Ваня Петрова
преподава по Педагогика
в град София
Големина на текста:
Месец
Седми-
ца
Образовател
но ядро
ТемаПриложениеОчаквани резултати
IX-1(1)Конструи-
ране и
моделиране
Моето шкафчеКн.стр.3Самостоятелно довършва модел по
образец, като подбира разнообразни
материали и инструменти.
IX-1(2)Обработва-
не на
материали,
съединяване и
свързване
Нашата масаКн.стр.7Реже картон по контурна линия,
прегъва го и съединява елементите
неподвижно.
IX-2 (2) Проследяване
постиженията на
децата
„Знам и мога”-
диагностични
задачи – 5-6 год.
IX-2 (3) Проследяване
постиженията на
децата
„Знам и мога”-
диагностични
задачи – 5-6 год.
X-3 ((3)Грижи и
инициативнос
т
Подреждам моето
шкафче
Практическа
ситуация.
Самостоятелно подрежда и
поддържа реда в шкафчето и
чистотата на личните си вещи.
X-3 (2) Гирлянди от листаКн.стр.6 Изрязва по права и крива линия и
ритмично редува различни по цвят
елементи.
X-4 (3) Украсявам стаятаПракт. ситуацияОценява значението на
самостоятелно изработените модели
и създава естетически вид на стаята.
X-4(2)На гостиКн.стр.12Има натрупан конструктивен опит
за работа с конструктивни
материали.
X-5(2)СалфеткаПрегъва последователно
неколкократно хартия.
X-5(2)СлънчогледКн.стр.5 Повтаря показани от учителя
действия при съединяване на
конструктивните елементи.
X-6(3)Всяко нещо на
мястото му!
Практ. ситуацияСамостоятелно поддържа реда и
подрежда играчки и материали
вкъщи и в ДГ.
X-6(2) Катеричка Кн.стр.28 Има представа за конструктивни
елементи на модели и начините за
тяхното сглобяване.
XI-7(2) Настолна лампа Реже картон и съединява елементи
чрез залепване и завързване.
XI-7 (4)Техника Електроуредите –
полезни и опасни!
Има представа за предназначението
на някои домашни електроуреди и
правилата за безопасност.
XI-8(2)ГъбкиИма представа за конструктивни
елементи на модели и начините за
тяхното сглобяване.
XI-8(2)Трите прасенцаКн.стр.16Прегъва последователно
неколкократно хартия.
XI-9(1)Трите прасенца –
игра -драматизация
Оценява по собствени критерии
модели и изделия и ги включва в
игрови дейности.
XI-9(2)ТаралежИма представа за конструктивни
елементи на модели и начините за
тяхното сглобяване.
XI-10(2) Нашата улицаКн.стр.9Реже по контур и съединява
елементи неподвижно .
XI-10(2)Работим с
природни
материали!
Повтаря показани от учителя
действия при съединяване на
конструктивните елементи.
XII-11 (2) Сладкар Кн.стр.29 Повтаря показани от учителя
действия при съединяване на
конструктивните елементи.
XII-11 (2)Моите моливиКн.стр.10 Изрязва по права и крива линия и
съединява елементите неподвижно.
XII-12 (2) Детски магазин Кн.стр.32 Реже по контур материали с
листовидна форма, прегъва по
пунктирана линия и съединява
неподвижно.
XII-12 (1)Детски магазин -
игра
Оценява по собствени критерии
модели и изделия и ги включва в
игрови дейности.
XII-13 (2)Играчки за елхатаПовтаря показани от учителя
действия при съединяване на
конструктивните елементи.
XII-13 (2)Нова ГодинаКн.стр.15Изрязва по външен контур и
съединява подвижно и неподвижно.
XII-14 (3)ГирляндиУчаства в общ проект и сътрудничи
с другите по време на работа.
XII-14 (3) Украсявам стаятаПрактическа
ситуация.
Оценява значението на
самостоятелно изработените модели
и придава празничен вид на стаята.
I-15(2) СнежинкиПрегъва последователно
неколкократно хартия и изрязва
форми по собствен замисъл.
I-15(3)Моите обувки.Може да се облича, като
самостоятелно се закопчава и
завързва връзките на обувките.
I-16(2)Ескимос Изрязва по външен контур и
съединява подвижно и неподвижно
чрез завързване.
I-16(2) Юрта Подбира и използва различни
материали, като съединява
елементите им неподвижно.
I-17(3)Подреждам
занималнята
Практическа
ситуация
Разбира различни грижи за
поддържане на ред, чистота и
естетически вид на стаята.
I-17(1) Игра с квадрати Кн.стр.19 Изрязва материали с листовидна
форма по външен контур и ги
включва в игрови дейности.
I-18(2) Килимче Кн.стр.20Изработва модел чрез преплитане
на цветни хартиени ленти
I-18(3)Грижа се за
растенията
Практическа
ситуация
Разбира и полага различни грижи,
необходими за поддържане на
растенията в стаята.
II-19 (4)Как можем да
общуваме с хората?
Познава отделни възможности на
устройства за комуникация и
информация.
II-19 (2)ЛуноходПрегъва последователно
неколкократно хартия и повтаря
показаните от учителя действия.
II-20 (2)В двораКн.стр.25 Подбира и използва различни
материали и ги съединява
неподвижно.
II-20 (4)Познавам уредите
вкъщи!
Има представа за предназначението
на някои домашни електроуреди и
правилата за безопасност.
II-21 (2)Мартеници Кн.стр.21 Подбира и използва различни
материали, като ги усуква и
завързва.
II-21 (2)Знаменце
трицветно!
Изрязва по права линия и съединява
неподвижно.
III-22 (2) Цвете за мамаОчертава и изрязва по шаблон
елементи и ги съединява
неподвижно.
III-22(2)Слънце Кн.стр.24Използва различни материали, реже
по контур, съединява елементи чрез
преплитане.
III-23(2)Хармоники Кн.стр.11Прегъва последователно
неколкократно хартия и повтаря
показаните от учителя действия.
III-23(1)КолиеПредлага, представя и обяснява
идеи и решения при изработване на
колие от тесто.
III-24(1)КартичкаКн.стр.22 Самостоятелно изработва модел по
образец.
III-24(2) Игра с топчета Кн.стр.14Оценява по собствени критерии
модели и изделия и ги включва в
игрови дейности.
III-25(3) Моите играчки Самостоятелно подрежда и
поддържа реда, чистотата на
личните си вещи, играчки и
материали в ДГ.
III-25(1)Пеперуда Кн.стр.23 Изработва модел по образец, като
повтаря показаните от учителя
действия.
IV-26(4)СветофарПосочва важни за децата пътни
знаци и светофар на кръстовище и
обяснява норми за безопасно

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Разпределение по КТ

Конструиране и моделиране. Моето шкафче, кн.стр.3. Самостоятелно довършва модел по образец като подбира разнообразни материали и инструменти...
Изпратен от:
Monika Levi
на 2017-07-26
Добавен в:
Разпределения
по Педагогика
Статистика:
1 сваляния
виж още
Материалът се намира в следните категории:
Разпределения по Педагогика за Учители несваляни с 5 страници Други
 
Подобни материали
 

Методически особености при работа с хартия и картон

05 фев 2007
·
733
·
10
·
1,589
·
428
·
1

Специфика на технологичния процес. Основна характеристика при осъществяването на различните възрастови равнища. Изкуството оригами.
 

Педагогика на конструирането на детския труд

17 юли 2007
·
591
·
13
·
2,314
·
369

Трудът и конструирането фокусират голяма част от знанията, които децата овладяват и им е интересно да узнаят. Те се оказват полезни дейности за изясняване на това кога и какво може да се научи в тази възраст...
 

Екологичната Класна стая и учебна среда

29 фев 2008
·
155
·
5
·
1,351
·
119

У нас все още не са установени единни стандарти за състоянието на класната стая. С нормативи се регулират минималната и максималната бройка на учениците в паралелка, както и на субсидиите за дадено учебно заведение, но базата в която децата се обучават...
 

Конструирането като метод за педагогическо взаимодействие

14 апр 2008
·
211
·
6
·
1,084

От ранните години на детството средствата на конструирането се използват за т. нар. “научаване чрез правене”. С тяхна помощ в сензомоторните схеми на детето се установяват връзки не само с формалните знания, но и със знания за физическия свят.
 

Методически особености при работа с хартия и картон. Специфика на технологичния процес. Основна характеристика при осъществяването на различните възрастови равнища

03 ное 2008
·
562
·
7
·
1,167
·
510
·
1

За конструктивната дейност много важно значение имат моделите-образи, които трябва да се показват така че най-силно впечатление да правят техните основни признаци, а не второстепенните. За конструктивно-техническата дейност основни признаци са формата...
 
Онлайн тестове по Педагогика
Изкуство и възпитание
изпитен тест по Педагогика за Студенти от 5 курс
Учебен тест от материала по "Изкуство и възпитание" за студенти магистри. Въпросите имат само по един верен отговор.
(За отличници)
47
03.10.2019
Методика на обучението по математика в детската градина - І-ва част
тематичен тест по Педагогика за Студенти от 5 курс
Тестът е разделен на три части и включва 150 въпроса от затворен тип, свързани с методиката на обучението по математика в детската градина. Предназначен е за студенти - магистри, със специалност начална и предучилищна педагогика. Всички въпроси са от затворен тип - само с един верен отговор.
(Лесен)
49
4
1
34 мин
14.08.2019
» виж всички онлайн тестове по педагогика

Разпределение по КТ

Материал № 1291713, от 26 юли 2017
Свален: 1 пъти
Прегледан: 3 пъти
Предмет: Педагогика
Тип: Разпределение
Брой страници: 5
Брой думи: 904
Брой символи: 5,518

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Разпределение по КТ"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Ваня Петрова
преподава по Педагогика
в град София
с опит от  35 години
28

Ралица Василева
преподава по Математика, Български език и Човекът и природата
в град Варна
с опит от  26 години
91

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения