Големина на текста:
Методи и техники на обучение
Съдържание
1.Същност на понятието метод на обучение
2.Детерминанти на методите на обучение
3.Характеристика на някои методи на обучение - изложение, диалогови методи,
наблюдение, демонстрация, упражнение
1.Същност на понятието метод на обучение
Система от дидактически похвати, чрез която се осъществява взаимодействието
между преподаването, ученето и учебното съдържание. Тя е конструирана върху
система от дидактически правила и норми, чрез които се определя последователността
и взаимната връзка на тези похвати в рамките на споменатото взаимодействие,
насочено към конкретните цели на обучението.
2.Детерминанти на методите на обучение
?Особености на предмета и учебния материал;
?Съдържанието на материала (по степен на теоретична сложност);
?Характер на връзките между елементите на учебния материал;
?Целите и задачите на конкретния урок;
?Възрастовите особености на учениците
?Стадият на познавателно развитие на учениците;
?Майсторството на учителя;
?Наличието на дидактически помагала и материали
?Наличието на ИКТ и достъп до Интернет
?Учебното време
3.Характеристика на някои методи на обучение
1.Изложение
Изисквания към изложението на учителя:
?Да активизира интереса и вниманието на учениците
?Да е съобразено с техния опит и познание и равнище на развитие;
?Да е добре структурирано и да съчетава в благоприятно отношение научното с
учебното познание;
?Да е логически стройно, последователно и правилно разпределено във времето
?Изводите и заключенията да произтичат от същността на разработеното учебно
съдържание;
? Езикът да бъде прост и достъпен, но научно издържан, а стилът да се отличава с
яснота, убедителност, образност и емоционалност.
?Да се отделя особено внимание на техниката на говора – постановка на гласа,
яснота и правилност на изговарянето, темп на говорене, паузи, умело използване
на реторични въпроси и лирични отклонения, подбор на жестовете;
Видове устно изложение
Разказ= нови знания+ емоции
Обяснение- рационални елементи
Лекция- системно, без прекъсване в рамките на цял час
2.Диалогови методи
Същност – отношение между въпрос и отговор
Функции:
?Откриване и преоткриване на нови знания;
?Осмисляне, обобщаване и задълбочаване на знанията;
?Затвърдяване и систематизиране на знанията;
?Контролиране и оценяване на подготовката на учениците
Видове въпроси
?Репродуктивно-когнитивни – какво, кой, кога;
?Продуктивно-когнитивни – защо, как;
?Конвергентни - знание, разбиране;
?Дивергентни – оригинално мислене, разнообразни решения;
?Оценъчни – разсъждения върху даденостите;
?Проблемни - изследователски
Изисквания към въпросите
?Да бъдат точни по отношение на съдържанието, кратки по форма и изразени
просто и ясно;
?Да стимулират мисленето на учениците;
?Да се поставят в логическа последователност;
?При затруднения да се поставят допълнителни въпроси;
?Да се спазва целесъобразен ритъм и разпределение на въпросите, да не се
прекалява с много въпроси;
?Въпросите да се отправят към целия клас
Изисквания към отговорите на учениците
?Точни, ясни и правилни;
?Да не се отклоняват от въпроса;
?Да бъде пълен и да удовлетворява всички изисквания на въпроса;
?Може да бъде допълнен от други ученици
Разновидности- беседа, дискусия, диспут
3.Наблюдение- Активна форма на сетивно познание.
Етапи на организираното наблюдение
Подготвителен
Същинско наблюдение – от външните признаци към възприемане на връзки и
отношения;
Заключителен - формулиране резултатите от наблюдението
Дидактически изисквания
Да бъде посветено на определен проблем;
Да има ясно осъзната от учениците цел;
Да диференцира последователността на отделните операции или степени;
Да включва учениците в активна изследователско-проучвателна дейност;
Да дава възможност за фиксиране на резултатите;
Да подтиква към сравняване, идентификация, разграничаване;
Да се придружава от последващо обсъждане на постигнатите резултати с оглед
на поставените цели.
4.Демонстрация- Представяне на обекти и дидактически материали, придружено
от описание и обяснение, осъществени от учителя или учениците, за да се

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
22 яну 2020 в 09:10 студент на 37 години от Стара Загора - Тракийски университет, факулетет - Педагогически факултет, специалност - Информационни технологии и творческо развитие в ПНУВ, випуск 2023
09 яну 2020 в 10:45 в момента не учи на 48 години
 
Подобни материали
 

Цели на обучението

03 яну 2010
·
93
·
1
·
961
·
78
·
1

Таксономията буквално означава „класификация на предметите и явленията”, а в случая означава „класификация на целите на обучението”....
 

Цели на обучението. Таксономия на целите.

30 ное 2009
·
70
·
1
·
486
·
85
·
2

Цели на обучението: Като общонаучно понятие целта означава прогнозиране на крайния резултат. В зависимост от равнището, на което се формулират могат да бъдат диференцирани цели от различен ранг...
 

Тема: Педагогически цели

28 май 2006
·
1,744
·
10
·
3,042
·
314
·
4

Като всяка целенасочена дейност педагогическите цели винаги са се ръководили от определени цели. За същността на общите педагогически цели Според философско-социологическото определение целта е мислен и желан резултат от някаква дейност
 

Задачи и цели на обучението по ПР

23 яну 2009
·
73
·
3
·
376
·
117

Основни цели и задачи на обучението. Посочват се три осн. Функции на обучението: образователна,възпитателна и развиваща...
 

Съдържание на обучението и образованието

06 мар 2008
·
198
·
8
·
436
·
74

Същност и основни понятия на теорията за съдържанието на обучението. Съдържанието на обучението пред-ставлява система от информация и дейности, чието овладяване е необходим минимум за активно индивидуално и социално познание...
1 2 3 4 5 » 6
 
Онлайн тестове по Методика на обучението
Тест по Методика на обучението по Български език и Литература (МОБЕЛ) в Детската градина (ДГ)
междинен тест по Методика на обучението за Студенти
Тестът е междинен, за упражнение, и се състои от 11 въпроса, някои от които имат повече от един верен отговор. Предназначен е за педагози в детските градини, студенти и изучавщи МОБЕЛ в педагогическите специалности.
(Лесен)
11
111
1
18.10.2016
Тест по методика на обучението по математика
изпитен тест по Методика на обучението за Студенти
Тест, предназначен за студенти и педагози по математика на тема "Предмет, задачи и методи на изследване на методиката на обучението по математика". Съдържа 11 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Лесен)
11
134
1
17.07.2013
» виж всички онлайн тестове по методика на обучението

Методи и техники на обучение

Материал № 1305634, от 14 яну 2018
Свален: 12 пъти
Прегледан: 16 пъти
Предмет: Методика на обучението, Педагогика
Тип: Лекция
Брой страници: 4
Брой думи: 561
Брой символи: 3,776

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Методи и техники на обучение"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала