГ...
Изпратен от:
Monika Levi
на 2018-08-03
Добавен в:
Планове
по Изобр. изкуство
Статистика:
14 сваляния
виж още
 
Подобни материали
 

Апликиране в трета възрастова група

29 окт 2010
·
405
·
3
·
417
·
869
·
6

ПЛАН – КОНСПЕКТ На педагогическа ситуация на Изобразителна Дейност ТЕМА : Рибки в аквариум Апликиране в трета възрастова група...
 

Ситуации по изобразително изкуство за дг

11 фев 2011
·
514
·
5
·
822
·
909

Подготовка за изпълняване на задачата: показвам начина за апликиране на цветята – вземаме цвете от чинийката, намазваме го с лепило и го поставяме на една от нарисуваните дръжки излизащи от вазата...
 

Материали и техники използвани в цветната рисунка

07 апр 2009
·
240
·
7
·
1,269
·
314

При тези условия те ще могат свободно, без затруднение, да изпълняват изобразителните задачи, да развиват своите изобразителни възможности и творчески способности, както и да разбират някои характерни особеностина произведенията...
 

Рембрант Харменс ван Рейн

23 окт 2006
·
674
·
1
·
228
·
167
·
1

Кратко описание на живота и основните творби на холандския художник.
 

Възрастови особености в развитието на художествено-изобразителната дейност

06 юни 2008
·
546
·
12
·
3,833
·
556
·
2

Когато става дума за известна етапност в развитието на една или друга дейност, е важно да се подчертае, че съдържанието на реално оформилите се стадии зависи от конкретните условия, при които протича развитието на човека.
1 2 3 4 5 »
 
Онлайн тестове по Изобр. изкуство
Стилове и етапи в историята на европейското изкуство - част 1
изпитен тест по Изобр. изкуство за Студенти от 2 курс
Проект за тест на тема Стилове и етапи в историята на европейското изкуство. За историята на изкуството, специализираният език на изкуството, изобразителноизразни елементи, илюзията за пространство, композиция, художествено съдържание и форма. Тестът съдържа 45 затворени въпроса, всеки от които изисква един верен отговор.
(Лесен)
45
8
1
25 мин
26.02.2015
Изобразително изкуство
любознателен тест по Изобр. изкуство за Ученици от 5 клас
Тест по изобразително изкуство със затворени въпроси, изискващи по един верен отговор.
(Лесен)
40
70
1
1 мин
10.01.2015
» виж всички онлайн тестове по изобр. изкуство

Годишно разпределение по ИИ за 4-та група в ПДГ

Материал № 1324659, от 03 авг 2018
Свален: 14 пъти
Прегледан: 52 пъти
Предмет: Изобр. изкуство
Тип: План
Брой страници: 6
Брой думи: 954
Брой символи: 5,676

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Годишно разпределение по ИИ за 4-та група в ПДГ"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Едуард Кендерян
преподава по Изобр. изкуство
в град Велико Търново
с опит от  1 години
95 1

Ваня Иванова
преподава по Изобр. изкуство
в град Варна
с опит от  2 години
100 16

виж още преподаватели...
Последно видяха материала