Катя Николова
преподава по Математика
в град Бургас
Големина на текста:
ОТГОВОРИ НА
Вариант№ 6
По учебната дисциплина
МОЧОЧП в ДГ
за магистри от специалности ПНУП, ВТУ
Разработил: проф.д-р Димитър Гюров
Лина Александровава Гранджан- ПНУП- 1143 ДН
1.Моля определете в какво се състои екологичният аспект на взаимодействиетодете
среда
Околната среда е пространството, в което протича социализацията - фази на
адаптиране, индивидуализиране и интегриране при приобщаване на детето към система
от представи, норми и ценности на обществото. Детето е малък човек, който е
подрастващо био-социално същество. Необходимо условие за в обучението по екология
е правилното тълкуване и усвояване на основните понятия.Понятието екологично
образование съдържа следните аспекти:
-осъзнаване на взаимната връзка и зависимост между живата и неживата природа;
-между организмите и тяхната жизнена среда;
-осъзнаване на взаимните връзки между обществото и природата;
-цялостна представа за единството на обективния свят;
2.Обосновете защо приемате или отхвърляте твърдението, че: обогатяването на
детския опит в периода на детството е повече в сферата на емоциите.
В отношение и поведение на детето от предучилищна възраст се очертават няколко
съществени тенденции:
-намалява неустойчивостта и импулсивността на емоционалното поведение под
влияние на усвоени еталони за оценка и правила на поведение;
-емоционалните процеси се свързват не само с актуалната ситуация, но и
с близкото минало и бъдещ;
- появява се волевата регулация на външния израз на преживяванията;
-преживяванията постепенно сесоциализират” – похвалата и добрата оценка
предизвикват у детето радост;
-по-висш израз на социализацията на емоционалното отношение са социално-
нравствените преживявания, които имат поляритетна насоченост съчувствие,
съпреживяване, съпричастност или озлобление, недоброжелателство, завист;
-социализацията на преживяванията в тази възраст се проявява и чрез емоционално
отношение към собственото Аз и собственото поведение.
Тези тенденции обосновават мнението ми, че обогатяването на малките деца в детството и
развитието е свързано преди всичко с емоциите.
3.В какво се изразява принципът за хуманност и демократичност при ориентиране в
света.
Функционирането на предучилищния и на задължителния етап като единна хуманно-
демократична среда за образование и оптимално творческо развитие на детето в детската
градина предполага следните основополагащи принципи на организация педагогическо
взаимодействие:
- публичност и откритост;
- традиции и визийност;
- интелектуализация и прагматизъм;
- толерантност и сътрудничество;
- широта и системност;
- компенсаторност и успеваемост.
4.Кое от изброените по-долу предимства на модела за предучилищна за задължителна
подготовка бихте поставили като приоритет за взаимодействието детесреда и защо?
Оградете избора си и мотивирайте накратко.
? Връзката между тематични единици във възрастов план;
? Усъвършенстване на поведението спрямо другите;
? Подготвяне на емоционално-експресивни форми на поведение.
Избирам вторият вариант.Усъвършенстването, нека го наречем учене,чрез учене, идва
работа от там усъвършенстването на поведението с другите. Отношенията към предмети,
обекти и лица се формират при ориентирането в света. Такова схващане за насочеността
обхваща многоаспектни възгледи за модела на обучение и осигуряване на интелектуалния
потенциалобхващат се интегративно функционални полета на обучение, предметите и
мислите се осмислят като значение за опита.
4.Как определяте връзката между форми и методи при ориентирането в света?
При подготовката за урока се планират методите и формите на обучение, които ще
се използват по време на часа. Обикновено се планира използването на няколко метода с
оглед многообразието от задачи и дейности, които се реализират в началните класове. При
дефиниране на формите на обучение има най-различни схващания. Формите и методите при
урок по ориентиране в света трябва да са свързани , за да бъде разбран и лесно възприет
урока от децата.
6. Посочете подходящи методи за взаимодействие, които се използват за схващане на
емоциите на възрастните.
Чрез общуването с възрастните детето усвоява културния опит, натрупан в
обществото.Методите са:
- общуването с майката ;
- включванена различни възрастни с разнообразни възпитателни и образователни
функции спрямо детето;
- педагогическото общуване е своеобразна форма на междуличностни
взаимоотношения с възрастните, чието усвояване от детето започва в предучилищва
възраст и се характеризира положителна нагласа и отношение към позицията на
взаимносвързаните субекти в педагогическото взаимодействие.
7. Беседата като метод се използва с цели :
Целта при използване на беседата:
- е на базата на личния опит на учениците и комплекс от зададените от учетеля въпроси;
-да се достига до новото знание;
-да се разкриват съществуващи закономерности;
-да се формулират обобщения и изводи.
8. Характеризирайте образователното ядроСоциална и здравословна средавъв втора
възрастова група.
Чрез образователното ядроСоциална и здравословна средавъв втора възрастова
група децата:
-разбират функциите и предназначението на предмети, които ползва ежедно;
- упражнява норми на безопасно поведение на улицата спрямо предметни ориентири;
- показва познаване на правилата на пресичане на улица;
- опитва емоционално да свърже желанията си с възможностите на другите за
осигуряването им.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Упражнение по Методика н аобучението

Въпроси и отговори на въпросник 6 по МОЧОЧП в детската градина: 1. Моля определете в какво се състои екологичният аспект на взаимодействието "дете – среда"...
Изпратен от:
Лина Гранджан
на 2017-10-29
Добавен в:
Упражнения
по Методика на обучението
Статистика:
275 сваляния
виж още
Материалът се намира в следните категории:
Упражнения по Методика на обучението за Студенти несваляни с 3 страници Други
 
Подобни материали
 

Методи на педагогическото взаимодействие дете-среда

12 дек 2011
·
1,436
·
5
·
1,170
·
2,613

В процеса на взаимодействието дете–среда се прилагат методи, които осигуряват единството на реализацията на образователния и на възпитателния процес...
 
Онлайн тестове по Методика на обучението
Тест по методика на обучението по математика
изпитен тест по Методика на обучението за Студенти
Тест, предназначен за студенти и педагози по математика на тема "Предмет, задачи и методи на изследване на методиката на обучението по математика". Съдържа 11 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Лесен)
11
134
1
17.07.2013
Тест по Методика на обучението по Български език и Литература (МОБЕЛ) в Детската градина (ДГ)
междинен тест по Методика на обучението за Студенти
Тестът е междинен, за упражнение, и се състои от 11 въпроса, някои от които имат повече от един верен отговор. Предназначен е за педагози в детските градини, студенти и изучавщи МОБЕЛ в педагогическите специалности.
(Лесен)
11
111
1
18.10.2016
» виж всички онлайн тестове по методика на обучението

Упражнение по Методика н аобучението

Материал № 1296415, от 29 окт 2017
Свален: 275 пъти
Прегледан: 449 пъти
Предмет: Методика на обучението, Педагогика
Тип: Упражнение
Брой страници: 3
Брой думи: 704
Брой символи: 4,443

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Упражнение по Методика н аобучението"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Ангелина Недева
преподава по Методика на обучението
в град Пловдив
с опит от  38 години
224 36

Катя Николова
преподава по Математика
в град Бургас
с опит от  14 години
116 36

виж още преподаватели...
Последно видяха материала