Катя Николова
преподава по Математика
в град Бургас
Големина на текста:
ДОКЛАД
Тема: Интерактивни методи в детската градина
1.Увод
Въпросът за промяна на традиционния начин на обучение и възпитание и
заменянето му с интерактивни методи вълнува педагозите в
предучилищното образование. Установено е, че методите и средствата,
които се използват досега, не дават същите резултати поради различните
потребности и желания на днешните деца. Това провокира учителите от
детските градини да обърнат поглед към иновациите и в частност към
интерактивните игри и играчки, които са добър помощник в работата,
защото процесът на обучение се осъществява в условията на постоянно,
активно взаимодействие между децата и учителите, които се явяват
равноправни субекти в дейността.
При прилагането на интерактивни методи се въздейства силно на
интелектуаллната дейност в духа на конкуренция, конкурентноспособност,
която се проявява, когато децата колективно търсят истината, отговорите.
По време на интерактивните методи и дейности учителят изисква от
децата, много по-голяма активност и творчество, отколкото, когато
обучението е в традиционния си формат.
Форми на участие в обсъждането на учителя могат да будат много
разнообразни, но в никакъв случай той не трябва да налага своите
виждания.Това се постига най-добре чрез фин контрол върху потока на
дискусията, чрез подаване на проблемни въпроси, които изискват
продуктивно мислене и творчески търсения.
Методите за интерактивно обучение са:
?евристичен разговор
?метод на дискусията
?мозъчна атака
?метод накръгла маса
?метод набизнес игра
?конкурси за практическа работа с тяхното обсъждане и т.н.
1.Евристичен разговор е метод, които е основан на метода на Сократ за
обучениетоевристика’. Този метод е формулирам от умело
насочващи въпроси и примери, които насърчават децата сами да
стигнат до верен отговор.В преподаването, този метод се смята за
метод на проблемно- базирано обучение.Евристичният разговор, се
основава на намирането на рещение в мисловни образователни задачи.
Когато се използва този метод, трябва да се има в предвид, че
децата , имат предварително натрупани знания, идеи, концепции.
В предварителната си подготовка учителят трябва:
?ясно да определи целита;
?да направи списък със задачите;
?да използва визуални помощни средства
?да формулира основните и спомагателни въпроси;
Не трябва да се забравя, че въпросите които се задават са отправени към
цялата група.След кратка пауза за размисъл се посочва едно дете.
Необходимо е да се привлекат и други деца , които да допълнят, доизяснят
и коригират отговора.
2.Дискусия е приложена в нашата образователна система като метод за
интерактивно обучение. Образователната дискусия представлява
надгражданена евристичния разговор.Смисълът на този метод е
да се обменят мнения по даден въпрос.Това е активен метод и
подпомага децата да се научат да защитават своите становища и да
изслушват опонентите си.
При дискусията обикновено се приема,че мисленето се е породило от
отговора на опонента в дебата, което води до различия в мненията на
дискусията.Въпреки това положението е точно обратно: в спора , в
дебата се създава идея, която провокира мислене и обсъждане и
съзнателна асимилация на образователния материал като продукт на
интелектуално развитие на детето.
Дискусията изискава предварителна и задълбочена подготовка на
обучаващия. При нейното използване учителят трябва да има добри
познания и умения да контактува ефективно, тоест да дава възможнст на
децата да изразят своите мисли, да комуникират проблеми и да
привеждат аргументи. Обучението, чрез дискусия обогатява представите
на децата по темите и поспомага рационализирането на знанията им.
3.Методът намозъчна атакаИмето на методамозъчна атакаили
брейнстормингсе появява в системата за контрол. Същността на
този метод е да се търси отговор на даден проблем , като се изказват
всякакви мисли, които идват на ум, идеи, предположения. Златното
правило на този метод е никой от участниците да не отговаря на
въпросите с критика и отхвърляне, и да се гарантира пълна свобода
на изразяване на всички идеи.
4.Методът кръгла маса се използва за да се увеличи ефективността от
усвояване на теоретични знания.Тъй като използваната маса е
кръгла,то тя нямаглавноистраничниместа, поради което никой
от седящите край нея няма привилегирована позиция и всички се
считат за равнопоставени. Идеята произлиза от легендата за крал
Артур с рицарите на Кръгла маса в Камелот.
5.Метод на Деловата играСъщността на метода на деловата игра,като
метод на обучение е образователна симулация на ситуации,за работа,

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
17 окт 2020 в 21:55 студент на 30 години от Благоевград - Югозападен университет "Неофит Рилски", факулетет - Философски факултет, специалност - Философия, випуск 2016
15 окт 2020 в 01:42 учител на 43 години от Плевен - ОУ "Отец Паисий", с.Опанец, випуск 2014
08 окт 2020 в 22:07 в момента не учи на 45 години
08 окт 2020 в 21:24 потребител на 27 години
08 окт 2020 в 19:05 студент на 27 години от Варна - Технически университет, факулетет - Факултет по изчислителна техника и автоматизация, специалност - Автоматика, информационна и управляваща техника, випуск 2018
03 окт 2020 в 20:32 студент на 25 години от Благоевград - Югозападен университет "Неофит Рилски", факулетет - Филологически факултет, специалност - Приложна лингвистика, випуск 2018
01 окт 2020 в 11:25 студентка на 33 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Педагогика, випуск 2015
28 сеп 2020 в 20:06 студентка на 35 години от Велико Търново - Великотърновски университет "Св.Св.Кирил и Методий", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2019
 
 
Онлайн тестове по Методика на обучението
Тест по Методика на обучението по Български език и Литература (МОБЕЛ) в Детската градина (ДГ)
междинен тест по Методика на обучението за Студенти
Тестът е междинен, за упражнение, и се състои от 11 въпроса, някои от които имат повече от един верен отговор. Предназначен е за педагози в детските градини, студенти и изучавщи МОБЕЛ в педагогическите специалности.
(Лесен)
11
108
1
18.10.2016
Тест по методика на обучението по математика
изпитен тест по Методика на обучението за Студенти
Тест, предназначен за студенти и педагози по математика на тема "Предмет, задачи и методи на изследване на методиката на обучението по математика". Съдържа 11 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Лесен)
11
132
1
17.07.2013
» виж всички онлайн тестове по методика на обучението

Интерактивни методи в детската градина

Материал № 1229599, от 16 мар 2016
Свален: 485 пъти
Прегледан: 658 пъти
Предмет: Методика на обучението, Педагогика
Тип: Доклад
Брой страници: 11
Брой думи: 2,845
Брой символи: 17,220

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Интерактивни методи в детската градина"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Ангелина Недева
преподава по Методика на обучението
в град Пловдив
с опит от  36 години
153 29

Катя Николова
преподава по Математика
в град Бургас
с опит от  14 години
51 29

виж още преподаватели...
Последно видяха материала