Етиен Бенов
преподава по Психология
в град София
Големина на текста:
Великотърновски университет ‘’Св. Св. Кирил и Методий,,
Тренинг за справяне с г н ева и предотврат яване
на детската агресия
Изготвил: Вероника Валериева Василева - Павлова
Четвърти семестър задочно психология № 225 МПС
Проверил:........................
............
(доц. Кр.
Петрова)
20.03.2015г.
1.За кого е тренинга: за деца 5-7 г. с проблеми с агресията и гнева. Деца, които
имат затруднения във взаимоотношенията с връстниците поради неспособност
да се владеят и бързо избухване
2.Цел: да се запознаят децата с модели на подходящо/ адаптивно и
дезадаптивно поведение при изживяване на гняв. Да опознаят ситуациите, в
които се гневят. Да научат ефективни техники да разпознават и назовават
емоциите си. Да умеят да градират/ степенуват силата на изживяването си.
3.Задачи: децата да формират идея за гняв и емоции като външно за себе си
преживяване и да разберат, че са способни да го контролират. Да преминат
през изживяването на гнева посредством учене чрез преживяване (experiential
learning)-което е доказано ефективен модел при децата. Да опитат и овладеят
техники за самоконтрол, ефективно владеене и умениe да се успокояват, без да
проявяват агресия към връстниците си. Да разберат защо агресията не е
приемливо поведение, когато сме гневни. Да се научат да разпознават добрите
начини да изразяват емоциите си и да се научат да и дават външен израз по
приемлив и подходящ начин. Да формират идеята за асертивност, какво
представлява тя и как да разпознаят асертивните си връстници и да имат
асертивно поведение.
4.Продължителност: 3 дни по 4 часа на модули от 20 мин. с 10 мин. почивки.
5.Състав на групата: 8-10 деца на възраст от 5 до 7 години (възможни са
изключения във възрастовата граница нагоре до 8-9 години).
6.Включени и използвани техники и терапевтични модели:
1.Игрова терапия/ терапевтична игра- метод, при който чрез играта, която е
естествено детско поведение, децата усвояват нови модели за
себеизразяване и нови адаптивни поведенчески модели
2.Арт- и музикотерапия: дейности, при които със средствата на музиката или
изобразителното изкуство децата изразяват и преживяват емоциите си по
сигурен и приемлив за околните начин.
3.Поведенческо моделиране: демонстриране и поощряване чрез система от
награди желано и нужно поведение и формиране на навици за неговото
използване в съответни ситуации. Детето трябва ясно да разбере какви са
очакванията към него, да опита в игрова ситуация целевото поведение, да
създаде умение да го демонстрира и впоследствие това поведение да се
поощрява чрез социални награди (похвали, комплименти) при всяко
проявяване. Наказанията не се препоръчват, като неприемливото
поведение се игнорира вместо да се наказва.
4.Приказкотерапия / приказна психотерапия: терапевтичен метод, при който
със средствата на приказката се дава възможност на децата да влязат в
различна от реалната си ситуация и посредством ролева игра, дискусия или
друг тип задача, базирана на приказната история, да преработят емоциите
или поведението си.
5.Сензорни/ кинетични игри и дейности: специфични занимания, целящи
даване на възможност на деца със хиперактивно поведение (често свързано
с прояви на гняв и агресия и занижена способност за самоконтрол) да
уравновесят, успокоят и нормализират нервната си система. Въвеждането
на подобни дейности доказано подпомага способността на децата да се
концентрират, подкрепя вниманието, а оттам и когнитивната дейност и
процеси, и повишава самоконтрола и умението на децата да се държат
социално приемливо и да се справят със ситуациите на нервност,
напрежение и възбуда. При деца в норма кинетичните и сензорни дейности
водят до успокояване и общо подобряване на цялостното физическо
състояние и функциониране, което прави кинетичните (двигателни) и
сензорни упражнения подходящи за прилагане в часовите интервали, когато
започва да се натрупва и проявява умора.
1 ден
№Прод
ъл-
жител
ност
дейностсъдържание
120
мин
„Паяжина”:
айсбрейкър
(затопляща,
подготвяща
дейност, в която
децата се
запознават и се
подготвят за
работа
Децата си подхвърлят кълбо прежда, като първото
дете казва името си и предава кълбото (или го
търкулва) към следващото. То казва името си и
подава кълбото на следващото дете, и т. н. до
образуването на голяма „паяжина” от прежда,
която всички деца заедно държат. Впоследствие
паяжината се разплита по обратния път, като
децата трябва да повикат по име всеки следващ,
който трябва да поеме кълбото
10 пауза
220
мин
„Горещи точки”-
рисувателна (арт-
терапевтична
техника)
Всяко дете получава лист с нарисуван човешки
силует. На листа трябва да обозначи с червен
цвят местата в тялото си, където смята, че усеща
гнева. Ако децата се затрудняват, на флипчарт
фасилитатора рисува силует и обозначава с точки
или магнитчета местата, където гневът се усеща в
тялото (сърдечна област-ускоряване на пулса,
челото- напрежение и стягане, тила и раменете,
юмруците-когато стискаме юмруци от яд, стомаха-
ако някой усеща присвиване, и т. н. )
10 пауза
320
мин
„Кой дърпа моите
струни”-работа с
музикален
инструмент
Водещият на тренинга показва на децата струнен
инструмент (китара или друг) и демонстрира как
дърпането на струните извиква звук. Обяснявайки,
че това, което ни се случва, ни кара да правим
определени неща, той дава 5 мин. време на
децатa да помислят какви са нещата, които
обичайно ги карат да се ядосват и да изпитват
гняв. Всяко дете може да опита да избере звук,
или струна, която звучи като неговия гняв.
Записват се на табло/ флипчарт отговорите на
всяко дете. Обяснява се, че когато знаем какво ни
разгневява, е по-лесно да се опитаме да направим
нещо друго, вместо да се ядосваме и избухваме.
10 пауза
420Тест наНа децата се предлага стимулния материал на

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Тренинг за справяне с гнева и предотвратяване на детската агресия

За кого е тренингът: за деца 5-7 г. с проблеми с агресията и гнева. Деца, които имат затруднения във взаимоотношенията с връстниците поради неспособност да се владеят и бързо избухване...
Изпратен от:
Veronika Vasileva
на 2015-06-24
Добавен в:
Реферати
по Психология
Статистика:
209 сваляния
виж още
 
 
Онлайн тестове по Психология
Тест по психология за 12-ти клас
матура тест по Психология за Ученици от 12 клас
Примерен тест за държавен зрелостен изпит (матура) предназначен за ученици от 12-ти клас. Въпросите са само с един верен отговор.
(Лесен)
40
549
1
13.08.2012
Тест по психология за 9-ти клас
изходен тест по Психология за Ученици от 9 клас
Изходен тест по психология за цялостна оценка на придобитите знания по предмета. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Лесен)
30
787
1
25.09.2012
» виж всички онлайн тестове по психология

Тренинг за справяне с гнева и предотвратяване на детската агресия

Материал № 1188646, от 24 юни 2015
Свален: 209 пъти
Прегледан: 264 пъти
Предмет: Психология
Тип: Реферат
Брой страници: 8
Брой думи: 1,916
Брой символи: 10,734

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Тренинг за справяне с гнева и предотвратяване н ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Етиен Бенов
преподава по Психология
в град София
с опит от  4 години
113

Павлина Костадинова
преподава по Психология
в град София
с опит от  20 години
536

виж още преподаватели...
Последно видяха материала