Големина на текста:
ПЛАН - КОНСПЕКТ
ОН - Български език и литература
1.Тема:
„Какво означаваме с думите”
2. Група:
ПГ 5-6 годишни.
3. Вид на педагогическата ситуация:
Задължително регламентирана ситуация
4. Цел:
Активизиране на думи от пасивния речник.
5. Задачи:
a)Актуализиране в практически план на представите за род и число.
b)Затвърдяване на понятията „превозни средства”, „цветя”, „птици”, „насекоми”,
„мебели”, „прибори” и др.
6. Очаквани резултати:
Включване на думи понятия в активната реч на децата.
7. Ключови думи:
превозни средства, цветя, птици, насекоми, мебели, прибори
8. Материали и пособия: Постери, бели листове, активни карти с картинки
9. Педагогическа технология:
Уводна част:
У: „Вчера в царството на думите имало буря. Вятърът така се раздухал, че разбъркал
всичко. Цяла нощ думите стояли навън и треперели от студ. Вече е ден, но всичко е
толкова объркано, че никой не може да намери дома си и ние ще трябва да приберем
думите по къщите им. Ето тук откривам една групичка уплашени думи, без дом. Ще ни
е малко трудно да се справим, защото думите нямат огледало да се видят как изглеждат,
затова ще трябва да ги нарисуваме, но пък ще си изберем деца от групата, които могат
да рисуват хубаво и те ще ни помогнат”
Учителя казва думи, означаващи „плодове” и „цветя”. Децата ги рисуват на два
постера, които са техни къщи.
У: Днес ще останем в царството на думите и ще си направим дълга разходка, за да
открием тайните им. Хайде на разходка!
Децата тръгват в колона през стаята.
Основна част
Групова работа
В занималнята откриваме пет „блока” / нарисувани на бял лист/ в които няма никой.
Децата на всяка маса получават по един лист с нарисуван блок и в прозорците му
трябва да настанят/нарисуват/ неговите жители- „зеленчуци”, „превозни средства”,
„електрически уреди”, „прибори”, „риби”.
Обсъждане.
„Обратни думи”- разходката продължава.
У: Стигнахме до дома на обратните думи. Но тук също няма никой. Трябва да си
спомним обратните думи и да ги повикаме в дома им.
Децата се разделят на момичета и момчета.Предлагат едни на други обратни думи.
Например: момиче казва „тъмен”- момче отговаря „светъл”. Ако отговори правилно
питат момчетата.
Асоциативен облак - Подготвени са предварително постери с нарисувани чаша, зелен
цвят и дете, което бяга. Припомня се какво означаваме с думите /предмети,
действия, качества/ и се попълват постерите с рисунки на тези думи.
„Живи думи”- „Един, една, едно”- избират се три деца за „един, една, едно”,
Останалите си избират изображение /дума предмет/ от предната игра или си
измислят такава и си търсят мястото при тях - например „една чаша”, едно дете”,
„един часовник”. За децата с възможности задачата с усложнява с въпроса
„Какъв/а/о?”
Заключителна част:
У: Хареса ли ви днешната разходка? Да, наистина беше хубаво! Справихте се чудесно!
Но, за да напуснем царството на думите, ще трябва да изпълним една последна задача.
Момчетата трябва да си измислят по едно цвете, а момичетата по една птица.
Птиците ще хванат за ръка цветята и ще напуснем с полет страната на думите.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

„Какво означаваме с думите?”

План- конспект на ситуация по български език за 5-6 годишни деца от предучилищна възраст...
Изпратен от:
Monika Levi
на 2018-07-07
Добавен в:
Планове
по Педагогика
Статистика:
4 сваляния
виж още
Материалът се намира в следните категории:
Планове по Педагогика от Първомай за Учители в ОУ "Георги Караславов" несваляни с 2 страници Други
 
Подобни материали
 

Анализ на детско-юношеската литература. Връзката дете-библиотека

28 май 2006
·
569
·
4
·
400
·
135
·
4

Библиотеката е един своеобразен склад – сейф събрал в себе си знания и мъдрост. Концентрирал нещото, което днес струва скъпо – информацията. Информация за други страни, светове, планети – (въображаеми) несъществуващи и реални. Връзката дете-библиотека.
 

Модел за единна социално-педагогическа система

19 мар 2009
·
904
·
70
·
19,981
·
1,382

Терминът “иновация” се свързва през последните години с нововъведенията, като обобщение на промените в образователната сфера н предучилищното, началното и основното образование....
 

Педагогическото взаимодейстие “дете-среда”.

19 мар 2009
·
2,876
·
73
·
23,137
·
3,548
·
4
·
1

Доскоро предучилищното образование се приемаше като незадължителна част от образователната система, след която предстои основната училищна степен, със задължително начално образование....
 

Силата на думите

31 дек 2008
·
130
·
2
·
523
·
307

„Рана от меч заздравява, рана от дума никога!”Китайската поговорка ясно изразява силата на думите.Чрез тях ние можем да нараним околните, но и да спечелим тяхната любов...
 

Урок по български език за 5 клас

05 ное 2008
·
491
·
4
·
483
·
1,307
·
1

Информационно-познавателни цели-учениците да се запознаят с понятието граматика на езика и дяловете на граматиката : морфология и синтаксис ; да се осмисли значението на думите като части на речта и като части на изречението; да се открои значението на...
1 2 3 4 »
 
Онлайн тестове по Педагогика
Тест по педагогика на тема: Изкуство и възпитание
тематичен тест по Педагогика за Студенти от 2 курс
Тематичен тест за студенти по педагогика върху тематиката - изкуство и възпитание. Всички въпроси имат само един верен отговор-
(Труден)
45
53
1
1 мин
15.10.2013
Методика на обучението по математика в детската градина - ІІ-ра част
тематичен тест по Педагогика за Студенти от 5 курс
Тестът е разделен на три части и включва 150 въпроса от затворен тип, свързани с методиката на обучението по математика в детската градина. Предназначен е за студенти - магистри, със специалност начална и предучилищна педагогика. Всички въпроси са само с един верен отговор.
(Труден)
48
2
1
10 мин
14.08.2019
» виж всички онлайн тестове по педагогика

„Какво означаваме с думите?”

Материал № 1324034, от 07 юли 2018
Свален: 4 пъти
Прегледан: 5 пъти
Предмет: Педагогика
Тип: План
Брой страници: 2
Брой думи: 427
Брой символи: 2,361

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "„Какво означаваме с думите?”"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Ваня Петрова
преподава по Педагогика
в град София
с опит от  35 години
28

Ралица Василева
преподава по Математика, Български език и Човекът и природата
в град Варна
с опит от  26 години
91

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения