СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ „СВ. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ”
ФАКУЛТЕТ ПО ПЕДАГОГИКА
КУРСОВА РАБОРА
на тема: „Конфликти, агресия и тормоз в училище. Превенция и ефективно
справяне”
по учебна дисциплина: Възрастова и педагогическа психология
София, 2018г.
1
СЪДЪРЖАНИЕ:
1. Увод – стр. 3
2. Теза – стр. 3
3. Теоретично изложение
3.1. Конфликтите – същност, причини за възникването им, видове, функции и последствия,
прояви в училище – стр. 4
3.2. Агресия – същност, причини, видове и агресивни прояви на учениците – стр.9
3.3. Тормозът – същност, видове, прояви в училище – стр. 12
4. Превенция и ефективно справяне – стр. 14
5. Обобщения и изводи – стр. 21
6. Използвана литература и източници – стр.24
2
„Който се отнася към хората
според това, което са – ги прави по-
лоши, който се отнася към тях според
това, което могат да бъдат – ги прави
по-добри“
Гьоте
УВОД
Днес българското училище представлява основната социализираща институция за
децата. След семейството, именно в училище малките ученици получават както
първоначално познание, така и възпитание в ценностите на времето, в което живеем. Широко
се дискутират конфликтите в образованието, възможностите на училището да формира
личности, да задава и изгражда добродетели. Поставят се въпроси не само за качеството на
образованието, но и за възможностите на училищната институция да дисциплинира и да
въвежда еталони в поведението на учениците. Актуална тема за българското училище е
агресивното поведение на децата. Зачестилите случаи на детска агресия насочват вниманието
на обществото към различните негативни прояви в училище, към причините, които ги
провокират, към възможностите тези негативни прояви да бъдат редуцирани в социално
приемливо поведение. Водещата задача на възпитателите – учители и родители, и на цялата
общественост е трансформиране на агресивното поведение, което нарушава психологическия
климат в училище в социално приемливо поведение. (1, стр. 168)
ТЕЗА
3
70
