Големина на текста:
ИГРОВИ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ДЕЦА С УМСТВЕНА
ИЗОСТАНАЛОСТ
СЪДЪРЖАНИЕ
Увод …………………………………………………………………….….
Глава първа Умствена изостаналост определение,
причини,класификация,особености в развитието на деца с интелектуална
недостатъчност.
1.Интелектуална недостатъчност- умствена изостаналост
1.1.Определение ……………………………………………….…….
1.2.Причини…………………………………………………………….
1.3.Класификация……………………………………….…………….
1.4.Особености в развитието на деца с интелектуална
недостатъчност ……………………………………………………….
Глава втора
2.Дизайн на изследването
2.1. Обект на изследването .........................................................................
2.2. Предмет на изследването ................................................................
2.3. Цел на изследването .........................................................................
2.4. Задачи на изследването ...................................................................
2.5. Хипотеза на изследването ...................................................................
2.6. Организация и методика на изследването .....................................
Трета глава
Анализ на резултатите от изследването .....................................................
Заключение и изводи ...........................................................................
Библиография ..........................................................................................
Приложения ...........................................................................................
1
Увод
Един от най-великите учени в историята на човечествотоАйнщайн,
потресен от ужасите на Втората световна война, през 1945 г. пише
следното:” Едва при създаване и поддържане на нормален живот за всички
хора неговото признаване и приемане като общо задължение на всички
хора и страни, ние ще бъдем в състояние да говорим за човечеството като
цивилизовано”.
Измененията в различни сфери на живота, социална, културна
образователна, икономическа поставят изключително актуален въпроса, за
подготовката на младото поколение за самостоятелен живот.
Особен подход и грижи изискват,децата със специални образователни
потребности. Класификацията на деца, с различни увреждания и
нарушения, в различни самостоятелни групи се измества днес от
концепциятадеца със специални образователни потребности”.
Деца, които се нуждаят от специални грижи и подготовка за адаптация в
живота.
Ключовата идея еинтеграцията в основата на която, стоят два
модела-медицинският и образователният.Тъй като ,,отправна точка към
социалната интеграция е интегрираното обучениеВ.Радулов акцентирам
върху вторият модел - съществуващият потенциал, върху възможността за
равни шансове и активно участие в социалната среда.
Проблема за социалната интеграция на децата с различни нарушения е
много значим, и придобива все по-голям обществен отзвук, което поражда
2
моя интерес. Актуалност придобиват понятия, като социални умения,
социално развитие, социална активност на тази група деца.
Обект на изследването са игровите технологии при деца с
умствена изостаналост
Предмет на изследването са игровите технологии в обучението на
деца с умствена изостаналост с деца от основно училище в Гърция.
Целта на настоящото изследване е измерване постиженията на
децата с умствена изостаналост чрез прилагане на игрови технологии в
при обучението на такива деца.
Задачите на изследването , осигуряващи изпълнението на неговата цел,
са следните:
1. Теоретично проучване на проблема
2. Съставяне на игри за работа с деца с умствена изостаналост
3. Провеждане на констатиращо изследване при провеждане на игри.
4. Анализ на получените резултати от изследването.
5. Формулиране на изводи от проведеното изследване
В.Радулов разделя интеграцията на професионална социална и
интеграция в обучението. Социалната интеграция на децата със специални
образователни потребности е важна задача на обществото, която трябва да
даде възможност за реализация да се чувстват полезни, както за себе си
така и за другите в естествени жизнени условия. Това е качествено нов
подход, с дълбоки изменения в индивидуалното и общественото съзнание,
съпътстващ с много трудности и проблеми.
Социалната интеграция има за цел да формира, духовни, професионални
и най вече социални отношения, между всички членове на обществото. За
успеха й е необходимо овладяването на знания и умения за дейности
необходими за съществуването на индивида в конкретни условия.
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Игрови технологии при деца с умствена изостаналост

Умствената изостаналост представлява един недостатък с различни характеристики и степени.Социалната интеграция на децата с интелектуална недостатъчност е сложен и многостранен процес....
Изпратен от:
Bakalska
на 2015-08-13
Добавен в:
Дипломни работи
по Специална педагогика
Статистика:
423 сваляния
виж още
Материалът се намира в следните категории:
Дипломни работи по Специална педагогика за Неучащи несваляни с над 20 страници Други
 
 
Онлайн тестове по Специална педагогика
Училищно законодателство
изходен тест по Специална педагогика за Студенти от 2 курс
Теста съдържа въпроси по учебника на Пенка Костова - ''Училищно законодателство''. Той е за студенти 2-ри курс, специалност ''Социална педагогика''...
(Труден)
20
106
1
3 мин
15.11.2011
» виж всички онлайн тестове по специална педагогика

Игрови технологии при деца с умствена изостаналост

Материал № 1191744, от 13 авг 2015
Свален: 423 пъти
Прегледан: 548 пъти
Предмет: Специална педагогика, Педагогика
Тип: Дипломна работа
Брой страници: 107
Брой думи: 21,184
Брой символи: 137,100

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Игрови технологии при деца с умствена изостаналост"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Надежда Димитрова
преподава по Специална педагогика
в град Дупница
с опит от  9 години
9

Станислава Кодева
преподава по Специална педагогика
в град Бургас
с опит от  1 години
147

виж още преподаватели...
Последно видяха материала