Големина на текста:
ВЕЛИКОТЪРНОВСКИ УНИВЕРСИТЕТ
„Св. Св. Кирил и Методий
Педагогически факултет
РЕФЕРАТ
По учебна дисциплина:
Педагогическо общуване
на тема:
Същност, структура и функции на педагогическо общуване и
професионално-педагогическо общуване
Изготвил : Проверил
Велико Търново
2016г.
СЪДЪРЖАНИЕ:
1
1.Източници и предпоставки за появата на педагогическото
общуване.
- източници;
- предпоставки;
2. Същност и съпоставка на понятията „педагогическо общуване“ и
„професионално-педагогическо общуване“.
- същност на педагогическото общуване;
- същност на професионално-педагогическо общуване;
3. Функции и структура на професионално-педагогическо общуване.
- функции на професионално-педагогическо общуване;
2
1. Източници и предпоставки за появата на педагогическото
общуване
Педагогическото общуване е нов раздел в научното познание с
несравнимо голямо значение за учебно-възпитателния процес. То се
изгражда, формира и развива като гранична област между социалната
педагогическа психология и хуманистичната педагогика.
Педагогическото общуване обогатява социалния опит и интегрира
личността към социалната среда. Поради това се е превърнало в
относително самостоятелен за изследване проблем от психолого-
педагогическите науки.
Идеите, източниците и предпоставките за развитието на педагогическото
общуване се намират в икономическите и политически нужди на
обществото да модернизират училището като своя важна институция.
В САЩ реформаторската педагогика намира израз още в трудовете на
известния философ, педагог и психолог Д. Дюи.Той е привърженик на
идеята за преодоляване на строгата регламентираност на учебния
процес.Последователите на Дюи апробират различни практически
варианти за групово обучение и учене. Те се стремят да отстранят
недостатъците на класно-урочната система, която се изразява в тоталното
доминиране на учителя по време на урока.
С. Уошбърн доразвива тази практика като от една страна кооперира
дейността на учениците в зависимост от техните интереси. Интерес
представляват и т. нар. ‘’ възпитателни конференции’’ на Е. Кели , които се
провеждат през втората половина на деня и имат за цел да активизират и
деформализират общуването между учениците и учителите.
Идеите на К. Роджърс за свободно обучение“ са насочени към
ненасилствено мотивиране на учениците към личностно самокорегиране и
саморегулиране.Той утвърждава идеята, че при изграждането на аз-
концепцията на личността на учениците решаваща е ролята на тези
педагози, които при взаимодействието си с тях приемат и оценяват тяхната
уникалност.
Според него професионализма на учителите се изразява в безоценъчното
възприемане от тях на всички свои възпитаници с техните силни и слаби
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Педагогическо общуване

Реферат по Педагогическо общуване за студентите по специалност Предучилищна и Начална училищна Педагогика, степени магистър и бакалавър...
Изпратен от:
gurhan_nurel
на 2016-05-08
Добавен в:
Реферати
по Педагогика
Статистика:
172 сваляния
виж още
 
Подобни материали
 

Нуждата от общуване за развитието на човека

22 фев 2006
·
2,618
·
4
·
1,233
·
563
·
2

1. Нуждата от общуване за развитието на човека.
2. Същност на общуването. 3. Характеристика на педагогическото общуване. 4. Особености на педагогическото общуване с деца от предучилищна възраст. 5. Значение на педагогическото общув
 

Характеристики на педагогическото общуване, съдействащи за успешна социална и училищна адаптация

12 юни 2007
·
799
·
11
·
1,805
·
190

В съвременните условия на хуманизация и демократизация училищния живот към педагогическото общуване в условията на интегрирано обучение се поставят някои основни изисквания...
 

Същност и функции на педагогическото общуване

18 май 2008
·
525
·
5
·
588
·
300

Педагогическият подход към общуването разкрива особеностите му в процеса на неговото реализиране между традиционните субекти на учебно – възпитателната деиност – учителите и учащите.
 

Два момента от ежедневието на децата в детската градина: посрещане и изпращане

05 фев 2007
·
815
·
3
·
364
·
372

За детските градини, които не работят по програма "стъпка по стъпка" при посрещането на децата в детската градина се наблюдава един утвърден и вече стереотипен модел, наблюдава се една неравнопоставеност между педагога и детето.
 

Характерни черти на педагогическото общуване като професионална комуникация

12 сеп 2007
·
928
·
2
·
438
·
267

Педагогическото общуване е основен фактор за ефективното протичане на учебно-възпитателния процес. То е вид социално общуване, негова разновидност...
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Педагогика
Тест по Спортна педагогика за студенти от 1-ви курс
междинен тест по Педагогика за Студенти от 1 курс
Тестът е създаден за изпит по ТМФВ за ВТУ магистърска степен при проф.Цонкова (Кадинова). Съдържа 15 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Лесен)
15
26
1
2 мин
18.11.2016
Тест по педагогика за учители
професионален тест по Педагогика за Учители
Тест по педагогика относно мотивирането на ученици, предназначен за учители. Съдържа 11 въпроса, някои от които имат повече от един верен отговор.
(Труден)
11
175
1
20.12.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогика

Педагогическо общуване

Материал № 1239184, от 08 май 2016
Свален: 172 пъти
Прегледан: 206 пъти
Предмет: Педагогика
Тип: Реферат
Брой страници: 12
Брой думи: 2,032
Брой символи: 14,697

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Педагогическо общуване"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Десислава Петрова
преподава по Педагогика
в град София
с опит от  28 години
468

Анета Стойчева
преподава по Педагогика
в град Варна
с опит от  12 години
358 44

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения