Големина на текста:
БУРГАСКИ СВОБОДЕН УНИВЕРСИТЕТ
ЦЕНТЪР ПО ХУМАНИТАРНИ НАУКИ
Магистърска програма
Предучилищна и начална училищна педагогика
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ЗА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ
ЗА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ
ПОТРЕБНОСТИ
ПОТРЕБНОСТИ
КУРСОВ ПРОЕКТ
Преподавател:
доц. д-р Дерижан
Студент:
Красимира Тодорова
фак. 15426019
БУРГАС - 2016
Психологическа работа за дете със синдрома на дефицит на вниманието и
хиперактивност, комбиниран тип.
СЛУЧАЙ
И е момче на 7 години и от няколко месеца ходи на училище.
Майката: „…Отчаяна съм. Синът ми И е на 7 години. Побърква всички ниНе слуша, не
изпълнява нищо. Буйства, ако веднага не стане нещо, което искаЗапочва да се тръшка по
земята. Кoгато се ядоса започва да крещи, да хвърля играчките си. Удря сестра си и
хапе. Не знам какво да правяСменихме един куп детски градини. А сега трябва да ходи и
на училище. Никъде не го искатБабите му не искат да го гледат, защото не слуша и
прави много бели…” Бягa oт cyтpин дo вeчep из aпapтaмeнтa, пoмитaйки вcичкo пo пътя
cи, oткaзвaйки дa cи пишe дoмaшнитe, нe мoжe и зa 10 минyти дa ceднe дa глeдa
aнимaциoнeн филм. Има и неспокоен сън.
Учителката: „…Прави каквото си поиска. Като се ядоса бие децата. Не иска да изпълнява
поставените задачи, а ние все пак сме в училище. Той често отговаря на въпроси, без да
помисли и без да ги чуе докрай, понякога просто извиква отговора. Независимо от
ситуацията. Иначе е умен, но е много импулсивен. Има нормален интелект както
останалите ученици, но е непостоянен. Трудно се концентрира върху поставените задачи.
Както сме в час изведнъж става и започва да се разкарва в стаята. Вчера се качи на перилата
на терасата, а вторият етаж си е доста високо мястоВлияе лошо на останалите деца
Създава проблеми в училище, защото е дезорганизиран и импулсивен.
Бащата: „…На масата се държи непоносимо; в колата непрекъснато хленчи; чупи предмети
и бие другите деца. Само когато рисува, има спокойствие, но това не се случва често.
ТАБЛИЦА ЗА ОЦЕНКА НА СЛУЧАЯ
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕФИЦИТИ КАПАЦИТЕТ ЦЕЛИ ДЕЙНОСТИ
1. Физическо развитие
Общо физическо
развитие / груба
моторика/
Хвърляне и
чупене на
играчки.
Буйстване,
тръшкане.
Удря и хапе
Бие се с децата
Участие във
физически
опасни действия
без мисъл за
възможните
последствия
Момче на 7 год.
Имаме правилни
размерисоматично
развитие в норма.
Движи се
самостоятелно и
координирано.
Висока двигателна
активност
физически е по-
активно от
съучениците си.
Изразходване
на
натрупаната
кинетична
енергия
Изваждане от
статични
дейности.
Включване във физически
дейности.
Създаване на двигателен
режим с няколко вида
индивидуален спортезда,
плуване, бягане.
Спорт с правила за да
контролира поведението си.
Организирани разходки и
походи в планината.
Фина моторика Добре развита за
възрастта.
Пише и рисува.
Усъвършенств
ане и
разширяване
дейностите на
фината
моторика
Упражнения по писане
Включване в разнообразни
игрови изобразителни и
технически дейности.
Работа с конструктор.
Моделиране
Полезно и важно да рисува.
Така вниманието е
ангажирано с нещо
позитивно.
Сензорно
развитие
Няма данни за
отклонение
Развита слухова и
зрителна сензорика.
Тактилност.
Доразвиване
на зрителната
и слухова
сензорика и
трениране
задържането
на внимание
върху
предмети и
образователн
ия процес.
Дидактични игри
( музикални, говорни,
слухови)
2. Психическо развитие
Емоционално Не задържа Усещане, Приобщаване Редуване на дейностите

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Казуси за деца със СОП

Психологическа работа за дете със синдрома на дефицит на вниманието и хиперактивност, комбиниран тип...
Изпратен от:
Силвия йорданова Петрова
на 2017-03-14
Добавен в:
Казуси
по Специална педагогика
Статистика:
750 сваляния
виж още
 
Подобни материали
 

ВНИМАНИЕТО

22 фев 2010
·
268
·
17
·
3,289
·
274
·
3

Чрез вниманието се сигнализира и акцентира върху момента на действие – тук и сега. То ни подсказва, на подсъзнателно ниво, към кое действие или предмет да се насочим. Но също така това, което ни привлича вниманието, разпалва нашето въображние и съзнанието
 

Индивидуална програма за обучение

19 дек 2011
·
148
·
13
·
2,153
·
282
·
2

Доклад за създаване индивидуална програма за обучение и развитие на дете, интегрирано в масово училище...
 

Конфликтите в училище – превенция и разрешаване

18 ное 2008
·
103
·
3
·
477
·
103

Съдържанието на психологичната дейност във всекидневието включва опознаване на учениците, проучване на проблемите им, както и причините за тяхното възникване и – помощ за преодоляването им...
 

Развитие на детето

16 ное 2008
·
206
·
9
·
2,481
·
99

Съществуват няколко теории, които оформят разбирането за развитието на детето. Това са психоаналитичната теория на 13. Фройд, Его-психологията на Е. Ериксън, теорията на А. Адлер, когнитивно-бихевиористичната теория на Б. Скинър...
 

Роля на привързаността в психичното развитие на детето

07 ное 2008
·
383
·
19
·
3,141
·
350

Тези слова принадлежат на немския писател Жан Пол Рихтер. Изказани сякаш с лекота, съвсем просто и без излишна суета, те са събрали в себе си неоспорима истинност и всеобхватна пълнота. И как да не така при положение, че връзката между майката и детето...
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Специална педагогика
Училищно законодателство
изходен тест по Специална педагогика за Студенти от 2 курс
Теста съдържа въпроси по учебника на Пенка Костова - ''Училищно законодателство''. Той е за студенти 2-ри курс, специалност ''Социална педагогика''...
(Труден)
20
106
1
3 мин
15.11.2011
» виж всички онлайн тестове по специална педагогика

Казуси за деца със СОП

Материал № 1277674, от 14 мар 2017
Свален: 750 пъти
Прегледан: 788 пъти
Предмет: Специална педагогика, Педагогика
Тип: Казус
Брой страници: 13
Брой думи: 3,089
Брой символи: 20,033

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Казуси за деца със СОП"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения