Големина на текста:
Тема: „Учениците със специални образователни потребности и тяхната
пълноценна интеграция в класа“
Изготвил : Димитър Богдански, ФК.№ 829СП
Специалност: Социална педагогика
Цели:
-Запознаване с различните методи на интеграция в другите държави;
-Справяне с различни ситуации;
-Повишаване на мотивацията на родители и останалите ученици за
подпомагане на децата със СОП.
Ключови понятия:
-училище;
-родители;
-ученици със СОП.
Очаквани резултати:
-Разбиране на учениците със СОП;
-Опознаване на техните потребности;
-Равнопоставеност на всички ученици;
-Справяне с различни ситуации, свързани с деца със СОП.
Целева група: учители и възпитатели.
Времетраене: 3 часа
Необходими материали: мултимедия, флипчарт листове с маркер, купа с
бонбони.
Използавни методи: Презентация, беседа, групова работа, ролева игра и
дискусия.
Ход на обучението: Лекторът, представя себе си, оганизацията в която
работи и евентоално титлата, която има.
Обучението продължава с поставяне на акцента на темата, а именно
децата със СОП и тяхната пълноценна интеграция/ представя се темата на
обучението/. Разоговора продължава с Наредбата за приобщаващото
образование, която вече е факт от 2016 г. и измененията, през 2017г.
Акцента на обучението ще бъде върху пълноценната ингерация в
клас на такива ученици, а не разяснения на нормативната уредба. Дава се
разяснение за разликата мужду интегрирано обучение и приобщаващо
такова. При интегрираното обучение очакванията децата да се обучат,
променят, да се адаптират и да са в състояние да отговарят на стандартите в
общообразователната система, докато целта на приобщаващото
образование е да се промени самата система, така че да отговаря адекватно
на разнообразието от ученици с различни нужди.
Представяне на презентация свързана с различни модели на
интеграция в различни държави.
1. Беседа с обучаваните. Задават се въпроси свъзани с представената
презентация. Какви са възможностите на тези модели да се
приложат в класната стая? Носят ли те определени рискове,
евентуално какви са те и как да бъдат избегнати?
Прави се извод, за всеки метод и неговото приложение в нашите
условия.
2. Следва игра: В стъклена купа са поставени чрвени бонбони,три
броя жълти и три броя сини. Раздават се на обучаваните. Тези,
които си вземат червен бонбон са учениците, жълтите учителите,
а сините децата със СОП. Бонбоните са спрямо броя на
участниците в групата за обучение. Обявява се, че всеки с жълт
бонбон, трябва да застане при един клас и всеки със син също.
Разместват се участниците, с цел симулация на клас. Обявява се,
спрямо цвета на бонбона, кой каква роля ще заеме в играта.
Раздават се листчета на всички участници в играта на които е
написано, каква е неговата роля и какво, трябва да прави,
съответно и на детето със СОП, какво е неговото увреждане. На
учителят се дава лист и маркер, за да може в края на играта да
презентира пред останалите, каква е била неговата задача и как се
справил с нея.
3. Следва беседа между обучаваните и лекторът за различните
ситуации, които са представени.
4. Групова работа: Участниците остават в същите групи, в които са
били от предната задача. Лекотрът поставя въпрос „Какво, бихте
направили Вие, като учители, за да мотивирате останалите
ученици от класа да приемат детето или децата със СОП в класа“.
Раздават се листове от флипчарт с маркери, като всички работят
по групи, на края всеки един представител от работните групи,
презентира пред останалите.
Дискусират се решенията на групите от всички.
5. Групова работа: „Как бихте въвлекли рдителите на останалите
ученици да мотивират децата си за успешната интеграция на
детето или децата със СОП“. Отново се раздават флипчартове с
маркер. Групите работят, след което се представет пред
останалите.
Дискусия.
6. Заключение: Лекторът обобщава обучението.
За финал се пуска клип на обучаваните – Десетте принципа на
Ганди, как да променим света.
https://www.vbox7.com/play:1006c6aa?p=playlist&id=1310143&order=date

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Учениците със специални образователни потребности и тяхната пълноценна интеграция в класа

Това е разработка на тема за обучение на учители и възпитатели за ефективна интеграция на ученици в със СОП. Добавени са доста интересни ролеви игри. Разработката е приложима...
Изпратен от:
group.plovdiv
на 2018-03-02
Добавен в:
Проекти
по Андрагогика
Статистика:
58 сваляния
виж още
Материалът се намира в следните категории:
Проекти по Андрагогика от Велико Търново за Студенти в ВТУ от специалност Специална педагогика бакалавър несваляни с 3 страници Други
 
 

Учениците със специални образователни потребности и тяхната пълноценна интеграция в класа

Материал № 1311030, от 02 мар 2018
Свален: 58 пъти
Прегледан: 86 пъти
Предмет: Андрагогика
Тип: Проект
Брой страници: 3
Брой думи: 530
Брой символи: 3,190

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Учениците със специални образователни потребнос ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала