Големина на текста:
Обучеието ч/з единството на своята образователна и възпитателна същност изпълнява непреходни социални фукции,
които се отличват от функциите на др соц.феномени. Като соц явление обучението възниква в ранните етапи на
човешкото общество. Една от най-важните функции, които изпълнява обучението като соц.феномен, e свързан с
подготовката на подрастващото поколение за неговата пълноценна соц интеграция и успешна личностна реализация
съобразно конкурентните условия на пазара на труда. Обучението придобива непрекъснат, преманентен характер. То се
извършва не само в училише, а и в редица др институции и учреждения и продължава през целия активен живот на
човека. Обучението, особено институционализираното, е основно средство за социализацията на индивида.
Социализацията е процес на присвояване на културно-историчекото наследство на обществото от подрастващото
поколение и неговото приобщаване към соц опит и практика, което предполага отдаване на присвоеното, неговото
обективиране в предметната дейност на индивида, в обществената практика. Би могло, условно да се разграничат два
момента в социализацията на личността: първо, усвояването от индивида на соц опит и второ, отдаването на усвоеното,
т.е. реализация на личността. Обучението е специфичен човешки феномен, наличието на сомосъзнание е осн при
обучението на човека. Обучението е съществена , обща и вечна функция на обществото. Без обучението не може да се
реализира същността на човека. Обучението има исторически характер.Развитието на обществото провокира редица
изменения, които отразяват и детерминират мн особености на обучението. Обучението има иманентен характер „Човек се
учи, докато е жив.” Обучението неизбежно придобива и диференциран характер – поради голямата разновидност на соц.
дейности, възрастовите и индивидуалните особености на подрастващите. Обучението носи белезите на историческите
традиции и особености на конкретното общество, в което се реализира, от там и националния характер. Обучението се
разгръща като факт при условията на някои глобални диалектически противоречия, без разрашаването на които не е
възможно да се реализират неговите цели: - обучението трябва да се съобразява с природата на ученика и същевременно
да я изменя. – трябва да се удовлетворяват както потребностите на обществото, так и нуждите на личността. – съдейства
както за запазване на обществото, така и за неговото изменение. – подготвя подрастващите за настоящето, но и заедно с
това трябва да ги подготви и за бъдещето.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Функции на обучението

Функции на обучението, характер на обучението. Социализацията е процес на присвояване на културно-историчекото наследство на обществото...
Изпратен от:
Катя Димитрова
на 2017-03-28
Добавен в:
Пищови
по Теория на възпитанието и дидактика
Статистика:
1 сваляния
виж още
 
 
Онлайн тестове по Теория на възпитанието и дидактика
Тест по теория на възпитанието
тематичен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест за студенти по педагогика по дисциплината "Теория на възпитанието". Има въпроси с повече от един верен отговор.
(Лесен)
42
354
2
1 мин
09.07.2012
Тест по теория на възпитанието
изпитен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест по теория на възпитанието. Въпросите имат само един верен отговор.
(Труден)
50
107
1
4 мин
04.07.2013
» виж всички онлайн тестове по теория на възпитанието и дидактика

Функции на обучението

Материал № 1279458, от 28 мар 2017
Свален: 1 пъти
Прегледан: 6 пъти
Предмет: Теория на възпитанието и дидактика, Педагогика
Тип: Пищов
Брой страници: 1
Брой думи: 304
Брой символи: 2,079

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Функции на обучението"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала