ФАКУЛТЕТ ПО ЖУРНАЛИСТИКА И МАСОВА
КОМУНИКАЦИЯ
СПЕЦИАЛНОСТ ВРЪЗКИ С ОБЩЕСТВЕНОСТТА
РЕФЕРАТ
На тема:
Теория за социалното научаване
Изготвил: Веселин Шаханов Проверил: Доц. д-р Д.Пейчева
ФК: 70 558
Специалност:
Връзки с обществеността
Бакалаври-задочна форма
Ноември 2014г.
1
Софийски университет
„Св. Климент Охридски”
СОФИЯ
Съдържание:
Увод…………………………………………………………3
Алберт Бандура…………………………………………….3
Теория за социалното научаване………………………….3
Социално-когнитивна теория……………………………..6
Заключение…………………………………………………6
Използвана литература…………………………………….7
2
Увод
Масмедийното въздействие е феномен на новото време и е обект на постоянно
внимание не само от учени, но и от политици и общественици. Политиците, защото са
загрижени за своя имидж и се стремят да приобщят хората към своите идеи и програми,
а обществениците, защото проявяват загриженост към влиянието на медиите върху
поведението на подрастващите и морала на обществата. Вече повече от 50 години,
социолози от различни школи на планетата ни насочват изследователските си усилия в
параметъра на масмедийното въздействие. Редица основни изследователи на синтеза на
неговата проблематика разработват множество актуални теории, модели и хипотези.
Една от базисните теории е теорията за социалното научаване, лансирана през
1941-ва година от Милър и Долард (Miller&Dollard, 1941). Тя се допълва с принципите
на „учението чрез наблюдение” и „косвената подкрепа” и се утвърждава през 60-70-те
години на 20-ти век от Алберт Бандура и няколко негови колеги – Рос, Уолтърс и пр.
(Bandura, Ross&Ross, 1963; Bandura&Walters, 1963; Bandura, 1971). Към социалния и
междуличностен аспект на тази теория биха могли да бъдат споменати и идеите на
Дж.Мийд и Х.Салива, но за най-влиятелен теоретик в областта се счита Алберт Бандура.
Алберт Бандура
Алберт Бандура е канадец от украински произход, роден на 4-ти декември 1925-та
година в малкият град Мъндар, в северна Албърта, Канада. Училището, което посещава
– основно училище и гимназия в едно, се отличава със забележителна успеваемост на
учениците си, въпреки минималните ресурси, с които разполага. След като го завършва,
той работи едно лято като запълва дупки по магистралата „Аляска” в Юкон. Бандура
става бакалавър по психология в Университета на Британска Колумбия през 1949г. След
това отива в университета в Айова, където през 1952г. получава докторска степен.
Тъкмо там той попада под влиянието на бихейвиористичната традиция и на теорията за
учението. Докато е в Айова среща Вирджиния Варнс, учителка в забавачка, за която се
жени и по-късно им се раждат 2 дъщери. След като завършва образованието си, Бандура
поема след-докторски пост в „Центъра за насока Уичита” в Уичита, Канзас. През 1953г.
той започва да преподава в Университета Станфорд. Там работи съвместно с първия си
студент Ричард Уолтърс и двамата пишат книгата „ Юношеската агресия”, публикувана
през 1959г. Бандура е водещ социално-когнитивен теоретик, признат в модификация на
поведението и водещ авторитет в изследване на агресивното поведение и полово
ролевото развитие. Той е президент на „Американската психологическа асоциация”от
1973г. и получава „Наградата за значителен принос” на АПА през 1980г.
Теория за социалното научаване
Не само по отношение на основните идеи, но и в цялостното си научно творчество,
Бандура се смята за най- известен с теорията си за социално научаване(social learning
3
90
