ШУМЕНСКИ УНИВЕРСИТЕТ
“ЕПИСКОП КОНСТАНТИН ПРЕСЛАВСКИ”
Педагогически факултет
РЕФЕРАТ
по Екологизация на учебното съдържание в
детските градини
Тема: Екологично възпитание в съвременната детска
градина. Кой замърсява и унищожава природата?
(ПЛАН-КОНСПЕКТ на педагогическа ситуация за
подготвителна група).
Изготвил: Проверил:
………………
Магистърска програма:
ИПО Фак. №
гр.Шумен 2015
?. Екологично възпитание в съвременната детска градина
1
На съвременния етап от развитието на човешката
цивилизация съществуват противоречия между природата
и човека. Екологичната обстановка е такава, че се налага
поврат в отношенията към природата в теоретичен и
практически аспект. В отделни екосистеми или групи от
взаимосвързани екосистеми е нарушено екологичното
равновесие. Намаляват възможностите за саморегулиране
и самопроизвеждане. Замърсяването на природата се
контролира трудно, а някои от последствията му са
дълготрайни и неизличими. Решителното вмешателство на
човека в естествените процеси, изменянето облика на
ЗЕМЯТА, разрушава съществуващите в природата връзки.
Все по-често в отделните райони на ЗЕМЯТА или в
глобален мащаб се говори за „ЕКОЛОГИЧНА КРИЗА“.
Осъзнавайки последствията от нарушеното природно
равновесие, човек започва да търси начини да опознае
сложните взаимовръзки на заобикалящия го свят и да знае
до каква степен може да се намесва в тях
(Сидънбърг,1993г.). Овладяването на минимум от
екологични знания е потребност за всеки човек. Въз основа
на съвкупността от осмислени екологични знания се гради
екологичната култура на човека. От екологичната култура
на човека зависят взаимоотношенията му с природата.
Крайната цел на тези взаимоотношения е постигане на
екологичното съзнание у личността. То е съвкупност от
ценностни системи, цели, принципи и норми, от представи
за постигане на хармония във взаимоотношенията между
човека и природата. Екологичното съзнание се
осъществява върху познанието на екологичните закони и
разбирането на тяхната обективност.
Крайният резултат от екологичното възпитание е
превръщането на знанията в отношение и поведение,
2
изграждане на светоглед и ценностни ориентации към
екологичните проблеми. Ето защо, когато ние си поставяме
за ЦЕЛ екологично възпитание в детската градина, работим
за решаването на следните задачи:
1. Да даваме на децата научни знания за природата в
определена система и да работим за развитие на
познавателните им способности.
2. Да развиваме детската наблюдателност и
възпитаваме естетически вкус, за да могат да виждат
красивото в природата.
3. Да формираме навици и привички, свързани с
опознаването на околната среда и възпитаваме
нравствени качества у децата.
4. Да развиваме потребност от общуване с природата и
активизиране дейността за подобряване на
съвременни идеи за опазване на природата.
В занятията по запознаване с околната действителност се
планират и осъществяват разнообразни екологични задачи,
които активизират познавателната, нравствената,
естетическата и практическата страна в екологичното
формиране на детската личност. Специфично значение
имат дейностите на децата в различните звена на режима и
трудовата им дейност в природата за екологична
възпитателна работа.
Те създават условия за претворяване на знанията,
чувствата и преживяванията в практически, житейски
ситуации, за действено осмисляне на представите за
екологични ценности, за овладяване на емоционално
значими мотиви за екологична дейност, за изживяване на
удовлетворение от положителните грижи за природния
обект, за формиране на достъпни и конкретни учения и
3
