Големина на текста:
Андрей Мариев Христов
ІІ. Резултати от оценяването на настоящото равнище на ученика от екипа:
4. Оценка на езиково-говорното развитие и на комуникативните умения
Входното оценяване на езиково-говорното развитие и комуникативните умения
регистрира съществени нарушения в импресивната, експресивната реч и писмената
дейност. Ученикът е със сериозни затруднения в езиково-говорното си развитие и
комуникативни умения. Импресивната страна на речта е силно затруднена. Разбира
думи предимно от битовото обкръжение. В импресивната реч са засегнати фонемният
гнозис, звуковият анализ, значението на думите, разбирането на понятията, предлозите,
предложните отношения и текстовете. Фонематичен слух нарушен, не разпознава
звуковете в думата. Експресивната реч е бедна с сериозни артикулационни нарушения
от различни фонетични групи. Установява се наличие на доста липсващи звукове
(к,г,с,ш,ж,з,ц,щ,ч). Комуникативен е и влиза в контакт, спокоен. Няма умения за
съставяне на просто изречение. Не умее да създава самостоятелен текст. При разказ по
серия от картини рядко изброява едно словно предмети и действия. Експресивната реч
е с сериозни отклонения в звукопроизношението, съставянето на изречения и
свързаното речево изказване. Предложната система не е усвоена в достатъчна степен.
Уменията за свързано речево изказване, работа със сюжетна картина и серия
картини не покриват ДОИ.
ІІІ. Критерии за оценка на обучението и развитието на ученика
1.Когнитивното развитие на ученика:
2.Развитие на езиково-говорните и комуникат ивните умения на ученика:
-формирани умения за правилно речево изказване;
- развит фонематичен слух;
-подобрена експресивна и импресивна реч;
- подобрена фината моторика, когнитивни процеси;
-подобрено звукопроизношение, устната реч.
V. Основни цели и задачи на обучението и развитието, свързани с възможностите и
потребностите на ученика и съобразени с вида и степента на увреждането или
нарушението
цели задачи
Развитие на езково-говорното развитие ,
когнитивни умения, обогатяване на
представте за заобикалящата го
дествителност.Усъвършенстване на
импресивната, експресивната реч,
вербалните контакти.
Формиране на правилно речево изказване,
развитие на фонематичен слух;
подобряване експресивна и импресивна
реч. Подобряване на фината моторика,
когнитивните процеси, звукопроизноше-
нието и устната реч.
VІІ. Раздели на индивидуалната програма за обучение и развитие
области Цели задачи резултати
1.Самообслужване
2. Общо моторно
развитие:
-груба моторика;
-фина моторика
Подобряване на
фината моторика
/мануален и
артикулационен прак-
сис/.
Упражнения и игри за
по-добряване
движенията на ръцете
и пръстите.
Артикулационни
упражнения.
3.Езиково-говорно
развитие
и комуникативни
умения
Развитие на рецептивна
и експресивна реч,
писмената дейност и
вербалното общуване,
подобряване на
комуникативните
умения.
Усъвършенстване на
когнитивните
процеси.
Развитие на уменията
за ориентация в
строежа на речта и
езика.
Формиране на умения
за фразова реч,
умения за водене на
диалог, обогатяване на
активен и пасивен
речник.
Формиране на умения
за свързана реч.
Развиване на артику-
лационния праксис и
артикулация.
Подобряване на
мануалния и
конструктивен
праксис.
4.Когнитивни умения
Повишаване на
общото ниво на
когнитивните умения
Да се подобрят
възприятията и
представите
5.Емоции и поведение
6.Социални умения
7. Учебна дейност-
учебни предмети
(определянето на
учебната дейност е в
зависимост от оценката
на екипа за
обучителните
потребности на
ученика
Атанас Атанасов ПК

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Индивидуална образователна програма

План за разработване на индивидуална образователна програма на дете (ученик) със специални образователни потребности...
Изпратен от:
пенка танева колева
на 2016-02-12
Добавен в:
Планове
по Специална педагогика
Статистика:
51 сваляния
виж още
 
 
Онлайн тестове по Специална педагогика
Училищно законодателство
изходен тест по Специална педагогика за Студенти от 2 курс
Теста съдържа въпроси по учебника на Пенка Костова - ''Училищно законодателство''. Той е за студенти 2-ри курс, специалност ''Социална педагогика''...
(Труден)
20
106
1
3 мин
15.11.2011
» виж всички онлайн тестове по специална педагогика

Индивидуална образователна програма

Материал № 1223745, от 12 фев 2016
Свален: 51 пъти
Прегледан: 61 пъти
Предмет: Специална педагогика, Педагогика
Тип: План
Брой страници: 15
Брой думи: 2,229
Брой символи: 15,995

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Индивидуална образователна програма"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Надежда Димитрова
преподава по Специална педагогика
в град Дупница
с опит от  9 години
7

Станислава Кодева
преподава по Специална педагогика
в град Бургас
с опит от  1 години
140

виж още преподаватели...
Последно видяха материала