Големина на текста:
План конспект на урок по Човекът и обществото за 3. клас.
1. Задължителна подготовка – 3. Клас
2. Тема на урока : СЪЗДАВАНЕ НА БЪЛГАРСКАТА ДЪРЖАВА
3. Продължителност – 1 учебен час- 40 мин.
4. Тип на урока – за нови знания
5. Цели на урока:
> Да се осмисли ролята на държавата като обединител и защитник на интересите на живеещото
в нея население и за нейното съществуване имат заслуга владетелите,които укрепили границите
и изградили дворци и крепости.
> Въвеждането на учениците в идеята,че възниква нова държава в резултат от двубой между
силната Византия и българите.
> Осъзнаване,че за нейното съществуване имат заслуга владетелите , които укрепили
границите и изградили дворци и крепости.
> Да се откроят причините за образуването на българската държава, нейните функции като
обединител и защитник на българи и славяни; да се очертае първоначалната роля на всеки един
от етносите.
6. Очаквани резултати по темата:
> Разказват за основаването и укрепването на Дунавска България, дейността на хан Аспарух,
хан Крум, хан Омуртаг.
> Посочват на картата територията на България при основаването и, столицата.Познават ярки
паметници на културното наследство.
7. Основни понятия: държава, владетел, закони, културно наследство.
8. Методи: работа с историческа карта, беседа, разказ, наблюдение.
9. Учебни средства: изображения, задачите и текстовете в учебника и учебната тетрадка,
стенна историческа карта.
10. План на урока:
1. Основаване на България на река Дунав:
а) битка с византийците;
б) съюз на българите със славяните;
в) мирен договор с Византия;
2. Укрепване на българската държава:
а) законите на хан Крум;
б) мирната дейност на хан Омуртаг;
Ход на урока:
I. Организационна част-Проверка на организацията на работното място на учениците-
необходими материали, учебник, учебна тетрадка.
II. Фаза: „Събуждане на интереса”
„Десетминутно непрекъснато четене” в две групи. Едната за славяните,а другата за древните
българи. Споделяне на информацията в малки групи и пред класа.
III. Фаза: „Осъзнаване на смисъла”
Основният метод в тази тема е разказ за създаването и развитието на българската държава при
хановете Аспарух, Крум, Омуртаг.
Сравнителната беседа върху написаното за славяни и българи има за цел откроявайки
различията между тях, вниманието да се насочи върху общата им цел – да отвоюват от
Византия правото да живеят свободно в земите, в които са се населили. Като помощно средство
се използва историческата карта от учебната тетрадка, която припомня и обобщава знанията за
посоката на придвижване на славяни и българи и заселването им на територията на Византия.
Попълва се задача 1 от учебната тетрадка.
Разказът за създаването на българската държава насочва към извода, че основаната от хан
Аспарух в съюз със славяните държава е продължение на Кубратова България, но при
променени условия – върху земи, отвоювани от Византия. Създаването на държавата се
проследява на етапи : война с Византия, взаимодействие на българи и славяни, признаване на
държавата, определяне на столицата.
Второто съдържателно ядро на темата е укрепването на българската държава до средата на IX
век. Това е процес от последователни стъпки във времето под ръководството на владетели, при
които България от военно обединение на племена се превръща в истинска държава с владетели,
които се сменят на престола, закони, управление, войска.
Запознаваме учениците с Крумовите закони. Беседва се върху функцията на законите като
всеобщи правила за живота на обществото. Задачата има връзка с гражданското образование и
интегриране на знанията към съвременността.
Съобразно възрастовите особености на възприятията на учениците историческият принос на
владетелите се изгражда в образи: хан Аспарух – създателя, хан Крум – законодателя, хан
Омуртаг – строителя. Разкрива се строителната дейност на Омуртаг, чрез разказ и изображения
от: http:// ziezi.net/sarmizigetusa. html; http://www.kroraina.com/fadlan/pliska.html. Учениците
наблюдават останки от крепостната стена на Плиска, от голямата базилика, изображения на
Мадарския конник и двореца на хан Крум.
IV. Фаза: „Рефлексия”
Попълва се сравнителна таблица, в която се посочват най-значимите постижения на първите
български владетели.
Аспарух Крум Омуртаг
Методи за проверка и оценка: Използват се задачи 2 и 3 от учебната тетрадка, в които
учениците самостоятелно попълват липсващи думи от текст и откриват имената на владетелите
по описание за направеното от тях.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
08 ное 2020 в 19:34 студент на 41 години от Плевен - Педагогически колеж към ВУ "Св.Св.Кирил и Методий", факулетет - Педагогика, специалност - НУП, випуск 2023
04 ное 2020 в 18:37 студент на 31 години от Смолян - Филиал на ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - педагогика, специалност - НУПЧЕ, випуск 2019
26 окт 2020 в 18:58 потребител на 25 години
24 окт 2020 в 16:39 в момента не учи на 38 години
05 окт 2020 в 05:24 учител на 44 години от Русе
30 сеп 2020 в 20:29 студент на 36 години от Стара Загора - Тракийски университет, факулетет - Педагогически факултет, специалност - ПНУП, випуск 2017
30 сеп 2020 в 11:33 родител на 41 години
27 сеп 2020 в 17:02 родител на 40 години от Хасково
19 сеп 2020 в 17:04 студент на 30 години от Русе - Русенски университет "Ангел Кънчев", факулетет - Природни науки и образование, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2021
14 сеп 2020 в 16:58 студентка на 28 години от Силистра - СА "Д.А.Ценов"
 
Подобни материали
 

Славяни. Произход, разселване и идването им на Балканския полуостров

01 апр 2006
·
879
·
8
·
1,403
·
1,981

Славяни. Произход, разселване - поминък и обществен живот, уръдия на труда, вярвания, заселване на Балканския полуостров и последици.
 

Герба на България

28 юли 2007
·
242
·
6
·
149
·
207
·
1

Развитието на българския герб през годините в картинки........
 

Византия и славяните. Славянските първоучители

24 мар 2006
·
452
·
2
·
274
·
54
·
2

Византия и славяните. Славянските първоучители - езиците по онова време, трите свещени езика, началото на славянобългарската писменост и просвета.
 

Създаване на българската държава

02 ное 2006
·
351
·
5
·
1,637
·
149

Предпоставки и фактори за създаване на българската държава. Характер на взаимоотношенията между българи и славяни. Граници и първоначално устройство. Укрепване на българската държава при хан Тервел.
 

Славяни - бит и култура

02 ное 2006
·
567
·
3
·
656

Славяните принадлежат към многобройното семейство на индоевропейските народи...
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Човекът и обществото
Тест по Човекът и обществото за 3-ти клас
междинен тест по Човекът и обществото за Ученици от 3 клас
Тестът е по предмет "Човек и общество" за 3-ти клас и включва 18 въпроса, свързани с историята на България. Подходящ за учебното съдържание за учебника за трети клас. Всеки въпрос има само един верен отговор.
(Лесен)
18
449
1
05.07.2013
Тест по Човекът и обществото
класно тест по Човекът и обществото за Ученици от 3 клас
Примерен тест за 3 клас по "Човекът и обществото". Всеки въпрос има само един верен отговор.
(Много лесен)
9
22
3
1 мин
15.11.2019
» виж всички онлайн тестове по човекът и обществото

Урок по Човекът и обществото

Материал № 1322767, от 16 юни 2018
Свален: 77 пъти
Прегледан: 161 пъти
Предмет: Човекът и обществото
Тип: Урок
Брой страници: 3
Брой думи: 575
Брой символи: 3,595

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Урок по Човекът и обществото"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Евелина Владимирова
преподава по Човекът и обществото
в град София
с опит от  2 години
73

Ралица Василева
преподава по Човекът и обществото
в град Варна
с опит от  26 години
184

виж още преподаватели...
Последно видяха материала