Големина на текста:
Образованито през Новото време.
Педагогическата система на В. Ратке.
I. Новото време е период от историята на Европа, който обхваща времето от
XVII в. и донякъде XVIII в. Европа тогава встъпва в нова фаза на своето
социално-икономическо, научно и културно развитие.
Общите тенденции на Новото време са: движение на развитието от феодализъм към
капитализъм, засилване на културните връзки между страните, отделяне на водещите
теоретични концепции - класицизъм, реализъм и ирационализъм, диференциация на
науките,. Тогава творят и редица известни философи - Френсис Бейкън, Томазо
Кампанела, Томас Хобс, Пиер Гасенди, Рьоне Декарт, Барух Спиноза, Готфрид Лайбниц
и др. Пак по това време се полагат основите на съвременния научен светоглед, но по
традиция за най-висше знание се приема теологията. Тя обаче не може повече да влияе на
различните класификации, опитите за научни обяснения, на описанията и
експериментите. В математиката:
- изобретяване на логаритмите - изчисления с десетичен логаритъм и въвеждане на
десетичното правило от англичанина Хенри Бригс (1561 -1631) през 1617 г.;
въвеждане символиката на алгебрата
- използване на скобки. геометрична интерпретация на отрицателен знак. графично
изображение на уравнение и др
във физиката:
- развива се механиката на твърдите тела;
- изложение на принципите на динамиката и създаване на примитивна форма на
термометъра от Галилео Галилей теория за гравитацията oт Исак Нютон през
1666 г.;
в астрономията :хелиоцентричната теория на Николай Коперник (1473- 1543);
1
Към дидактиката като приложение на изкуството за съобщаване са включени
следните методи на обучение:магистрален или инициативен;екзотерически или
акроаматически (разказен);афористичен;твърждения и въпроси;сравнение и
доказателства;от лекото към сложното и обратно;съобразяване с индивидуалните
особености на учениците.
Съвсем ясно се вижда, че върху възпитателната и образователната проблематика
се теоретизира и практически се правят опити за решаването й под формата и със
съдържанието на дидактиката. Едва в началото на XIX в. педагогиката се появява
като наименование и статус на наука, която интегрира теорията на възпитанието и
теорията па обучението.
II. Педагогическа с-ма на В. Ратке
В.Ратке е немски протестантски теолог и През 1611 г. се озовава във
Франкфурт на Майн и прави предложения под формата на мемоар в пет
точки за разглеждане и употреба в негово лице на универсален метод за
обучение в езиците, науките и изкуствата, което изпраща в градския съвет,
до редица немски князе и в крайна сметка до райхстага на Франкфурт през
1612 г., когато за пръв път се самонарича “дидактик”. теологът Кристоф
Хелвиг)и философът Йохим Юнг от университета Гисен. През 1613 те
дават благоприятен отзив за възгледите и дидактиката на Ратке
Дидактикът Ратке е назначен за общ съветник на училищата в Кьотен.
Открива се типография за учебници и обучението започва на 21 юни 1619
г. Още в края на юли учениците показват незадоволителни резултати и
слаба дисциплина. немските историци на педагогиката, В. Ратке е близко до
идеята за обединение на разпокъсана Германия в политическо, религиозно и
културно отношение. В теорията на познанието Ратке е сенсуалист, емпирик и
аналитик. Това означава, че той не подлага на съмнение възприятията, изначално
идващи от природата като основа на разума, който дава абстракциите и
обобщенията. Обявява се против вродените идеи и приема разума за гладка и
неизписана “дъска”, на която могат да се напишат всякакви неща. Акцентирането
на интересите му към обучението, дава възможност да види и прецени, че
процесът на обучение минава през разбиране и упражнение В училищното
реформиране В. Ратке предлага идеите за
:
всеобщо задължително начално
образование;поддържане на училището с учебници и други пособия;контрол на
образованието от две инстанции - нисши (местни) и висши (държавни);отделяне
на училището от църквата, при наличие на светски и духовни училища
Дидактическите възгледи на В. Ратке се основават на следните положения:
- образованието е всеобщо достояние и всеки трябва да знае да чете и пише;
- обучението да върви от предмет към предмет, а не по няколко предмета заедно;
- Всичко да върви в порядъка от природата - от простото и нисшето към сложното
висшето, от известното към неизвестното;
- всяко обучение в началото да се води на роден език;
- да сс учи без насилие и отвращение;
- в университетите да се обучава по немски език в южното му наречие;
- в училище да има надзирател, който да е подчинен и да се отчита на главния
учител;
Обучението за В. Ратке е:
- взаимовръзка и хармония между преподаване и учене върху заниманията с
нещата (учебното съдържание). Така Ратке дава класиката на отношенията в
процеса на обучение;
обучението да е природосъобразно, т. е. подчинено по реда и
последователностите в природата - нищо да не се учи изведнъж, за да има
връзка с предходното и нищо да не се преподава и учи по принуда;
. обучението да е нагледно по основните положения, дадени по-долу;
. да не се претоварват и насилват учениците, защото това противоречи на
природата;създаване и поддържане на желание за учене;полезност на обучението
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
21 май 2020 в 15:28 ученичка на 24 години
20 май 2020 в 11:59 студент на 19 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - ПУП и НУП, випуск 2022
17 май 2020 в 18:23 студент на 20 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Начална училищна педагогика, випуск 2021
13 май 2020 в 11:49 студент на 22 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Филологически факултет, специалност - Английска филология, випуск 2013
13 май 2020 в 11:37 ученик на 21 години от Пазарджик - ЕГ "Б. Брехт", випуск 2018
13 май 2020 в 02:08 студент на 22 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - ПНУП, випуск 2019
12 май 2020 в 16:42 потребител
11 май 2020 в 23:27 студент на 21 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - ПНУП, випуск 2021
07 май 2020 в 14:10 студентка на 27 години от София - Технически университет, факулетет - Факултет Комуникационна техника и технологии, специалност - Комуникационна техника и технологии, випуск 2019
05 май 2020 в 19:27 студент на 21 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2022
 
Домашни по темата на материала
Ако знаех повече нямаше да търся информация ,трябва да изработя план-конспект на тази тема
добавена от nelka.dimitrova 23.11.2016
2
34
 

Образованието през новото време. Педагогическата система на В.Ратке

Материал № 1215379, от 06 яну 2016
Свален: 27 пъти
Прегледан: 45 пъти
Предмет: История на педагогиката, Педагогика
Тип: Тема
Брой страници: 5
Брой думи: 842
Брой символи: 5,227

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Образованието през новото време. Педагогическат ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала