Големина на текста:
ВТУСв. Св. Кирил и Методий
Задачи за самостоятелна работа
Велико Търново
2015 г.
1. Докажете ролята на играта за развитието на деца с физически
увреждания
Играта е една от основните форми, чрез които детето реализира
своето присъствие в битието. Детето и играта трудно могат да се мислят
като нещо разделно, защото една от най-дълбоките представи за детето се
свързва именно с играта.
Играта е сериозна дейност, освободена от вътрешни ограничения.
Играта е необходима на детето, защото тя му доставя радост, удоволствие,
удовлетворение, чрез нея то усеща, че е свободно. Играта предполага едно
особено съзнание: ”съзнанието, че това се прави просто така”, че се
извършва пренасяне в един особен свят.
Играта не е обикновен живот, тя е излизане от живота за задоволяване
на впечатленията. Играта не е наложена и затова може да се играе винаги.
Тя е необходима, доколкото е желана и доколкото създава радост,
породена от самото играене. Тя е ограничена и затворена. Играта има
завръзка и развръзкав нея съществува абсолютен ред и всяко отклонение
от този ред разрушава играта. Разгръщането на играта изисква особено
времепространство, различно от обикновеното жизнено време
пространство. И само в това пространство са в сила игровите правила и
закони. Играещото дете е изцяло завладяно от играта.
Играта се характеризира с напрежение, породено от изпитанието на
възможностите на участниците, на техните физически и морални сили, от
отношението към другите играещи в играта.
Играта се играе с правила, а когато те се отричаттова е причина за
въвеждането на нови правила. Правилата са неоспорими и задават законите,
управляващи временния свят, създаден от играта. Нарушаването им води до
разрушаване света на играта, тя престава да съществува, разрушава се
илюзиятана играта, на вътрешната свобода и себеизразяването, на
несъзнателното. Игровият свят помага на
детето да придобие опит за пълноценното съществуване вне-игровия
свят. В най-ранна детска възраст
игрите свързват в единство физическото и умственото развитие на детето,
те са механизъм за адаптация на детето към околната среда и реалния
живот и са средство без алтернатива. Изследванията на учени твърдят че 1/4
от живота на човека преминава в игра. Тя е историческо явление появило се
по необходимост, генетично заложено в природата на човека, като
незаменима форма на обучение и възпитание.
В детските игри за основно двигателно
съдържание служат естествените движенияходене, бягане, скачане,
хвърляне ловене и т.н. Игрите имат здравословен характер, поради тяхното
въздействие и възможност да бъдат провеждани в съчетание с естествените
сили на природата и при изключително непретенциозни терени и условия.
Игрите имат възпитателен характер. Чрез тях развиваме и
усъвършенстваме редица морално- волеви качества /воля, дисциплина,
последователност, коректност, толерантност, самоконтрол и др. /
От особено значение е играта на децата със специални
нужди.Специална игра за специални деца?
Това заглавие съдържа въпрос, защото не вярвам, че играта за
деца със специални нужди трябва да се различава съществено от играта за
деца без увреждания. Всички деца имат право да играят; децата с
увреждания може да се нуждаят от повече подкрепа от страна на
възрастните или от някое приспособление към съоръженията за игра, както
и децата без увреждания.
Важно е да си припомним игрите, в които сме участвали като
деца: онова, което ще нарекастойностнитени спомени за играта. Много
от тях ще бъдат сходни за представителите на различни култури като
например:
да бъдеш член на банда или група деца; •
игри на преследване и криеница; •
правене на скривалища;• игри с
вода и пясък;• ролеви
игри, маскиране, участване в различни ситуации и превъплъщаване в
различни герои.В нашите
стойностниспомени за играта има много повтарящи се елементи, но има
и един интересен факт, който се откроява от натрупания игрови опит: по-

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
24 ное 2020 в 14:51 студент на 48 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Факултет по икономически и социални науки, специалност - Социология, випуск 2022
22 ное 2020 в 00:36 студентка на 30 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Биологически факултет, специалност - Екология и опазване на околната среда, випуск 2014
15 ное 2020 в 15:27 студент на 37 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - ПНУП, випуск 2022
15 ное 2020 в 14:25 студент на 47 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2021
14 ное 2020 в 22:44 потребител
09 ное 2020 в 14:04 потребител на 43 години от София
29 окт 2020 в 19:21 студент на 31 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Факултет за начална и предучилищна педагогика, специалност - Специална педагогика, випуск 2015
21 сеп 2020 в 10:39 студент на 30 години от Благоевград - Югозападен университет "Неофит Рилски", факулетет - Технически колеж към Югозападен университет "Неофит Рилски", випуск 2010
31 авг 2020 в 09:35 студент на 30 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Философски факултет, випуск 2020
25 юни 2020 в 08:25 студент на 30 години от Велико Търново - Великотърновски университет "Св.Св.Кирил и Методий", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2016
 
 
Онлайн тестове по Специална педагогика
Училищно законодателство
изходен тест по Специална педагогика за Студенти от 2 курс
Теста съдържа въпроси по учебника на Пенка Костова - ''Училищно законодателство''. Той е за студенти 2-ри курс, специалност ''Социална педагогика''...
(Труден)
20
109
1
2 мин
15.11.2011
Приобщаващо образование
изпитен тест по Специална педагогика за Студенти от 1 курс
Основна разлика между интегрирано обучение и приобщаващото образование. Характеристики на масовото училище с приобщаващо образование. Модели на приобщаващо образование. Функции на ресурсния учител.
(Труден)
13
8
1
2 мин
07.08.2020
» виж всички онлайн тестове по специална педагогика

Игрово взаимодействие и социализация на деца със СОП

Материал № 1176617, от 04 май 2015
Свален: 207 пъти
Прегледан: 299 пъти
Предмет: Специална педагогика, Педагогика
Тип: Анализ
Брой страници: 31
Брой думи: 7,595
Брой символи: 44,766

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Игрово взаимодействие и социализация на деца съ ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Станислава Кодева
преподава по Специална педагогика
в град Бургас
с опит от  1 години
152

Десислава Николова
преподава по Специална педагогика
в град София
с опит от  5 години
190 24

виж още преподаватели...
Последно видяха материала