Югозападен университет
“Неофит Рилски”
Факултет по педагогика
Гр. Благоевград
План-конспект
Урок по български език за ll клас
Тема: Съгласуване на прилагателни и
съществителни имена
Изготвил: Проверил:
Магдалена Джолева 13200321164 х. ас. Валентина
Чилева
Специалност: НУПЧЕ, 4 курс
2018г.
Ход на урока:
У-л: Първо нека си припомним. Какво е прилагателно и съществително име?
С какви въпроси ги откриваме?
У-к: Прилагателно име е част на речта, то пояснява съществителното име. То може да означава
качество на човек, цвят и др.
Съществителните имена назовават неща, които ни заобикалят, например лица, растения,
животни, предмети.
Откриваме ги с въпросите: Какво е това? Какъв? Каква? Какво? Какви?
У-л: На дъската съм записала няколко думи искам от вас да ми кажете, с кое прилагателно име
ще свържем същ. име път.
дълъг, дълга, дълго, дълги
Ще разберем като зададем въпроса: Какъв път?
път е съществително име в м. р. ед. ч., за това избираме прилагателното дълъг в м. р. ед. ч. Не
може да кажем дълга път, защото прилагателното има дълга е в ж. р. ед. ч. Каква? – дълга и не
съгласува с същ. име - път. Не може да сложим и прилагателното име дълго, защото е в ср. р. Не
може да сложим и прилагателното име дълги, защото е в мн. ч . и не съгласува по число с
думата път.
Знаете ли какво означава думата съгласуване?
Думата съгласуване означава съгласявам се, приемам нещо. Прилагателното има се съгласува по
рода и числото на съществителното име, което пояснява.
А думата коса, с кое прилагателно да го свържем?
Къс, къса, късо, къси
Има още думи записани на дъската нека ги свържем и тях.
Кола – червен, червена, червено, червени
Заек – пухкав, пухкава, пухкаво, пухкави
Къща – голям, голяма, голямо, големи
Лимон – жълт, жълта, жълто, жълти
Запишете работа в клас, днешна дата и темата на днешния урок, съгласуване на прилагателни и
съществителни имена.
У-л: Ученици отворете учебника и погледнете задача първа. Да прочетем текста Приятели.
Как постъпва единият от приятелите?
У-к: Единият от страх се покатерил на близкото дърво и се скрил сред листака.
У-л: Открийте и прочетете заедно съществителните и прилагателните имена.
У-к: добри приятели, голяма мечка
Погледнете пак към дъската изрисувани са разни неща в черен цвят. Нека да свържем
подходящото прилагателно с подходящо за него същ. име.
Червен – балон, червена – ябълка, червено – яке, червени – обувки
У-л: Погледнете зад. 3. Открийте в приказката и препишете съгласувани прилагателни и
съществителни имена. Колко са?
У-л: А сега да се насочим към зад. 4. Препиши прилагателните и съществителните имена, които
са съгласувани правилно.
У-к: Черна коса, топло палто, силен дъжд, сиви гълъби, добри приятели, пъстра пролет, голяма
мечка – това са тези, които са съгласувани правилно.
У-л: А как ще съгласуваме правилно останалите?
Слонът в кой род е? В мъжки род. Значи как ще стане тежък слон.
Тежко слон ще стане тежък слон. Бял панделка ще стане бяла панделка. Кафяво молив ще стане
кафяв молив. Високи планина ще стане висока планина. Силни гръмотевица, ще стане силна
гръмотевица .
У-л: Отворете учебните тетрадки. Зад.1. Свържете съгласуваните прилагателни и
съществителни имена.
У-к: Смел герой, внимателни ученици, храбри юнаци, лъжливо овчарче, гладни врабчета
У-л: Зад.2. Подчертайте подходящото прилагателно име и обяснете по какво то се съгласува със
съществителното име.
Радостни дни, пухкава опашка, каменист бряг, големи криле
У-л: В зад.3 са нарисувани плодове, вие ще трябва да напишете за всеки от тях подходящо
прилагателно име и да определите рода и числото им.
У-к: бяло грозде- ср. р. ед. ч. червена ябълка – ж. р. ед. ч. жълт банан – м. р. ед. ч. жълт лимон –
м. р. ед. ч.
У-л: Зад. 4. Групирайте животните по цвят. Запишете две изречения за животните по избор.
У-л: Зад,5 Открийте същ. имена, които назовават превозни средства. Напишете за всяко същ.
име подходящо прилагателно.
Самолет – бял, влак – бърз, кола – червена, кораб - голям
Обобщение: Какво научихте този час?
У-к: Научихме, че прилагателните и съществителните имена се съгласуват по род и число. Имат
еднакъв род и еднакво число.
6
