Катя Николова
преподава по Математика
в град Бургас
Големина на текста:
УВОД
Живеем във време, в което социално-икономически изменения
и научни постижения оказват голямо влияние върху цялата
образователна система, променяйки нейните функции и цели.
Демократизирането и хуманизирането на обществото ни изисква да се
положат максимални усилия за даване на равен шанс на всяко дете за
качествено обучение и пълноценно развитие. Именно отношението към
децата е мерило за цивилизованост на обществото. Децата на България
са настоящето и бъдещето на българското и обединено европейско
общество. Разгръщането на интелектуалния им потенциал допринася за
пълноценното им реализиране през целия живот.
Изумителните постижения на науката и невижданите темпове
в развитието на нашето общество изискват от училището да възпитава
у подрастващите качества на самостоятелно мислене, търсене и
добиване на нови знания, умения и навици, да ги прилагат в
практиката, да проявяват активност, предприемчивост, досетливост.
Да се възпитава самостоятелност като основно качество на личността
на ученика е възможно само тогава, когато организацията на учебно-
възпитателния процес изисква от учениците прояви на самостоятелна
дейност. (1, стр.5)
Широкото застъпване на самостоятелната работа в процеса на
обучението се изисква от обществените потребностида се възпитават
инициативни, самостоятелно мислещи действащи личности.
Увеличаването на обема на научната информация изисква от
подрастващите умения сами да черпят научна информация, да я
подлагат на критичен анализ, да използват само тази, която отговаря
на техните духовни и практически потребности. (8, стр.177)
Характерна особеност на учебно-възпитателната работа по
математика в началните класове е, че се осъществява главно чрез
решаване на разнообразни задачи. В процеса на рашаването им се
изясняват нови знания, мотивира се тяхната значимост за живота,
упражняват се и се затвърдяват дадените знания, придобиват се
умения и навици за приложението им на практика. Решаването на
задачи съдейства за развитие на познавателните способности на
учениците и за формиране у тях на ценни личностни качества.
Съществена роля за постигане на това има задълбочената работа над
-1-
текстовите задачи. От голямо значение е при решаването им да се
работи системно за овладяване на общи похвати на работа с цел да се
положат основите във формирането у учениците на общи подходи на
познавателна и практическа дейност. (31, стр.13)
Развитието на самостоятелност и инициативност у учащите се
в познавателната и практическа дейност обуславя активната им роля в
процеса на обучението. Първостепенна задача на учителя е да
възпитава у учениците самостоятелност като черта на характера им.
Самостоятелното мислене у учениците може да се развива само в
процеса на самостоятелната дейност. Само правилно организираната
самостоятелна работа, възложена на всеки ученик в урока, изисква
добре да се обмисли изучаваният материал, да се открие в него
главното и същественото, да се обмисли отговорът на поставения
въпрос, да се употребят нужните способи за осмисляне и запомняне на
учебния материал.
Застъпването на самостоятелната работа не е самоцел, а е
подчинено на задачата за модернизиране на учебния процес.
Познавателния процес на учениците е многостранен и сложен. Поради
това той не може да бъде усъвършенстван, като се засяга само една
негова страна. Затова правилното реализиране на самостоятелната
работа на учениците е свързано с проблемното обучение, с използване
идеите на програмираното обучение, с индивидуализиране на
обучението. Очевидно е, че са необходими комплексни мерки за
усъвършенстване на учебния процес.
Чрез самостоятелната работа се установява как са усвоени
основните знания и умения, предвидени в учебната програма и какви
са постиженията в развитието на аналитико-синтетичната,
абстрахиращата и обобщаващата дейност на учениците. Заедно с това
резултатите от изпълнението на задачите дават основание за известни
изводи относно изграждането на някои качества като самостоятелност,
точност, умения за самоконтрол. (6, стр.15)
Обект на тази дипломна работа е приложението на
самостоятелната работа в процеса на обучението по математика в
първи клас.
Предмет на разработката е съвместната дейност на учителя и
учениците при самостоятелната работа с текстови задачи.
-2-
Поставихме си за цел да покажем как се предлагат основните
знания и умения предвидени в учебната програма и установим как се
усвояват от учениците чрез самостоятелната работа.
Въз основа на определената цел си поставихме следните
основни задачи:
1. Да се проучи научно-методическата литература по
проблема.
2. Разработване на система за работа при самостоятелната
работа на учениците с текстови задачи.
3. Провеждане на обучаващ и констатиращ експеримент.
4. Да се систематизират изводи и препоръки относно
приложението на самостоятелната работа в първи клас.
С оглед на теоретичната постановка на проблема се очерта
следната хопотеза:
Прилагането на методически правилна система за работа при
обучението на децата в самостоятелна работа с текстови задачи ще
допринесе за повишаване ефективността и развиващия характер на
учебно-възпитателния процес по математика.
Изпълнението на поставените задачи протече през следните
етапи:
1. Предварително проучване на научната литература по
проблемите на самостоятелната работа с текстови задачи.
2. Подготвителен етапзапознаване на учениците със
същността на текстовата задача и нейните елементи.
3. Създаване на система за приложение на самостоятелната
работа с текстовите задачи в първи клас.
4. Провеждане на обучаващ и констатиращ експеримент.
5. Представяне и анализ на получените резултати
В хода на работа използвахме разнообразни методи:
Като основен метод на изследване използвахме
педагогическия експеримент.
За обработка и анализ на резултатите от диагностичния процес
използвахме математико-статистически методиизчисляване на
числени стойности на показателите на база проценти, статистическа
обработка на данните чрез Exsel.
-3-

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Приложение на самостоятелната работа при решаване на текстови задачи

Научно-методическа литература по проблема. Разработена е система за работа при самостоятелната работа на учениците с текстови задачи, обучаващ и констатиращ експеримент с изводи и препоръки...
Изпратен от:
Галена Николова
учител на 2017-10-18
Добавен в:
Анализи
по Методика на обучението
Статистика:
87 сваляния
виж още
 
Подобни материали
 

Задачи за контролна работа по математика

10 юни 2007
·
1,207
·
1
·
153
·
1,348
·
7

Задачи за контролна работа по математика за 9 клас.....
 

Задачи по математика

15 мар 2007
·
2,039
·
4
·
120
·
1,281
·
2
·
14

Кое е най-голямото цяло число, което е решение на двете неравенства.....?
 

Курсова работа по висша математика

23 фев 2009
·
866
·
9
·
238
·
1,660
·
1
·
2

Курсова работа по висша математика, състояща се от 32 задачи. Задачите са свъзани с аналитична геометрия, линейна алгебра и математическо оптимиране
 

Задачи от второ Математическо Састезание

24 фев 2007
·
734
·
4
·
174
·
406
·
1
·
3

Това са задачи от Коледно състезание по математика, заедно с отговорите.
 

Задачи по Висша Математика

20 дек 2007
·
3,599
·
8
·
194
·
1,816
·
1
·
3
·

Задачи по математика - производни на основните елементарни функции.
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Методика на обучението
Тест по методика на обучението по математика
изпитен тест по Методика на обучението за Студенти
Тест, предназначен за студенти и педагози по математика на тема "Предмет, задачи и методи на изследване на методиката на обучението по математика". Съдържа 11 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Лесен)
11
101
1
1 мин
17.07.2013
Тест по Методика на обучението по Български език и Литература (МОБЕЛ) в Детската градина (ДГ)
междинен тест по Методика на обучението за Студенти
Тестът е междинен, за упражнение, и се състои от 11 въпроса, някои от които имат повече от един верен отговор. Предназначен е за педагози в детските градини, студенти и изучавщи МОБЕЛ в педагогическите специалности.
(Лесен)
11
94
1
18.10.2016
» виж всички онлайн тестове по методика на обучението

Приложение на самостоятелната работа при решаване на текстови задачи

Материал № 1295433, от 18 окт 2017
Свален: 87 пъти
Прегледан: 96 пъти
Предмет: Методика на обучението, Педагогика
Тип: Анализ
Брой страници: 74
Брой думи: 17,875
Брой символи: 108,702

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Приложение на самостоятелната работа при решава ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Ангелина Недева
преподава по Методика на обучението
в град Пловдив
с опит от  36 години
137 28

Катя Николова
преподава по Математика
в град Бургас
с опит от  14 години
33 28

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения