Големина на текста:
ПРИНЦИПИ НА ВЪЗПИТАНИЕТО
1. Същност и особености – думата принцип има латински произход и означава изходно положение,
основополагащо начало, ръководство за дейност.
Определение: Принципите на възпитание са основни положения за организацията и функционирането
на възпитанието, отразяващи негови съществени закономерности. Те определят реализирането на другите
компоненти на възпитателната система, а именно методи, похвати, форми, средства.
Основни характеристики:
а) принципите са свързани с дейността и имат отношение към всички компоненти на системата.
б) принципите се отнасят за ДВЕТЕ СТРАНИ, които участват в системата.
в) принципите се характеризират с определени личностни характеристики,т.е. своеобразие при прилагането
им в зависимост от личните особености на субектите.
г) принципите характеризират възпитанието като субект – субектно взаимодействие поради което се
реализират при активната съзнателна дейност и на двете страни.
д) принципите са валидни за всеки етап на възпитанието.
е) те стоят в основата на дейността, която се реализира и имат отношение към характера на общуването,
което протича между педагогическите субекти.
2. Връзка между принципи, закономерности, правила:
- принципите на възпитанието имат връзка със закономерностите на
възпитанието и чрез тях се детерминира общата насоченост на възпитателната практика;
- правилата се отнасят до отделни страни, определени аспекти на възпитателната дейност, правилата
отразяват конкретна процесуална характеристика на отделните етапи;
- закономерностите са най-общи положения за възпитанието.
3. Класификация на принципите на възпитание
Има голямо разнообразие от класификации.
Например: Според Мария Белова принципите могат да се диференцират в 4 групи :
- за структуриране на възпитателната система;
- за функционална зависимост между компонентите на системата;
- за функциониране на възпитанието;
- за отчитане на възпитателните резултати;
В тези групи тя разглежда следните принципи:
- принцип за хетерогенност /т.е. индивидуален подход/;
- принцип за хуманизъм и толерантност;
- принцип за ускорение във възпитанието;
- принцип за преходност;
- принцип за адаптивност;
- принцип за дестандартизация;
- принцип за развитие на умения и потребности на детето за самостоятелна работа над себе си.
Според педагога Доно Василев могат да се определят общоприети принципи и дискусионни.
Общоприети принципи (разглеждат се от почти всички автори, пишещи по въпроса за принципите):
- принцип за уважение и взискателност към ученика;
- принцип за възпитание в и чрез общността, групата,колектива;
- принцип за възпитание в и чрез труда;
- принцип за единство на възпитателните изисквания;
- принцип за достъпност във възпитанието;
Дискусионни принципи (тези, за които се водят дискусии в научната литература):
- принцип за съзнателност и активност на личността;
- принцип за системност;
- принцип за нагледност;
- принцип за трайност;
Характеристика на някои принципи:
Принципи на възпитание
1.Същност и особености – думата принцип има латински произход и означава изходно положение,
основополагащо начало, ръководство за дейност.
Определение: Принципите на възпитание са основни положения за организацията и функционирането
на възпитанието, отразяващи негови съществени закономерности. Те определят реализирането на другите
компоненти на възпитателната система, а именно методи, похвати, форми, средства.
Основни характеристики:
а) принципите са свързани с дейността и имат отношение към всички компоненти на системата.
б) принципите се отнасят за 2 страни,които участват в системата.
в) принципите се характеризират с определени личностни характеристики,т.е. своеобразие при прилагането
им в зависимост от личните им особености в субектите.
г) принципите характеризират възпитанието като субект – субектно взаимодействие поради което се
реализират при активната съзнателна дейност и на двете страни.
д) принципите са валидни за всеки етап на възпитанието.
е) те стоят в основата на дейността,която се реализира и имат отношение към характера на общуването,което
протича между педагогическите субекти.
2. Връзка между принципи, закономерности, правила:
- принципите на възпитанието имат връзка със закономерностите на
възпитанието и чрез тях се детерминира общата насоченост на възпитателната практика;
- правилата се отнасят до отделни страни,определени аспекти на възпитателната дейност, правилата отразяват
конкретна процесуална характеристика на отделните етапи;
- закономерностите са най-общи положения за възпитанието.
3. Класификация на принципите на възпитание
Има голямо разнообразие от класификации. Например: Българската педагожка Мария Белова
определя принципите в 4 групи :
- за структуриране на възпитателната система;
- за функционална зависимост между компонентите на системата;

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Принципи на възпитанието

Материал, предназначен за студенти от 1-ви курс, предмет "Теория на възпитанието"...
Изпратен от:
Радос димитрова
на 2016-01-04
Добавен в:
Теми
по Теория на възпитанието и дидактика
Статистика:
87 сваляния
виж още
Материалът се намира в следните категории:
Теми по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти несваляни с 4 страници Други
 
Подобни материали
 

Семейното възпитание и формирането на личността

24 яну 2007
·
1,926
·
16
·
2,321
·
392
·
1
·
2

Въпросът за възпитанието има значително място в социалната психология още през 30- те години на нашия век. Известни са няколко подхода.
 

Възпитание чрез изкуство

10 мар 2008
·
286
·
6
·
669
·
209
·
2

Възпитанието е същностна характеристика на човека и един от процесите на изграждане на личността. Ставането на човека, очовечаването е свързано с възпитанието.
 

Индивидуален подход в обучението

22 окт 2008
·
91
·
3
·
345
·
87

Индивидуалният подход създава най-благоприятни възможности за развитие на познавателните сили, активност, склонности и дарби на всеки ученик.
 

Хуманизмът, целостността на човека и възпитанието

05 мар 2008
·
254
·
12
·
2,264
·
178

Целта на възпитанието, операционализиран възпитателен идеал, е с водещ характер във възпитателната система на обществото.
 

Възпитание и ценностно развитие на личността

05 апр 2008
·
587
·
7
·
771
·
389
·
1

Като дейност възпитанието се свързва с организираност; целенасоченост; фукциониране на дейности, които взети заедно образуват система с обща цел.
1 2 3 4 5 » 9
 
Онлайн тестове по Теория на възпитанието и дидактика
Тест по теория на възпитанието
тематичен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест за студенти по педагогика по дисциплината "Теория на възпитанието". Има въпроси с повече от един верен отговор.
(Лесен)
42
384
1
09.07.2012
Тест по теория на възпитанието
изпитен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест по теория на възпитанието. Въпросите имат само един верен отговор.
(Труден)
50
127
1
2 мин
04.07.2013
» виж всички онлайн тестове по теория на възпитанието и дидактика

Принципи на възпитанието

Материал № 1214790, от 04 яну 2016
Свален: 87 пъти
Прегледан: 194 пъти
Предмет: Теория на възпитанието и дидактика, Педагогика
Тип: Тема
Брой страници: 4
Брой думи: 672
Брой символи: 4,729

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Принципи на възпитанието"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала