Големина на текста:
АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УЧЕБНО - ВЪЗПИТАТЕЛНАТА РАБОТА НА
ЦЕЛОДНЕВНАТА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНОТО ВРЕМЕ ПРЕЗ УЧЕБНАТА
2015 – 2016 Г. НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПИГ II КЛАС
Учениците от ІІа“, „бивгрупи са 74, в това число ученици със СОП – 1.
Учениците са на целодневно обучение за втора година. След задължителните учебни часове,
учениците посещават ПИГ предимно за подготовката на уроците за другия ден. Това е
времето, в което децата имат възможност да упражнят новите знания, да подготвят
задължителната си домашна работа, като наред с това са включени и Занимания по
интереси. Учениците с желание посещават часовете за следобедни занимания.
Работата в ПИГ включва следните режимни моменти:
Обяд – 1 час;
Организиран отдих и спорт – 1 час;
Самоподготовка – 2 часа;
Дейности по интереси – 2 часа.
С дейностите, свързани с целодневната организация на учебния процес, се цели
подобряване качеството на образованието. С обяд, организиран отдих и спорт се формират
у учениците навици за режим и култура на хранене, развива се двигателната активност. Това
е времето, през което децата правят плавен преход между задължителните учебни часове и
часовете за Самоподготовка.
Самоподготовката допринесе за правилно и трайно усвояване на учебния материал и
съдейства за формиране на навици за самостоятелно учене с разбиране, стимулира
любознателността и стремежа към знание. В началото на Самоподготовката се даваха
допълнителни разяснения на предадените в учебните часове нови знания и се правеха
упражнения. После се работеше самостоятелно върху написването на зададените домашни
упражнения. Правеха се индивидуални обяснения, където бе необходимо. Работеше се
върху формирането на навици и умения за самостоятелна работа и самоконтрол.
Заниманията по интереси се организират с оглед мотивиране на учениците за
включване в ЦО на учебнообразователния процес. Учениците имат възможност да
избират дейности и да развиват творческите си способности. Заниманията по интереси
спомагат за сформирането на колектив и подобряване на микроклимата в групата. Децата с
удоволствие апликират, рисуват, моделират, оцветяват, пеят и танцуват.
Резултати от учебновъзпитателната работа в групите:
Брой на справящи се ученици над средното ниво – 53.
Брой на справящи се ученици на средно ниво – 20.
Брой на несправящи се ученици – 1.
Работа с изоставащи ученициЗа преодоляване на трудностите в работата с тези
ученици се прилагаше индивидуална работа и подход. Провеждаха се ежедневно
консултации и се работеше за трайно усвояване на знанията по основните учебни предмети
Български език и Математика, чрез задаване на допълнителни задачи и упражнения.
Работа с талантливи ученициподпомагане на децата, които показват високи
интелектуални възможности, за да могат да развият тези свои заложби.
Учениците с изявени артистични заложби, музикални и изобразителни способности
се насочват към съответните кръжоци и тренировки по различните видове спорт.
Уведомяват се родителите. Тези деца имат многобройни индивидуални изяви в групата, в
съответните часове. Насочват се от учителя за участие и изяви в общоучилищните
тържества и мероприятия. Поощряват се с различни награди и грамоти.
ПОЛОЖИТЕЛНИ ТЕНДЕНЦИИ:
- формиране на ученически навици за самоподготовка по отделните учебни предмети;
- вярно и отговорно изпълнение на поставените задачи, относно подготовката за
следващия учебен ден;
- разширяване и обогатяване знанията на учениците, съобразно техните интереси и
задължителната учебна дейност;
- развиване на творческите способности на въображението и индивидуалните качества
на учениците, чрез прилагане на допълнителни дейности;
- прилагане на игрови подходи, съобразно възрастовите особености на учениците;
- участие в разнообразни спортни дейности, влияещи върху физическото развитие на
учениците и интерес към физическата култура;
- формиране на умения за работа в екип и група;
- формиране на поведение съобразно изискванията на Училищния правилник;
- опазване здравето на учениците чрез редуване учебна дейност и почивка;
- оказване на индивидуална помощ на учениците, съобразно затрудненията при
усвояването на знанията;
- развиване на творческите способности и интереси на учениците, чрез поставяне в
проблемни ситуации в заниманията по интереси;
- развиване на личностните качества на ученицителогическо мислене, въображение,
услужлива памет;
- формиране на хигиенни навици за здравословно хранене;
- формиране на нравствени добродетели-другарство, взаимопомощ, търпимост,
честност, справедливост,
- формиране на естетически вкус чрез изобразителни дейности в часовете по интереси;
- участие в конкурси и радост от получени награди.
ОТРИЦАТЕЛНИ ТЕНДЕНЦИИ:
Големият брой на учените в групата затруднява:
- индивидуалния и диференциран подход на възпитателя;
- изпълнението на по-голям брой допълнителни дейности;
- бързо настъпва умора от творчески шум;
- нарушава концентрацията на учениците в самоподготовката;
- работата по групи.
В процеса на работата през изминалата учебна година проблеми в обучителния процес
няма.
МЕРКИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ:
На учениците с проблеми в дисциплината и лоши прояви се уведомяват навреме
родителите, ръководството на училището и се предотвратяват навреме. Ако се наложи, се
търси съдействие от педагогическия съветник в училището.
Добрите резултати, постигнати от учениците, са плод от съвместната работа на
учителитевъзпитатели, класните ръководители и родителите.
ИЗГОТВИЛИ:

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Анализ на резултатите от учебно-възпитателната работа

Учениците са на целодневно обучение за втора година. След задължителните учебни часове, учениците посещават ПИГ предимно за подготовката на уроците за другия ден...
Изпратен от:
Антония Илчева
на 2017-06-20
Добавен в:
Анализи
по Методика на обучението
Статистика:
43 сваляния
виж още
Материалът се намира в следните категории:
Анализи по Методика на обучението за Учители несваляни с 3 страници Други
 
 
Онлайн тестове по Методика на обучението
Тест по Методика на обучението по Български език и Литература (МОБЕЛ) в Детската градина (ДГ)
междинен тест по Методика на обучението за Студенти
Тестът е междинен, за упражнение, и се състои от 11 въпроса, някои от които имат повече от един верен отговор. Предназначен е за педагози в детските градини, студенти и изучавщи МОБЕЛ в педагогическите специалности.
(Лесен)
11
111
1
18.10.2016
Тест по методика на обучението по математика
изпитен тест по Методика на обучението за Студенти
Тест, предназначен за студенти и педагози по математика на тема "Предмет, задачи и методи на изследване на методиката на обучението по математика". Съдържа 11 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Лесен)
11
134
1
17.07.2013
» виж всички онлайн тестове по методика на обучението

Анализ на резултатите от учебно-възпитателната работа

Материал № 1289863, от 20 юни 2017
Свален: 43 пъти
Прегледан: 59 пъти
Предмет: Методика на обучението, Педагогика
Тип: Анализ
Брой страници: 3
Брой думи: 656
Брой символи: 4,495

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Анализ на резултатите от учебно-възпитателната  ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Ангелина Недева
преподава по Методика на обучението
в град Пловдив
с опит от  38 години
183 34

Катя Николова
преподава по Математика
в град Бургас
с опит от  14 години
76 34

виж още преподаватели...
Последно видяха материала