Петър Петров
преподава по Биология
в град Пловдив
Големина на текста:
Методическа разработка на урока
,,Многообразие на рибите
(8 клас, учебник ,,Биология и здравно образование”, изд. Анубис, 2009 г.)
1.Цели на урока:
1.1. Крайни цели:
-да формира на таксономична, структурна и функционална основа на понятия
1.2. Междинни цели:
След изучаването на темата всеки ученик да знае и може:
-да назовава представители на клас Костни риби и клас Хрущялни риби;
-да разпознава и означава съществени признаци на клас Костни риби и клас Хрущялни
риби върху изображения;
-да определя общото и различното по съществени признаци между клас Хрущялни риби
и клас Костни риби;
-да привежда примери за принадлежност на представители към класовете риби и описва
морфологични признаци.
2.Форма на организация урок за нови знания – 1 час.
3.Усвоени понятия клас Хрущялни риби, клас Костни риби.
4.Организация на познавателна дейност:
4.1. План на урока:
1.Същност.
2.Клас Хрущялни риби.
2.1. подклас акулови рибиустройството, жизнените процеси и начин на живот;
2.2. подклас скатовеустройството, жизнените процеси и начин на живот.
3. Клас Костни риби.
3.1. подклас ръкоперкиустройството, жизнените процеси и начин на живот;
3.2. подклас двойнодишащи рибиустройството, жизнените процеси и начин на живот;
3.3. подклас лъчеперкиустройството, жизнените процеси и начин на живот;
3.3.1. есетрообразни риби;
3.3.2. селдообразни риби;
3.3.3. пъстървообразни риби;
3.3.4. змиоркообразни риби;
3.3.5. шаранообразни риби;
4.2. Методи: разказ, беседа, наблюдение.
4.3. Съпътстващи прийоми: демонстрация на нагледни средства (табла и схеми), работа с
учебник и учебна тетрадка.
4.4. Нагледни средства: табла или схемата от учебника за модели на тялото.
5. Ход на урока
Дейност на учителяДейност на ученика
1. Актуализира знанията на учениците за тип
Хордови. Организира беседа за
актуализиране на знанията за надклас Риби.
Учителят може да подкрепя отговорите на
учениците с подходящи изображения.
Осъществява контрол и оценка на знанията
на учениците.
1. Отговаря на поставените въпроси.
Участват в беседата, в хода на която:
- дефинират понятието надклас Риби;
-описват характеррните признаци на рибите;
-описват устройството и жизнени процеси на
надклас Риби;
-назовават белези и органи, които се развиват;
2. Въвежда новата тема и записва на дъската
заглавието на урока.
2.1. Чрез разказ:
изяснява начина на живот на клас
Хрущярни риби и посочва местообитанието
им;
описва формата на тялото на клас
Хрущярни риби;
изяснява защо клас Хрущярни риби се
наричат хрущялни, които ги отличават от
останалите риби;
изяснява начина на живот на клас Костни
риби и посочва местообитанието
им;
описва формата на тялото на клас Костни
риби;
изяснява защо клас Костни риби се наричат
костни, които ги отличават от останалите
риби;
2.2. Организира беседа за:
сравнение на движението при клас
Хрущялни и клас Костни риби;
актуализиране знанията за храненето на
двата класа риби;
актуализиране знанията за размножаването
и местообитанието им.
2.Слушат обясненията на учителя.
Наблюдават фигура 1 на страница 13 в
учебника.
Работят по задача 2 в учебната тетрадка.
Наблюдават разнообразието от видове и
изясняват по какво си приличат всичките.
Слушат обясненията на учителя.
Наблюдават фигура 4,5,6 и7 на страница 15 в
учебника.
Наблюдават представените нагледни
средства.
Участват в беседата:
сравняват двигателните органи на рибите;
сравняват храненето;
назовават начините за размножаване на
и работят по задача 4 от тетрадката.
3.Обобщава усвоените знания за животните
от клас Хрущялни и клас Костни риби и
подготвя учениците за усвояване на знания за
следващото ниво на организация.
3.Формулират изводи и заключения за
произход и развитие на на двата класа риби.
Разпознават схематични рисунки и изучените
жизнени процеси и устройството на рибите.
4.Поставя задачи за домашно:
Запишете двата класа, в които са групирани
рибите. Кои са основните различия между
представителите на тези класове риби?
4. Записват поставените задачи в тетрадката.
Благодаря за вниманието.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Многообразие на рибите

Методическа разработка на урока "Многообразие на рибите" (8 клас, учебник "Биология и здравно образование”, изд. Анубис, 2009 г.)...
Изпратен от:
Костадинка Попова
на 2017-04-13
Добавен в:
Уроци
по Биология
Статистика:
83 сваляния
виж още
Материалът се намира в следните категории:
Уроци по Биология за Студенти несваляни с 3 страници Други
 
Подобни материали
 

Значение на рибите за човека

30 ное 2007
·
206
·
2
·
247
·
2

По-голям е уловът в моретата и океаните, а по-малко в реките, езерата и рибарниците. Голямо стопанско значение за България има уловът в Черно море.
 

Морски бозайници - китовете

21 апр 2006
·
357
·
2
·
395
·
1

Китовете (Cetoaea) са морски бозайници, т. е. животни с постоянна температура на тялото, които в още по-голяма степен от тюлените са приспособени към воден начин на живот.
 

Чайка смехулка и сребриста чайка

30 ное 2006
·
85
·
2
·
334

През размножителният период главата и гърлото на чайката смехулка са шоколадовокафяви. Шията, гушата, гърдите и коремът са бели, а гърбът и плещите - сиви.
 

Специфична защита на организма

02 апр 2006
·
338
·
2
·
580
·
56

Клетки на имунния отговор, В- и Т-лимфоцитите, първичен имунен отговор и др.
 

Информация за рибите

02 яну 2007
·
693
·
2
·
413
·
127
·
1

Характеристика на някои видове риби. Една от най-красивите риби е златната рибка. Тя не е само домашен любимец. Среща се и в диво състояние, което изобщо не прилича на тези в аквариума.
1 2 3 »
 
Онлайн тестове по Биология
Царство Растения
тематичен тест по Биология за Ученици от 7 клас
Тест върху раздела по биология за проверка на усвоените знания от учениците в 7.клас. Въпросите имат само един верен отговор.
(Лесен)
10
24
1
2 мин
28.02.2020
Биосфера
междинен тест по Биология за Ученици от 10 клас
Учебен тест по биология и здравно образование за Х клас по новата учебна програма. Предназначен за ученици от гимназиален етап на обучение. Тестът е използван в професионална техническа гимназия в IX клас по старата учебна програма. Въпросите имат само един верен отговор.
(Лесен)
15
16
1
1 мин
21.11.2019
» виж всички онлайн тестове по биология

Многообразие на рибите

Материал № 1281326, от 13 апр 2017
Свален: 83 пъти
Прегледан: 118 пъти
Предмет: Биология
Тип: Урок
Брой страници: 3
Брой думи: 577
Брой символи: 3,202

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Многообразие на рибите"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Живка Сагрева
преподава по Биология
в град Разлог
с опит от  39 години
30

Петър Петров
преподава по Биология
в град Пловдив
с опит от  22 години
50

виж още преподаватели...
Последно видяха материала