Ирина Димитрова
преподава по Музика
в град Варна
Големина на текста:
ТЕМА: Пайдушко хоро
ЦЕЛИ:
1.Затвърдяване на представата за неравномерната двувременна пулсация и
осъзнаването и като характерна за пайдушкото хоро.
2.Разпознаване на пайдушкото хоро в типични инструментални примери.
3.Разпознаване по тембър на духов и народен оркестър и на тамбура.
4.Откриване и назоваване на нотите от първа октава в откъс от позната песен.
Музикален материал:
?за пеене:”Хвален юнак”, народни песни по избор
?за слушане: изПайдушко хоро”, изРадомирско хоро
ХОД НА УРОКА
У-Предлагам да започнем часа по музика днес с една хубава песен, която сме учили. Да
видим дали ще отгатнете коя е?/звучи откъс от песентаСеднало е Джоре ”/
(музикална загадка)
У-Познахте ли коя е песента?
Д-Това е песентаСеднало е Джоре
У-Какво знаем за тази песен?
Д-Това е народна песен от Пиринския край.
У-На колко се брои?
Д-На две. (изобразява се схемата ? ? на дъската)
У-Знаете ли на кое хоро отговаря схемата?
Д-На право хоро
У-Предлагам сега да чуем част от песента, за да си създадем подходящо настроение за
работа, като на първия куплет отмерваме ритъма с пляскане, а на останалата част от
песента изпълняваме ритмични движения по избор.(звучи песента, а учениците пляскат и
изпълняват различни движения)
У-Ученици, познавате ли песните, които съм записала на дъската?/на дъската са
записани заглавията на песнитеОркестър”, Бал на мишките”,”Момне ле, мари
хубава”/
Д- Да. Това са песни, които сме учили.
У-Има ли между тях друга народна песен?
Д-ПесентаМомне ле, мари хубава” .
У-Какво знаем за тази песен?
Д-Това е народна песен от Родопския край.
У-Сега ще чуем песента, за да си припомним характерното звучене на родопските
песни./звучи песентаМомне ле, мари хубава”/
У-Как звучи песента?
Д-Бавно, напевно, което е характерно за родопските песни.
У-А сега да прочетем записания текст на дъската:
Похвали се хвален юнак
У-Според вас от какво е част този текст?
Д-От народна песен.
У-По какво познахте?
Д-По думитехвалениюнак
У-А мелодията, която ще ви запея дали звучи като народна?(запявам музикалната
фраза)
У-Предлагам да затоплим гласовете си с тази музикална фраза.
(следва разпяване нагоре и надолу на цял тон)
У-Желаете ли да изпеем някоя от песните, за които говорихме. Коя избирате?
Д-ПесентаСеднало е Джоре
/Учениците изпълняват песента с музикален съпровод от дисковете по музика/
У-Богатството на българския народен фолклор е неизчерпаемо и важна част от него са
народните песни. Този час ще научим още една народна песен. Тя се казваХвален юнак
и е от Добруджанския край.
У-Ще ви изпея песента а вие ще определите какъв е характера на мелодията?
(изпълнявам песента)
Д-Мелодията е хороводна, може да се играе хоро.
У-Предлагам да чуем песента на запис. За всяка редица съм обмислила задачи:
1.Какво настроение създава песента?
2.Илюстрацията към песента на стр.48 допълва ли настроението на мелодията и текста?
3.Какъв хор изпълнява песента и какъв оркестър съпровожда?
(следва запис на песента от учебните дискове)
(учениците отговарят на поставените въпроси)
У-А сега прочетете текста на песента от учебника и кажете дали има думи, които не са
ви познати?(учениците четат текста)
У-За какво се разказва в песента?
Д-За юнак, който е много силен и смел.
У-А сега хайде да изпеем цялата песен.(учениците пеят заедно с учителя)
У-Нека да повторим втората фраза от песентаснощи вечер на седянка”(изпява се
няколко пъти)
У-Готови ли сте да изпеем песента с музикален съпровод?(пеят с музикален съпровод)
У-Казахте, че песента е хороводна. Какво хоро може да се играе на нея? Право,
ръченица или друго?
Д-Прилича на право хоро, но е по-различно.
У-Точно така не е право хоро. Това е пайдушко хоро, което се брои неравномерно на
две със задържане на второто време и отговаря на схемата в учебника.(разглеждат
схемата в учебника) Танцува се в бързо темпо. Разпространено е в цяла
България.
У-Нека сега изслушаме още веднъж песента като отмерваме с пляскане.
(звучи песента, а учениците пляскат на две със задържане на второто време)
У-Ще ви пусна едно хоро. Опитайте се да го познаете какво е като отмервате с
пляскане.
(звучи изПайдушко хороучениците съпровождат с пляскане)
Д-Това е пайдушко хоро.
У-Предлагам ви да чуете още един вариант на пайдушко хоро.
У-Какъв оркестър изпълнява първия вариант и какъв втория?
Д-Първото хоро се изпълнява от народен оркестър, а второто хоро-от духов оркестър.
У-В миналото народните песни са се предавали от уста на уста, но днес музиката се
записва с ноти и така се предава на следващите поколения.
У-Вие вече познавате нотите, нали?
У.Предлагам да проверим това като изиграем една игра.
(Всеки ученик получава листче с нота, петолиние, сол ключ или размер 2
4
Някои се повтарят така, че всеки от класа да получи знак. Учителят чете нотния текст
на песентаМечти”, и всеки, който си чуе нотния знак става прав и веднага сяда.)
У-Браво, справихте се чудесно!
У-Нека прочетем заедно нотния текст от песентаМечти
У-А сега чуйте Радомирско хорои определете кой е солиращият инструмент в
оркестъра.
(звучи изРадомирско хоро”)
У-Кой е солиращият инструмент?
Д-Тамбура.
У-Познавате ли други народни инструменти?
(учениците изброяват, учителят пише на дъската; тамбура, гайда тъпан гъдулка, кавал и
др.)
У-Искате ли да си направим оркестър?
(Учителят разделя класа на групи според инструментите и всяка група получава роля на
музикален инструмент от изброените напр.; гайда, тъпан, тамбура и др. По даден знак
учениците стават прави и започват да имитират с движения и звук инструмента, който
представят.)
У-А сега да изпеем още веднъж новата песенХвален юнак”(отмерват с пляскане
метроритъма на пайдушкото хоро).
ПРЕЦЕНКА:

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
26 окт 2020 в 14:48 студент на 38 години от Варна - ШУ "Епископ Константин Преславски" - гр.Варна, факулетет - Педагогически факултет, специалност - ИНО, випуск 2022
18 окт 2020 в 20:51 ученичка на 22 години от Доспат - ОУ "Яне Сандански", с. Бръщен, випуск 2017
18 окт 2020 в 17:52 учител на 40 години от София - 137 СОУ "Ангел Кънчев", випуск 2018
18 окт 2020 в 11:59 ученик на 11 години от Шумен - ОУ.Христо Смирненски, випуск 2028
17 окт 2020 в 17:11 родител на 40 години
17 окт 2020 в 16:11 учител на 41 години
15 окт 2020 в 12:14 студент на 31 години от Шумен - Шуменски университет "Епископ Константин Преславски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2019
05 окт 2020 в 18:10 студент на 25 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Факултет по педагогика, специалност - Педагогика, випуск 2021
05 окт 2020 в 11:06 студент на 46 години от Стара Загора - Тракийски университет, факулетет - Педагогически факултет, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2022
23 сеп 2020 в 20:21 потребител на 58 години
 
Домашни по темата на материала
Снежинки от Димитър Спасов
добавена от mendel_1 11.01.2018
1
13
Подобни материали
 

Струнни музикални инструменти

26 яну 2008
·
636
·
3
·
351
·
1,286
·
6
·
1

Цигулка, виола, виолончело, контрабас - звукоизвличане, употреба.
 

Урок по музика за 3 клас

16 дек 2007
·
1,404
·
11
·
995
·
1,830
·
3
·
2

Тема на урока: Българската народна песен и нейното художествено претворяване в произведения на български композитори “Прехвръкна птичка” обработка на народна песен".
 

Урок по музика

14 май 2008
·
748
·
2
·
322
·
1,475
·
3
·
2

Тема на урока: Метро ритмичното разнообразие на българския фолклор. Вид на урока: Продължение и затвърдяване на урока.
 

Физиологична и психологична основа при възприемането на музика

20 мар 2008
·
415
·
22
·
3,746
·
327

Разглеждане на една от основните музикални дейности в общообразователното обучение - възприемането на музика, от гледна точка на музикалната психология.
 

Продуцирана музика

22 фев 2008
·
160
·
3
·
730
·
157

Продуцираната музика е в основата на съвременната музикална индустрия. Музиката, която чуваме ежедневно е резултатът от труда на нейните творци: авторите /композитор и автор на текста/, изпълнителите и продуцента, който е осъществил записа...
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Музика
Музика за 9. клас
изпитен тест по Музика за Ученици от 9 клас
Тест за проверка на теоретичните знания по музика на учениците в 9-ти клас. Въпросите имат само един верен отговор.
(Много лесен)
12
3
1
1 мин
10.08.2020
Тест по Елементарна теория на музиката
тематичен тест по Музика за
Това е тест върху теми по елементарна теория на музиката - звук, тон, шум; музикална система, звукоред, октавови групи; музикален строй, темпериран строй. Енхармонизъм - лад, тоналност, гама. Паралелни, едноименни и енхармонични тоналности.
(Лесен)
10
42
2
1 мин
31.07.2018
» виж всички онлайн тестове по музика

Пайдушко хоро - урок по музика за 3-ти клас

Материал № 1201913, от 04 ное 2015
Свален: 322 пъти
Прегледан: 542 пъти
Предмет: Музика
Тип: Урок
Брой страници: 5
Брой думи: 822
Брой символи: 4,571

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Пайдушко хоро - урок по музика за 3-ти клас"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Борислав Борисов
преподава по Музика
в град Пловдив
с опит от  5 години
1 121 5

Ирина Димитрова
преподава по Музика
в град Варна
с опит от  30 години
46 5

виж още преподаватели...
Последно видяха материала