ПНУП I курс 47а гр. - №166314
Жулиде Мюлхер Бекирова
Цели
,
задачи
,
методи
,
средства
и
форми
на
интелектуалното
възпитание
Интелигентността, от своя страна, се разбира като
високо равнище на интелектуалните способности,
образованост и култура, както комплекс от различни
типове интелигентности. Следователно може да се даде
следното определение за същността на интелектуално
възпитание: то е целенасочен, системен процес на
педагогическо въздействие и взаимодействие, насочени
към формирането и развитието на интелектуалните
заложби (възприемане, разбиране, изграждане на
опитност, в които е въплътено знанието), сили
(устойчивост и постоянство), навици (за занимание с
интелектуални задачи ), способности и поведение на
човека(в личностен план) , както и социализацията на
личността в интелектуалната среда ( в социален план).
I.Целта на интелектуалното възпитание:
Целта на интелектуалното възпитание е
цялостното интелектуално развитие на
личността, разгръщане на интелектуалния
потенциал и нейното социално приобщаване към
интелектуалната сфера на общуването, постигане
на интелектуална зрялост и способност за
съзнателно по- нататъшно саморазвитие на
интелекта.
II.Задачи на интелектуалното възпитание:
•Разбиране и овладяване на определен
комплекс от знания необходими за
цялостното развитие на личността.
•Формиране на система от убеждения към
заобикалящата действителност.
•Разгръщане на интелектуалния потенциал.
•Изграждане на интелектуални умения (общи
и специални).
•Култивиране на навици.
•Развитие на творческите сили и
способности.
III.Методи на интелектуалното възпитание:
Методите на интелектуалното възпитание почти се
препокриват с методите на дидактическите методи
поради спецификата на предмета – развиване на
човешкия интелект, усвояване на знания и умения
както и практическото им прилагане. Става дума за
словесни (убеждение, беседа), нагледни (показ,
демонстрация), словесно – нагледни, логически
(казус, ситуация решение на проблеми, критично
мислене , мозъчна атака), практически, игрови
методи.
Методите на интелектуалното възпитание могат да
бъдат разпределени в три големи групи според целта
на въздействие:
•Методи за въздействие върху съзнанието: това
са предметно словесни, нагледни, словесно –
нагледни методи – пример за подражание,
убеждение, беседа, лекция, дискусия, показ,
демонстрация и др. чрез тези опити се постига
лично осъзнаване и интернализация на
познавателния опит на обществото.
•Методи за организация и формиране на
поведението: включва главно практико –
приложни ситуативни методи – приучване,
упражнение, възпитателна ситуация,
дидактическа игра, казус, педагогическо
изискване, мозъчна атака, личен пример, даване
на образци и др. Тази група методи цели
активизацията на интелектуалния потенциал за
