Големина на текста:
АКАДЕМИЧНО ЕСЕ НА ТЕМА :
Защо компетентностите са част от
съвременната представа за образованост?
Защо знанията и уменията са необходими,
но не достатъчни? Защо е необходимо да
се отиде отвъд тях ?
Преподавател:
Гл.ас. К. Къндева ПУ“ Паисий Хилендарски“
Знания и умения ние придобиваме всеки ден . Било то в класната стая, залата в
университета или в работната среда. Знанията представляват идеалната форма на
социокултурен опит на човечеството.Те се развиват, уточняват и задълбочават у всеки
един от нас. В дидактиката се характеризират като цел и резултат на обучението,основи
на други цели и резултати и средство за въздействие. Можем да ги класифицираме
според различни признаци : по област, по функционалност и др. В рамките на
„Европейската квалификационна рамка“ те се описват като теоретични и
фактологични. Те са резултат от усвояване на информация в процеса на учене.
Представляват съвкупност от факти, принципи, теории и практики. Уменията
представляват съвкупност от свойства на личността, които се проявяват в кординирана
и свързана сфера от действия,операции и процедури. Точно те позваляват на ученика да
превръща едни конструкти в други конструкти, конструкти в събития, събития в
конструкти и едни събития в други събития.Съществуват теоретично интелектуални
умения, практически интелектуални умения, неявни умения, практико-приложни
умения, други.В контекста на „Европейската квалификационна рамка“ те се описват
като познавателни и практически. Съществуват различни определения на
компетентности. Например „ Компетентността е мяра за учебно постижение“ или
„Компетентността е придобити зниания умения и спопсобности, на ниво експертни
познания и опит, достатъчни за да може да се извършва подходяща работа“.
Благодарение на компетенциите си ние имаме възможност да взимаме ефективни
решения. Освен това и да се придържаме към присъщо поведение. Има пет нива на
компетентност. В препоръка на Европейския парламент относно ключовите
компетентности за учене през целия живот се предписва че те са система от знания
умения и нагласи,подходящи за определен контекст. Особенно необходими са за
личната реализация и развитие, социалната интеграция и гражданската
активност.Компетентностите влияят една на друга. Структурата на компетентностите
включва три елемнета : познавателен ( свързан със знанията и уменията в дадена
област) , рефлексиввен ( включва вътрешно отражение на условията в дадена ситуация)
и стимулативен елемент ( свързан с конкретното решение или поведение в дадена
ситуация)
Всеки човек, който желае да се реализира професионално, не бива да се
задоволява само с полето на своите знания и умения,а трябва да навлезе в полето
на комепетентностите. Те са индивидуални, понеже базата им, тоест основните
знания и умения са различни за всеки един индивид.Разбира се нагласата и
опитът на индивида също са от значение.Със овладяване на знания и придобиване
на умения се дава една първоначална основа за развитие на всеки индивид, било
то в личен или в професионален план. Няма кариерно развитие, без личностно
развитие . Необходима е на първо място компетентността да представим себе си.
След това социалната компетентност да започнем отношения, компетентността за
комуникация и увереността. Трябва да попаднем в подходяща за нас работна
среда. От значение е да сме запознати с професионалната етика, за дадената
дейност. Необходими са желание за развитие и непрекъснато овладяване на нови
знания- тоест така наречените умения за учене , свързани със способността да се
провежда и организира собствено учене, в съответствие със собствените нужди .
Също и социалната и гражданска компетентност, благодарение на която хората
могат да участват ефективно и конструктивно в социалния и гражданския живот.
От изключително значение са практическите интелектуални умения, които
спомагат за ефективното решаване на житейски проблеми. Също важни са
уменията за работа в екип.Следователно знанията и уменията са необходим, но не
достатъчен фактор за да се реализираме като специалисти. Те са една есенциална
фундаменталност . И тук навлизаме в полето на компетентностите.Ключовите
компетентности се формират у всеки един от нас, в резултат на началното,
основното ,средното и висшето възпитание и обучение, тоест в рамките на
образователната система, за това се считат за част от съвременната представа за
образованост .А специфичните компетентности се свързват с умения, знания,
нагласи и оценъчни отношения на личността, към дадена сфера
Компетентностите помагат, на всеки един от нас, да се приспособи по-лесно в
обществото, в училищната или работната среда.Те са част от съвременната представа за
образованост. В подкрепа на това мога да кажа, че ключовите компетентности
посочени в европейската референтна рамка са : общуване на роден и чужд език,
математическа компетентност, и основни компетентности в областта на природните
науки и технологиите..Овладяването на ключовите компетентности е цел на
образованието през 21 век. Затова смело можем да твърдим, че компетентностите са
част от съвременната представа за образованост. В когнитивната област са описани 6
компетенции, които взети заедно изграждат базисната учебно-познавателна
компетенция. Те са : зная, разбирам, прилагам, анализирам, синтезирам,оценявам.
Знанията и уменията не са достатъчни за извършването на дадена дейност.
Понеже тя изисква определено поведение,което включва готовността и
способността на индивида да се развива непрекъснато и да взима решения.За
компетентното извършване на дадена дейност е от значение и ценностното
отношение на всеки един от нас, към нея, което мобилизира и организира нашите
познавателни, емоционални и волеви сили в едно цяло. Преобладаващата част от
хората в днешно време, не могат да отговорят на нарастващите потребности на пазара
на труда от хибридни умения, съчетаващи техническа, икономическа, екологична и
управленска култура. От тук, става ясно че нашите знания и умения са необходими, но

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
07 яну 2020 в 13:37 студентка на 32 години от Благоевград - Югозападен университет "Неофит Рилски", факулетет - Природо-математически, специалност - Химия, випуск 2010
03 яну 2020 в 11:34 студент на 21 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Филологически факултет, специалност - Приложна лингвистика (английски и руски език), випуск 2022
02 яну 2020 в 22:08 учител
08 апр 2019 в 13:46 в момента не учи на 43 години
07 апр 2019 в 17:23 студент на 34 години от Сливен - Колеж- Сливен, факулетет - колеж Сливен, специалност - РЕАТ, випуск 2014
03 апр 2019 в 17:32 учител на 30 години от Раднево - СОУ "Гео Милев", випуск 2017
31 мар 2019 в 23:45 потребител
 
Домашни по темата на материала
Защо компетентностите са неизменна част от съвременната представа за образованост?
добавена от djandan99 08.04.2019
2
10
 
Онлайн тестове по Теория на възпитанието и дидактика
Тест по теория на възпитанието
тематичен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест за студенти по педагогика по дисциплината "Теория на възпитанието". Има въпроси с повече от един верен отговор.
(Лесен)
42
354
2
1 мин
09.07.2012
Тест по теория на възпитанието
изпитен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест по теория на възпитанието. Въпросите имат само един верен отговор.
(Труден)
50
107
1
4 мин
04.07.2013
» виж всички онлайн тестове по теория на възпитанието и дидактика

Защо компетентностите са част от съвременната представа за образованост? Защо знанията и уменията са необходими, но не достатъчни? Защо е необходимо да се отиде отвъд тях?

Материал № 1312961, от 21 мар 2018
Свален: 23 пъти
Прегледан: 46 пъти
Предмет: Теория на възпитанието и дидактика, Педагогика
Тип: Есе
Брой страници: 5
Брой думи: 1,359
Брой символи: 7,924

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Защо компетентностите са част от съвременната п ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала