Големина на текста:
Проблеми на периодизацията във възрастовата психология. Период на
новороденото и бебешката възраст (0-1г.)
Жизненият цикъл на човека се състои от възход, стабилност и упадък, които са
същността на съответните три психологически възрасти - детство, зряла възраст и старост.
Те от своя страна са диференцирани на възрастови периоди. Всеки възрастов период се
характеризира с: продължителност; социална ситуация на развитие; избирателна
сензитивност към определени въздействия; водеща дейност; позитивни и негативни
новообразувания; специфична криза между два периода.
Детството обхваща първите 20 години. Първият период новородено е само 3 месеца,
а средната и късната зряла възраст са по 15 години. В детството се случват много повече
важни събития влияещи върху телесното и психо-социалното развитие на индивида,
отколкото в зрялата възраст и старостта взети заедно. Това влияе и на броя на периодите,
на които се разчленяват трите възрасти. През детството жизнените сили на индивида са във
възход, те нарастват и се диференцират.През зрялата възраст жизнените сили са
относително устойчиви, стабилни, и продължават да се диференцират. През старостта
жизнените сили обикновено са в упадък, който постепенно се ускорява.
Раждането представлява огромен стрес и за бебето, което продължава по-дълго,
отколкото при майката (2-3 м.) През това време то се справя с главните задачи на
развитието през периода на новороденото, които са адаптация към съществуване като
самостоятелен организъм и първична ориентация в своя жизнен свят.
През първите дни бебето спи по 18-20 часа на ден и се събужда предимно поради
дискомфорт от неудовлетворени физиологични потребности. Постепенно времето за сън
намалява и детето започва да проучва своя жизнен свят. Отначало то реагира на силни и
краткотрайни стимули - звуци, ярки светлини, докосвания. Новороденото може да реагира
и на обонятелни стимули, но активността на сензорните системи все още не е съгласувана
с движенията на тялото. В първата година сензориката и перцепцията изпреварват
развитието на двигателните функции. Моторните функции също претърпяват интензивно
развитие до 3-4 годишна възраст. Специален проблем съставляват координациите между
телесните движения и сензо-перцептивните функции. Самата координация има вродена
основа, но изисква масивен опит, за да се консолидира.
Още с раждането бебето е снабдено с най-важните рефлекси - смукателен, за кихане,
хватален, за мигане и пр. Но координирането им със сетивата и подреждането им в дълги
поведенчески вериги отнема продължително време и изисква масивно упражняване в
сензомоторни игри. Те стават добре изразени едва в края на периода на новороденото.
Приема се, че периодът на новороденото е завършил, когато у бебето се появи комплекс на
оживление: симптоми на бурна радост (широка усмивка, протягане на ръчички), когато
усети присъствието на майката, което показва се е привързало към нея. Това първата
стъпка в дългия процес на социализация на детето.
Задачите на развитието, които детето предстои да решава в бебешка възраст, са:
формиране на базово доверие към света; създаване на 3-4 трайни привързаности към хора;
овладяване на грубата моторика на тялото. Тези задачи могат да изглеждат твърде прости
за възрастния, но те изискват огромна активност от детето и едно обичащо и стимулиращо
семейство. Последното условие оказва мощно ускоряващо или забавящо въздействие върху
психичното развитие на детето. 2-3 месечното бебе вече е способно да влиза в социален
контакт. Бебето е видимо безпомощно, но то бързо разбира своята власт над възрастните,
доколкото те му позволяват това: иска да бъде носено на ръце, да се играят сензомоторни
игри с него, да стане център на внимание за своите близки.
Първата година е сензитивният период за формиране на базисно (не)доверие към
света. За бебето и за малкото дете доверието е емоционално състояние, а не рационална
нагласа. Базисното (не)доверие започва с родителите и се обобщава на основата на
общуване с тях. Следователно, базисното доверие е отражение на качеството на първите
социални привързаности, които детето си създава.
Двигателните възможности на детето се появяват в твърде строга последователност.
Развитието на различните двигателни способности на бебето зависи от темпа на
физиологично съзряване на организма, от подкрепата на възрастните. В бебешка възраст
може да изразяват чрез специфична експресия следните емоционални състояния: страх,
безпокойство, отвращение, изненада, възбуда, интерес, радост, гняв, тъга. От друга страна
бебетата разпознават у възрастните реакциите на страх, гняв, щастие, тъга, учудване.
Сензомоторните игри на бебето се състоят в многократно повторение на
последователности от движения. На около 12 месеца възниква и главното интелектуално
постижение за този възрастов период - схемата за постоянство на предметите и хората.
Интелектуалните постижения на детето-бебе трудно се отделят от двигателните му
компетентности, и се развива “сензомоторния интелект”. Приема се, че бебето навлиза в
следващия период, когато проходи. Като критерий на прохождане се счита първата
самостоятелна крачка без детето да падне.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Проблеми на периодизацията във възрастовата психология. Период на новороденото и бебешката възраст (0-1г.)

Жизненият цикъл на човека се състои от възход, стабилност и упадък, които са същността на съответните три психологически възрасти - детство, зряла възраст и старост...
Изпратен от:
Binnaz Sherafetin
на 2017-06-17
Добавен в:
Лекции
по Психология
Статистика:
6 сваляния
виж още
 
Подобни материали
 

Психичното развитие като обект на научно изследване

28 апр 2008
·
94
·
6
·
1,142

Психичното развитие като обект на научно изследване – същност, детерминация, диагностика, Развитието като основен способ на битие на личността. Диалектическият характер на развитието.
 

Eмоционално развитие на детето

14 дек 2008
·
245
·
7
·
1,673
·
205

Характеристика на емоционалното развитие на детето и особеностите на емоциите.
 

Хуманистична идея за развитието на детето

04 яну 2009
·
107
·
2
·
448
·
85

Представители на хуманистичната идея за развитието на детето са Ейбръхам Маслоу и Карл Роджърс. Те представят едно ново разбиране, което се отличава от психоанализата и бихейвиоризма. Психоанализата разглежда подсъзнателното, нагоните и вътрешните...
 

Ранна зряла възраст

15 май 2011
·
66
·
3
·
1,022
·
113

По книгата на Е. Ериксън "Идентичност. Младост и криза"...
 

Криза на третата година. Детето в предучилищна възраст.

31 яну 2011
·
277
·
26
·
3,075
·
368
·
1

В реферата се описват характерните особености на кризата на третата година при децата и развитието на детето от предучилищна възраст...
 
Онлайн тестове по Психология
Тест по психология за 9-ти клас
изходен тест по Психология за Ученици от 9 клас
Изходен тест по психология за цялостна оценка на придобитите знания по предмета. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Лесен)
30
772
1
25.09.2012
Тест по психология за 12-ти клас
матура тест по Психология за Ученици от 12 клас
Примерен тест за държавен зрелостен изпит (матура) предназначен за ученици от 12-ти клас. Въпросите са само с един верен отговор.
(Лесен)
40
512
1
13.08.2012
» виж всички онлайн тестове по психология

Проблеми на периодизацията във възрастовата психология. Период на новороденото и бебешката възраст (0-1г.)

Материал № 1289577, от 17 юни 2017
Свален: 6 пъти
Прегледан: 5 пъти
Предмет: Психология
Тип: Лекция
Брой страници: 2
Брой думи: 669
Брой символи: 4,238

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Проблеми на периодизацията във възрастовата пси ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Христо Йорданов
преподава по Психология
в град Сандански
с опит от  12 години
167

Боряна Огнянова
преподава по Психология
в град Варна
с опит от  8 години
447 58

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения