Големина на текста:
МЕТОДИКА ЗА ФУНКЦИОНАЛНО ОЦЕНЯВАНЕ НА
ПОЗНАВАТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ ЗА УЧАСТИЕ В
ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС
П О З Н А ВАТ Е Л Н АС Ф Е РА
Период на оценяване
Дата на оценяване
Оценяващ
Теодора Ганчева Енева
Име:
Гюлшен 9 г.
CБCБCБCБ
А. Понятия (формиране на понятия)
1. Показва, че разби-
ра понятията за цвят,
форма и големина
2
1.1. Показва, че позна-
ва осем различни цвята
2
1.2. Показва, че позна-
ва пет различни форми
2
1.3. Показва, че позна-
ва шест понятия за го-
лемина
2
2. Показва, че разби-
ра понятия за коли-
чество и качество
1
2.1. Покkазва, че по-
знава 10 различни по-
нятия за качество
1
2.2. Показва, че позна-
ва 8 различни понятия
за количество
1
3. Показва, че разби-
ра понятия за прос-
транствени и време-
ви отношения
1
3.1. Показва, че позна-
ва 12 различни пoня-
тия за пространствени
отношения
0
3.2. Показва, че позна-
ва 7 различни понятия за
времеви отношения
1
Б. Категоризация
1. Групира лица,
предмети или събития
по точен критерий
1
1.1. Групира лица,
предмети или събития
по категории
1
1.2. Групира предмети
според тяхната функ-
ция
2
1.3. Групира предмети
според физическата им
характеристика
1
В. Последователност
1. Изпълнява указа-
ния, състоящи се от
три или повече етапа,
които са свързани и не
са рутинни
2
1.1. Изпълнява указа-
ния, състоящи се от три
или повече етапа, които
са свързани и са рутинни
2
2. Подрежда предме-
ти според тяхната
дължина или големи-
на
2
2.1.Асоциира предмет от
дадено множество с
друг предмет от друго
2
множество
3. Описва събитие като
спазва последо-
вателността на раз-
витието му
1
3.1. Разказва до край,
позната случка или съ-
битие
1
Г. Запомняне на събития
1. Спомня си събития
от деня без помощта на
контекстуални
показатели
2
1.1. Спомня си събития
от деня с помощта на
контекстуални показа-
тели
2
1.2. Спомня си съби-
тия, които са се случи-
ли преди малко
2
Д. Решаване на проблеми
1. Разглежда решения
на проблеми
0
1.1. Предлага прием-
ливи решения на про-
блеми
0
1.2. Намира средства за
достигане на цел
0
2. Излага мнения и
отговаря по подходящ
начин на въпроси, из-
искващи размишле-
ние за лица, ситуации
или предмети.
1
2.1. Прави изводи
1

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Анализ на дете със СОП

Анализ на дете със СОП, предназначен е за студенти, задачата е поставена от проф.Гърбачева...
Изпратен от:
Теодора Ганчева
на 2018-03-09
Добавен в:
Анализи
по Специална педагогика
Статистика:
17 сваляния
виж още
Материалът се намира в следните категории:
Анализи по Специална педагогика от Велико Търново за Студенти от факултет педагогически специалност ПНУП бакалавър несваляни с 7 - 10 страници Други
 
 
Онлайн тестове по Специална педагогика
Приобщаващо образование
изпитен тест по Специална педагогика за Студенти от 1 курс
Основна разлика между интегрирано обучение и приобщаващото образование. Характеристики на масовото училище с приобщаващо образование. Модели на приобщаващо образование. Функции на ресурсния учител.
(Труден)
13
8
1
2 мин
07.08.2020
Училищно законодателство
изходен тест по Специална педагогика за Студенти от 2 курс
Теста съдържа въпроси по учебника на Пенка Костова - ''Училищно законодателство''. Той е за студенти 2-ри курс, специалност ''Социална педагогика''...
(Труден)
20
109
1
2 мин
15.11.2011
» виж всички онлайн тестове по специална педагогика

Анализ на дете със СОП

Материал № 1311577, от 09 мар 2018
Свален: 17 пъти
Прегледан: 35 пъти
Предмет: Специална педагогика, Педагогика
Тип: Анализ
Брой страници: 10
Брой думи: 991
Брой символи: 6,121

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Анализ на дете със СОП"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Стойка Митева
преподава по Специална педагогика
в град Хасково
с опит от  7 години
45

виж още преподаватели...
Последно видяха материала