Големина на текста:
Стратегии и методи в обучението на деца и ученици със СОП (специални
образователни потребности)
Тема1.: Деца и ученици със СОП в приобщаващото образование
Норма
- <-> +
1.увреждания 2.високи изпълнения
разтройства изявени дарби
нарушения таланти
1.Дисфункции: Когато децата имат отклонения/недоразвитие от нормата говорим за деца
със СОП. Общоприет модел е, че децата със специални образователни потребности имат
знак „минус“ в:
- психическото и физическото развитие – увреждания, нарушения и разтройства.
Когато има поставена диагноза можем да говорим за деца със СОП, но ако няма такава
говорим за проблем от спектъра.
2. Свръхразвитие: Говорим и за изявени дарби и таланти. Деца със СОП са и децата с
високи изпълнения. Те имат проблем с формирането на социални компетентности. Често
децата с дарби и таланти имат проблем с формирането на социални контакти. Те могат да
формират ниска образователна оценка извън този модел – например – отлични математици
и изоставащи по останалите учебни дисциплини.
Учителя не поставя „диагнозата“ СОП!
Всички със СОП са изолирани, защото са по-различни!
Двете групи имат проблеми със:
-социалното развитие
-приобщаването
-социални умения
-компетентности
-социално функциониране
Групи деца и ученици със СОП
Наредба № 1 /23.01.2009 г. за обучение на
деца и ученици със СОП или хронични
Закон за предучилищното и училищното
образование , обн. ДВ бр.79/13.10/2015 г., в
заболявания сила от 01.08.2016 г.
Сензорни увреждания Сензорни увреждания
Физически увреждания Физически увреждания
Множество увреждания Множество увреждания
Умствена изостаналост Интелектуални затруднения
Комуникативни нарушенияЕзиково-говорни увреждания
Специфични нарушения на способността за
учене(дислексия, дисграфия, дискалкулия)
Специфични нарушения на способността за
учене
Разтройство от аутистичния спектърРазтройство от аутистичния спектър
Емоционални и поведенчески разтройстваЕмоционални и поведен.разтройства-
хиперактивност
а.)Сензорни увреждания: овладяване на минимални жестове и говор.
б.)Физическите увреждания:
?Детската церебрална парализа:
-мозъчни увреди
-молоформации
- трудно се подава импулс от и към двигателната/мозъчната зона.
-така е родено
?Полиомиелитът (детски паралич ) е с вирусна етиология – резултат от вирус.
?Множествени увреждания/комбинирани увреждания:
-извеждане в специални заведения
напр.хиперактивност с детска церебрална парализа.
?Умствени увреждания:
Днес вече не съществуват термините:
-„идиотия“ – при нея няма реч, няма обща моторика, т.е физическа и психическа
изостаналост.
-„олигофрения“
-„дебилност“
Причините: сменя се терминологията в момента.
Работи се по класификация ДиЕсЕм5.
България работи по международна класификация на болестите 10/ МКББ10.
Разпознаването е много важно за определеното разстройствои увреждане, за да се знае с
какви методи а се работи.
Не се казват термините „недъг“, „сакат“ и т.н.
?Интелектуални затруднения:
-всички случаи на отклонение от нормалното развитие
-по-леките случаи
-терминът „Интелектуални нарушения“ тръгва от Белгийската школа и тя говори за
случаите на хора с по-ниско интелектуално развитие.
- „Умствена изостаналост“ е етикиращ термин и се сменя с интелектуални затруднения, за
да има приобщаванекъм толерантност.
?Специфичните нарушения на способността за учене (СНСУ), т.е. обучителни
трудности са:
-дислексия /дисграфия/ , дискалкулия
- затрудненията, които изпитват учениците при обучението по определен учебен предмет
/децата, които не са постоянствали, не са били дълго време на училище/.
- Това не е болест
?Аутистичен спектър
?Емоционални и поведенчески нарушения или разтройства:
-хиперактивност
-хиперактивност с дефицит на вниманието
Тук се включва:
-всички фобии
-разстройства на съня
-разстройства на храненето: анорексия, булимия.
Сред известните личности с увреждания и разтройства са:Шер, Моцарт, Пабло Пикасо,
Леонардо да Винчи, Агата Кристи, Роби Уилямс, Силвестър Сталоун, Уолт Дисни, Джордж
Буш, Франклин, Бетовен.
Родителите са партньори и трябва да им дадем надежда, че могат децата със СОП да са
добри в дадена област.
Групи деца и ученици със СОП (общи критерии)
високи постиженияизявени дарбиталанти
знае отговоразадава въпроси търси въпроси
харесва училището харесва ученето харесва откритията
схваща и разбира намира проблемите търси начини да види
проблемите, който другите не
търсят
копира акуратно създава нов дизайнтърси нови дизайни
има добри идеиима неочаквани идеиима оригинални идеи
абсорбира информациятаманипулира с информациятатрансформира информация от
различни области
научава след 3-8 повторениянаучава след 1-2 повторенияинтуитивно намира или знае
информацията
?Децата с изявени дарби и таланти харесват различни неща. Откритие е дори
решаването на една задача по различен начин. Децата с високи постижения много точно
копират – те копират по схемата на конструктор „Лего“ например. Децата с изявени дарби
вземат всички елементи , виждат модела, но го спазват само донякъде и после го променят.
Децата – таланти не гледат модела, а създават свой модел.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Стратегии и методи в обучението на деца и ученици със СОП (специални образователни потребности)

Тема 1: Деца и ученици със СОП в приобщаващото образование. Дисфункции: когато децата имат отклонения или недоразвитие от нормата говорим за деца със СОП. Общоприет модел е, че децата със специални образователни потребности имат знак „минус“ в...
Изпратен от:
илиана
на 2017-06-12
Добавен в:
Лекции
по Специална педагогика
Статистика:
171 сваляния
виж още
Материалът се намира в следните категории:
Лекции по Специална педагогика несваляни с 11 - 20 страници Други
 
Подобни материали
 

Интегрираното обучение на ДСОП в днешно време


В тази дипломна работа е наблегнато на интегрираното обучение през последните години, и дали в момента се работи за интеграцията на тези деца...
 

Дислексия

11 мар 2010
·
427
·
13
·
1,956
·
481

Индивиди със специфични нарушения на способността за учене е имало във всички времена, във всички социални нива и раси. Психолози, медици и педагози, както и родители на такива деца продължават усилията си да проникнат в природата на специфичните...
 
Онлайн тестове по Специална педагогика
Училищно законодателство
изходен тест по Специална педагогика за Студенти от 2 курс
Теста съдържа въпроси по учебника на Пенка Костова - ''Училищно законодателство''. Той е за студенти 2-ри курс, специалност ''Социална педагогика''...
(Труден)
20
106
1
3 мин
15.11.2011
» виж всички онлайн тестове по специална педагогика

Стратегии и методи в обучението на деца и ученици със СОП (специални образователни потребности)

Материал № 1288933, от 12 юни 2017
Свален: 171 пъти
Прегледан: 197 пъти
Предмет: Специална педагогика, Педагогика
Тип: Лекция
Брой страници: 19
Брой думи: 3,432
Брой символи: 21,375

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Стратегии и методи в обучението на деца и учени ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Надежда Димитрова
преподава по Специална педагогика
в град Дупница
с опит от  9 години
7

Станислава Кодева
преподава по Специална педагогика
в град Бургас
с опит от  1 години
139

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения