Големина на текста:
КУРСОВА РАБОТА НА ТЕМА:
„Социални проблеми в процеса на включващото образование на деца със специални
потребности в регион Русе“
Май, 2016г.
Съдържание
Въведение ....................................................................................................................... стр.3
Същност на включващото образование. Социални аспекти ........................... стр.4
Социални проблеми в процеса на включващото образование на деца със
специални потребности в регион Русе ............................................................... стр.10
Заключение ......................................................................................................... стр.17
Библиография ................................................................................................... стр.19
2
Въведение
Към днешна дата моделът на интеграцията е претърпял развитие и е надграден с
нова концепция – т.нар. „включващо образование“. Включващото образование не е
просто съвременна концепция, а качествено нова образователна политика.
Включващото обучение не е просто приемане на детето със СОП в масовото училище,
а активно включване на ученика във всекидневието на обикновения клас. Това обучение
не си поставя за цел да адаптира класа от деца без СОП към интегрирания ученик, а
тъкмо обратното, целта е да се помогне на детето реално да се адаптира в класа. Това
обучение е истинско партньорство между специалното, масовото училище, родителите
и обществените институции, които формират неговата солидна обществена база.
Включващото образование предполага наличието на достъпно образование за
всички и създаване на образователно пространство в съответствие с различните
потребности на всички деца и ученици. Включващото образование е процес на
съвместно обучение на децата с норма и децата със СОП, при което не детето трябва да
се нагажда към средата, а тя да се организира, променя, приспособява и усъвършенства
по такъв начин, че да отговаря възможно най-добре на потребностите и възможностите
на детето. В този контекст включването е процесът на промяна на цялата
общообразователна институция, в която промяна участват както всички, които работят в
нея, така и родители, деца и ученици, длъжностни лица и цялото общество за
премахване на бариерите и осигуряване на равноправно и свободно участие на всички
деца, включително и тези с увреждания в процеса на обучение и в живота на
образователната институция.
Предвид сложността на реализирането на посочения процес възникват проблеми
както със създаването на така наречената безбариерна среда (наличие на рампи,
асансьори, обезопасяване на пространството, осигуряване на специални педагози и
т.н.), така също и трудности от социален характер, свързани с разпространени
стереотипи и предразсъдъци
Същност на включващото образование. Социални аспекти
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
11 юни 2019 в 00:48 студент на 24 години от София
09 юни 2019 в 08:06 в момента не учи на 33 години
01 май 2019 в 16:39 учител
12 апр 2019 в 08:38 потребител
 
Домашни по темата на материала
Фактор за личностно развитие и творчески потенциал
добавена от leomader 26.11.2016
2
12
Подобни материали
 

Интеграция на деца със специални образователни потребности


Обект на настоящето изследване е дете, което има специални образователни потребности, тъй като има проблеми със слуха и възприятието на звуци. Това води до:...
 

Учащи със специални нужди


Пресдставя видовете нарушения при децата от училищна възраст и начините и перспективите за интегрирането им в масовото училище...
 

Глобализация и образование. Криза на личността

17 дек 2007
·
266
·
5
·
849
·
79

Живеем във време , в което се ражда Нова цивилизация , непозната до днес , променяща представи и ценности , натрупани и препредавани като традиции през вековете. Мога да кажа , че се развиват нови икономически и социокултурни процес...
 

Агресивността и детето

03 ное 2006
·
3,670
·
6
·
1,133
·
304
·
5

Агресивността е поведение, насочено към причиняване на определена вреда на друга личност. Това поведение предполага негативно отношение, болка, унижение, обида... (съзнателно намерение за причиняване на зло)...
 

Рефлексията в практиката. Рефлексивните технологии

26 фев 2008
·
505
·
15
·
4,002
·
187

Използван е учебникът на доц. В. Василев- Рефлексия. (Реферата е в/у 3-та глава).
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
75
1
1 мин
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Социални проблеми в процеса на включващото образование на деца със специални потребности в регион Русе

Материал № 1248423, от 10 юли 2016
Свален: 38 пъти
Прегледан: 49 пъти
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Курсова работа
Брой страници: 20
Брой думи: 4,292
Брой символи: 28,447

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Социални проблеми в процеса на включващото обра ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения