Големина на текста:
ТРАКИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ
гр.Стара Загора
ПЕДАГОГИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТ
КУРСОВА ЗАДАЧА
ПО
ВЪЗРАСТОВА И ПЕДАГОГИЧЕСКА ПСИХОЛОГИЯ
Изготвил:Митко Димитров Проверил: Доц. д-р Жанета Стойкова
ПНУП 5 семестъра
Възрастовата психология изучава закономерностите на психичното развитие
на човека в различните възрастови периоди,използвайки разнообразната
методика на общата психология,но прилагайки я по специфичен начин.В
първите възрастови периоди психиката на децата преминава от фази на
зависимост към фази на самостоятелност,автономност по отношение на
грижите на възрастните към тях,както във физически,така и в психически
аспект.През цялото това време детето трупа опит в общуването си с
възрастните,градейки малко по малко своята автономност.
В определен момент детето става неуправляемо и неподвластно на какъвто и
да било контрол, нито от страна на родителите, нито от страна на които и да
са, уважавани до този момент от него хора.
Какво стана? – се питат родителите, след поредната истерия или разправия с
любимото дете.
Вероятно то е достигнало до кризата на 3-годишните. Е, както казват пове-
чето психолози, няма нищо страшно в това, просто вашето дете започва своя
самостоятелен път и изгражда своята независимост /автономност/.
При повечето този период се характеризира главно с думата “НЕ”
Изведнъж се появява неконтролируемо упорство и склонност към скандали и
истерии на всякакви места. Това не е учудващо, детето се чувства вече
“пораснало” и му се иска само да решава как да се държи и да получава това,
което желае в даден момент. Рядко се случва да иска просто да се разхожда –
то непременно иска да отиде на определено място,да достигне определена
цел.
Децата на тази възраст смятат, че са център на вселената и за тях още е
трудно да приемат обкръжаващите ги хора като неразделна част от този свят.
Те просто воюват за свое място под слънцето. Точно в този момент
родителите могат да усетят “прелестта” от възпитанието на “настоящия
човек”. Малка част от тях осъзнават ползата от тази криза.
Смисълът на кризата на тригодишните се състои в това, че за детето е
настъпило време да се осъзнае като отделна личност, със своя собствена
воля и ценности.
И само в този контекст може да се разбере сложността и важността на този
момент в живота на детето.
2
В този период детето започва напълно да изисква отношение като към
възрастен. То иска да има свои права в това общество и в частност – в
семейството, иска да се почувства ценено и необходимо в очите на другите.
Точно това то се опитва да отстоява с всички възможни средства, по детски
екстремални, но както показва практиката – ефективни.
Предпоставки за това са:
положението на тялото-от хоризонтално преминава във вертикално и
започва да се движи самостоятелно.
координация на движенията
елементарни битови действия за самообслужване
възможност да достига и “управлява” любимите си играчки и т.н.
Тези безспорни завоевания му дават илюзорното основание да счита,че е вече
голямо и свободно от волята на възрастните.Започва да се държи като
тиранин и изисква да му се подчиняват.Тук се поставя началото на първата
фаза на кризата на третата година.
Това новопоявило се чувство за възрастност и стремежът към неговото
доказване довежда до редица конфликти,а именно:
Противопоставяне и негативизъм
- желае само да си служи с вещите и да се облича
- проявява неподчинение и упорство
- стремеж да настоява на своето,крещи,тропа с крак,търкаля се.
-претендира за права над всичките си вещи и играчки.То не само иска да
ги ползва но и да ги притежава
- проява на чувство на съперничество-да отнеме играчките на друго
дете,да превърне чуждото в свое.
Утвърждаване и независимост
-фабулация-превръщането на себе си в герой на невероятни истории.По
този начин се стреми да се утвърди като самостоятелно и е добре този
стремеж да се поощрява.
-търси възможност за сравнение с възрастните,като облича техни дрехи и
обувки.Тежка обида е да го нарекат “бебе”.
Афективни премълчавания – това са средства , чрез които детето
демонстрира ново обзелото го чувство за възрастност.Изпитва
неудобство ако го третират като малко дете.Понякога при похвала или
поощрение детето отвръща с агресия,отхвърля нежностите на
възрастните.Това не е проява на лоши чувства,просто детето расте.При
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
30 ное 2020 в 22:10 потребител
29 ное 2020 в 18:44 студент на 29 години от Пловдив - Аграрен университет, факулетет - Икономика, специалност - Туризъм, випуск 2014
18 ное 2020 в 15:37 потребител на 20 години
17 ное 2020 в 14:54 студентка на 31 години от Силистра - ВУ Земеделски колеж, факулетет - Учебно-научен център - Силистра, специалност - Аграрна икономика, випуск 2021
14 ное 2020 в 14:03 в момента не учи на 32 години
13 ное 2020 в 16:55 студент на 32 години от Разград - ШУ"Епископ Константин Преславски", факулетет - Начална и предучилищна педагогика, специалност - Начална училищна педагогика и чужд език, випуск 2022
12 ное 2020 в 13:36 ученичка на 34 години от Добрич - СОУ "Любен Каравелов"
10 ное 2020 в 21:05 студент на 27 години от Русе - Русенски университет "Ангел Кънчев", факулетет - Факултет бизнес и мениджмънт, специалност - МИО, випуск 2015
08 ное 2020 в 15:22 студент на 32 години от Шумен - Шуменски университет "Епископ Константин Преславски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Социални дейности, випуск 2014
10 сеп 2020 в 12:54 потребител
 
Подобни материали
 

Педагогическа психология

30 яну 2008
·
595
·
4
·
1,008
·
285

Педагогическата психология е наука, която изучава как хората се обучават в съответната учебна среда, ефективността от различните намеси в обучението, психологията на обучението и социалната психология на училищата и другите подобни организации...
 

Теми по педагогическа психология

11 фев 2008
·
560
·
5
·
2,275
·
399
·
1

Разработени пищови по педагогическа психология за студенти Начална училищна педагогика.
 

Агресия и подражание: кога децата и юношите са склонни да имитират агресивни модели на поведение?

18 апр 2008
·
751
·
13
·
1,818
·
364

Що е агресия? Колко вида агресия познаваме? Кои са факторите, които влияят върху нея? Каква е разликата между агресия и насилие? Влияят ли медиите върху формирането на агресивни модели на поведение сред подрастващите?
 

Агресивността и детето

03 ное 2006
·
3,690
·
6
·
1,133
·
5

Агресивността е поведение, насочено към причиняване на определена вреда на друга личност. Това поведение предполага негативно отношение, болка, унижение, обида... (съзнателно намерение за причиняване на зло)...
 

Психологически аспекти на личността на учителя


Най-често хорактеризирането на личността на учителя се превръща в изброяване на качества с равнозначна роля. Съществува увлечение в максимализъм в очертаването на качествата на учителя и в изискванията към личността му...
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
80
1
1 мин
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Криза на третата година

Материал № 116614, от 23 мар 2008
Свален: 214 пъти
Прегледан: 179 пъти
Качен от:
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Реферат
Брой страници: 8
Брой думи: 1,266
Брой символи: 10,446

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Криза на третата година"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения