Силвия Денчева
преподава по Литература
в град София
Големина на текста:
Литература – 2 клас
Издателство Булвест – 2000
Тема: Лисицата и щъркелът
Вид на урока: нови знания, възприемане и осмисляне на приказка
Цели:
1. Цялостно възприемане и разбиране на произведението;
2. Изразяване на оценъчно отношение към героите в произведението и техните
постъпки;
3. Осмисляне посланието на автора към читателите.
4. Развитие и усъвършенстване на четивната техника.
Методинаблюдение, беседа.
Похватиподборно четене, преразказ, изразително четене, четене на верижка,
четене по роли.
Ход на урока
I. Подготвителна част
Подготовка на децата за възприемане на художественото произведение.
Урокът започва с кратка беседа за българските народни приказки. Учениците да си
припомнят какви приказки са слушализа животни, битови, вълшебни.
Посочете заглавия на народни
приказки, които сте чели. - адекватна емоционална
нагласа
На мултимедия се представят илюстрации на- за възприемане на текста
различни народни приказки за животни.
На учениците се поставя задача да се - актуализиране на житейски опит
опитат да отгатнат коя е приказката.
( „Болен здрав носи“, „Вълкът и седемте козлета“,
Ежко Бежко и лисицата“, „ Косе Босе и лисицата“ )
Кои са най-често срещаните животни в приказките?
II. Основна част
1
У: Днес ще се запознаем с още една приказка за животни.
Авторът на приказката е Ран Босилек. Той е български детски писател. Истинското
му име е Генчо Станчев Негенцов. Роден е в град Габрово. Преразказал е много и
различни приказки: приказки за животни - „Косе Босе“, „Ежко Бежко и Баба Меца“;
битови приказкиприказки от бита (ежедневието) на хората: „Сливи за смет“, „Който
не работи, не трябва да ядеи вълшебни приказки.
Първи прочит на приказката от учителя. - първоначално цялостно възприемане
Задача: да разберат кои са героите в приказката. на текста
П: Кои са героите? - умения за слушане
На мултимедия се представя илюстрация на приказкатаЛисицата и щъркелът“.
П: Какви са отношенията между лисицата и щъркела в началото на приказката?
У: Те са приятели.
На дъската се записва приказката и автора.
Втори прочит от учениците ( тих прочит) с поставена задача.
Учениците да открият най-важните -умения за самостоятелно четене;
моменти в приказката. -умение за ориентиране в сюжетните
моменти;
Подчертават с молив непознатите думи. -подборно четене;
След прочита следва работа с непознатите думи в текста.
да те гостя“ – да те нахраня, да ти предложа да хапнеш, да те почерпя.
инак“ – иначе
тепсия“ – буквално означава тава, но в нашия случайплитка чиния.
П: Кои са главните моменти в приказката? - наблюдения над
художествения текст
У: Срещата на лисицата с щъркела, Лиса на гости на щъркела и гостуването на
щъркела у лисицата.
Нов прочит на приказкатачетене на верижка.
П: Как започва приказката? Прочетете изразително.
2
Учениците да осмислят ,че обикновено в началото на приказките се запознаваме с
главните герои. Да разберат, че в случая за началото на приказката се поставя само от
първото изречение.
П: Какво се случва с тях?
У: Лисицата отива на гости на щъркела и той решава да я нагости.
П: С какво я гощава? В какво и слага храната? Намерете отговора в текста и го
прочетете.
Учениците прочитат момента. - подборно четене
- умения за изразително
четене
П: Защо лисицата си тръгва гладна от дома на щъркела?
У: Защото не могла да си вкара муцунката в гърнето
и не успяла да хапне.
П: Как постъпва щъркелът със своята приятелка?
Одобрявате ли поведението му?- осмисляне постъпката на героя
У: Опитва се да я измами. Не постъпва добре с приятел.
П: Как се е почувствала лисицата на това гостуване?
У: Недоволна и обидена.
П: Какво се случва след това?
Учениците разказват за гостуването на щъркела.- умения да преразказват
епизод
П: По какво си приличат героите от приказката? - работа с учебна
тетрадка
П: Как завършва приятелството между щъркела и лисицата?
П: Защо са останали гладни?
П: Щъркелът разбрал ли е вината си?
По кои думи разбирате това?
Учениците прочитат думите на щъркела.- подборно четене
Насочва се вниманието към края на приказката, за да осъзнаят учениците поуката.
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
12 апр 2021 в 09:48 студент на 27 години от Бургас - Бургаски университет "Проф. Асен Златаров", факулетет - Факултет по обществени науки, специалност - Маркетинг мениджмънт, випуск 2018
12 апр 2021 в 09:16 студент на 36 години от Варна - ШУ "Епископ Константин Преславски" - гр.Варна, факулетет - Педагогически факултет, специалност - ИНО, випуск 2021
09 апр 2021 в 12:21 студент на 32 години от София - Технически университет, факулетет - Стопански факултет, специалност - Стопанско управление, випуск 2014
07 апр 2021 в 21:28 ученичка на 52 години от Чирпан - СОУ "Пейо Крачолов Яворов", випуск 2016
07 апр 2021 в 20:50 студент на 22 години от Плевен - Педагогически колеж към ВУ "Св.Св.Кирил и Методий", факулетет - Педагогика, специалност - ПНУП, випуск 2019
06 апр 2021 в 15:23 потребител
06 апр 2021 в 15:04 студент на 36 години от Стара Загора - Тракийски университет, факулетет - Педагогически факултет, специалност - ПНУП, випуск 2020
05 апр 2021 в 15:25 ученик на 25 години от Варна - СОУ "Димчо Дебелянов", випуск 2014
02 апр 2021 в 18:18 ученичка на 23 години от Стара Загора - ТГ "Княз Симеон Търновски", випуск 2014
01 апр 2021 в 23:05 в момента не учи на 27 години
 
Домашни по темата на материала
И музиката има характер
добавена от antoaneta_troskova 14.04.2020
0
11
Подобни материали
 

Анализ на "Хензел и Гретел"

27 май 2008
·
326
·
3
·
349
·
394
·
1

Братя Грим не са първите събирачи на народни приказки в Германия. Интересът към народното творчество е характерна черта на романтизма, който се развива през XVІІІ и XІX век. Те са вдъхновени от свободолюбивите идеи на френската революция и живеят...
 

Героите в древногръцката литература и героите днес

21 мар 2008
·
364
·
5
·
1,664
·
521

Две есета на тема древногръцка литература - "Човекът в миналото и днес – многоликата му и противоречива същност" и "Героите в древногръцката литература и героите днес".
 

„Реката от думи” - Доналд Бисет

29 мар 2008
·
399
·
3
·
231
·
563
·
1

План конспект - урок за първи клас по БЕЛ. Автор Доналд Бисет.
 

Ханс Кристиан Андерсен

29 мар 2012
·
255
·
21
·
873
·
744
·
1

Ханс Кристиан Андерсен е датски писател и поет, известен най-вече със своите приказки. Сред тях са: "Храбрият оловен войник", "Снежната царица", "Малката русалка", "Палечка", "Малката кибритопродавачка", "Грозното патенце"...
 

Ромските приказки

05 окт 2011
·
47
·
10
·
501
·
82

Какво е характерното за ромските вълшебни приказки?...
1 2 3 4 5 » 6
 
Онлайн тестове по Литература
Христо Ботев - "На прощаване в 1868 г."
изпитен тест по Литература за Ученици от 7 клас
Тест за проверка на усвоените знания за стихотворението на Ботев "На прощаване в 1868 г.". Всички въпроси в теста имат само един верен отговор.
(Лесен)
15
29
1
08.10.2019
Поезията на Елисавета Багряна
междинен тест по Литература за Ученици от 12 клас
Теста проверява знанията за творчеството на Елисавета Багряна. Въпросите имат само един верен отговор.
(Лесен)
25
1
13 мин
17.08.2020
» виж всички онлайн тестове по литература

Лисицата и щъркелът - урок за 2-ри клас

Материал № 1260912, от 23 ное 2016
Свален: 470 пъти
Прегледан: 685 пъти
Предмет: Литература
Тип: Урок
Брой страници: 4
Брой думи: 749
Брой символи: 3,739

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Лисицата и щъркелът - урок за 2-ри клас"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Ирен Кълвачева
преподава по Литература
в град Пловдив
с опит от  3 години
297 25

Силвия Денчева
преподава по Литература
в град София
с опит от  30 години
151 7

виж още преподаватели...
Последно видяха материала