Детска градина “Пролет”
ул. „Чая” № 2, гр. Ямбол, Телефон 046/66 34 897
План-схема
На педагогическа ситуация
По образователно направление
„Български език и литература” - за дете със СОП
в IV -та подготвителна група
на тема:
„ Разказваме по картина ”
Изготвил:
1
Диана
Николова
Статус : Детето е с физическо увреждане, но се самообслужва в пълен
обем, дефицит на езиковото функциониране, отдавано на невладеенето на
български език, поведенчески специфики. Обучителните трудности са в
резултат на лимитирано поведение от социалната и семейна среда до
постъпването в детската градина. Обучава се в дневна форма. Получава
допълнителна подкрепа от ресурсен учител по индивидуална програма два пъти
в седмицата, психолог – 2 сесии, логопед – 1 път. Oсигурена е подходяща
физическа, психологическа и социална среда за развитие на способностите и
уменията на детето. Включване и участие в общността на детската градина.
I.Ядро на учебното съдържание. – Свързана реч.
II.Тема на ситуацията „Разказваме по картина”
III.Ключови понятия – Умения за съставяне на изречения по картина
„Есен”. Отделяне и преброяване на думите в изречението.
IV.Цели – Продуциране граматически правилна реч, усвояване на
умения за съставяне на изречение и кратък разказ по картина.
Отделяне и преброяване на думите в изречението.
V.Задачи:
1.1. Образователни – Детето да направи разлика между звук, буква,
дума, изречение.
1.2. Корекционно - развиващи :
1.2.1.продуциране на граматически правилна реч
2
1.2.2.устойчивост и концентрация на вниманието
1.2.3. стимулиране на мисленето и паметта
1.2.4. усъвършенстване на слуховото внимание
1.2.5. умение за съставяне на разказ по картина
1.2.6. обогатяване на езиковата компетентност.
1.3. Възпитателни – Детето да придобие усет за словото и речта, да
се запознае със звуковете на речта. Формиране на асоциация между
произнасяния звук и неговото значение за речта и езиковата
компететнтност.
VI.Методи и похвати на педагогическо взаимодействие: Беседа,
подражание и словесни игри, сензорни занимания по избор на
детето.
VII.Принципи:
•принцип за нагледност
•принцип за достъпност
•принцип за индивидуален подход
•принцип за последователност и системност
VIII.Средства: Сюжетни картини, учебно помагало по БЕЛ „Приятели” –
стр.32, , модел на животно и есенен плод за изработване.
IX.Очаквани резултати: Повишаване езиковата компетентност и
активно участие на детето. Изграждане и затвърждаване на
представа за есента.
X.Интегративни връзки с други образователни направления:
Математика, Околен свят, Изобразително изкуство, Конструиране и
технологии.
Предварителна подготовка:
1.Структуриране на две словесни игри.
„Познай какво казах”
„От колко думи е изречението”.
Текст от три изречения:
3
37
