ПЛАН-КОНСПЕКТ
Възрастова група: 5-6 год. III-ПГ
Тема: „Откривам звук в дума ( з- в началото и в средата на думата)”
ОН: Български език и литература
Ядро: Звукова култура
Форма на ситуацията: Педагогическа ситуация
Цел: Възприемане, произнасяне и отделяне на определен звук в началото
или в средата на думата.
Задачи:
-информационно познавателни: да разграничават и отделят звук З в
началото или в средата на думата; да съставят думи със звук З в
началото или в средата на думата; да разпознават печатната буква
-комуникативно-социализиращи: да се възпитава увереност в
уменията правилно да интонират звук З
Методически похвати при игрово взаимодействие:
а)предметно-оперативен метод: предметна игра „Всеки в своята къщичка”
б)информационно-познавателни методи: онагледяване; разговор; беседа;
интониране; моделиране
в)игрово-преобразуващ метод : подвижни игри: „Пчелички и бръмбари”;
„Измисли и наградата си ти вземи”
г) практико -изпробващ метод: дидактични игри „ Живите звуци” и
„Намери моята буква”
Дидактични материали и игрови средства: цвете роза; картинки
съдържащи звук З; звезди; картинки с буквите от азбуката; кошнички;
морковчета
Интегративни връзки: Околен свят
Технолигия на възприемане на образователния процес:
В стаята влиза учителя със заешки уши.
- Здравейте,деца! Аз съм зайчето Здравка. Много ми е студено навън и
дойдох да се стопля при вас. Но защо ми е студено?
Деца:…
Учител: Защото е зима и затова аз зъзна, зъзна от студ. Може ли да остана
при вас да се стопля, а за да ви се отблагодаря за гостоприемството съм ви
приготвила няколко игри, защото разбрах, че вие много обичате да играете.
Днес с вас ще играем с моя звук З, ще се научим да го произнасяме
правилно, да определяме мястото му в думите и ще разпознаваме печатната
буква на този звук.
Знаете ли какво ми казва моята мама Зайка? „ Здравка здравец бере. Бери,
Здравке, здравец, здрава да бъдеш, Здравке!” .
Нека сега всички заедно да го кажем.
Децата заедно с учителя- заек казват скоропоговорката: „ Здравка здравец
бере. Бери, Здравке, здравец, здрава да бъдеш, Здравке!”
У: Чудесно, деца! Когато беше още топло в гората видях докато се
разхождах , че над това сънливо цвете (показвам цвете роза) закръжа малка
пчеличка. Цветето чу:
-З,з,з,з,з!
След него се разнесе друг шум:
-Ззз- ззз!- отдалече се зададе един голям бръмбар.
Кой според вас пръв събуди цветето?
Д:
У: Първата игра се казва„ Пчелички и бръмбари”- единия отбор ще бъдат
пчелички, а другия отбор- бръмбари.При сигнала ми „Пчелички събудете
цветето” децата пчелички ще започнат да „кръжат” около цветето като
издават съответния звук. За бръмбарчетата се отнася същото.Следва смяна
на отборите - пчеличките стават бръмбари и обратното.
У: Мисля, че вече нашето цвете се събуди.
Когато изговаряме звук З има една преграда. Усетихте ли това пчелички и
бръмбарчета? Тази преграда са нашите зъбки и езиче. Нека отново да
кажем звука, за да усетите „преградата”
Отново се изговаря звук З, като учителя показва как трябва да са зъбките
и устните, за да се произнесе правилно този звук.
У: В началото ви казах, че ще играем с моя звук З. Досещате ли се, защо
този звук е моя?
Моето име Здравка започва с този звук. Вижте как изглежда печатната
буква на звука З. Показ на буквата.
Тя много прилича на отрязана осмица, нали. На кое друго число ви
прилича?
Д:
У: С помощта на тези цветни жетончета ще ви покажа къде се намира звук
З в името ми.
На магнитната дъска учителката прави звуков модел на думата Здравка,
като за звук З се поставя жетон.
У:Виждате ли, че звук З е в началото на думата.
Но аз си имам още едно име– зайче- има ли звук З и къде се намира.
Учителката прави звуков модел на тази дума, но с помощта на децата.
У: Деца какво обичам да си похапвам?
Д:Зеле и моркови
У: Правилно, а коя от думите започва със звук З?
Д:
У: Зеле- нека сега някой от вас да излезе и да направи звуковия модел на
тази дума.
У: Браво. Знаете ли, че много неща ми се случват в моята гора и много
животни виждам. Какви истории знам само…
Вчера срещнах козлето. То не ме позна и ме попита коя съм.
-Аз съм зайчето.
-Колко приятно звучи думата зззайче.- ми отвърна козлето.
Аз го успокоих:
-И в твоето има същия звук. Нали, деца?
-Е, щом имената ни имат един и същ звук З, живеем в гората, защо да не
бъдем приятели?
И така станахме приятели със козлето.
У: Къде се намира звук З в думата козле?
Учителя прави звуков модел на думата и отбелязва със жетон мястото на
звука.Показва и обяснява, че е в средата на думата.
У: А цветето(розата), което събудихте преди малко как се казва? Има ли
звук З в името му, къде се намира този звук? Нека някой от вас да се опита
да постави жетона на мястото на звука.
У: Следващата игра, която ще изиграем се казва „Всеки в своята къщичка”.
В единия край на стаята съм сложила картинка на зайчето и неговата къща,
а в другия край на стаята е картинката на козлето и неговата къща.
Под столчетата ви съм оставила по една изненада (картинки, съдържащи
звук З).
Правилата на играта са: всеки си взима картинката , ако звук З е в началото
на думата- отива в къщата на зайчето, а ако е в средата- в къщата на
козлето.
27
3
