Големина на текста:
План-конспект по образователно направление Педагогика на
математическата култура за подготвителна група
Базов учител: г-жа Г. Златева
1. Тема на математическото занимание: Измерване
2.Вид на педагогическата ситуация: задължителна нерегламентирана педагогическа
ситуация
1.Степен на възприемане:
Сравняване на обекти по дължина, големина.
2.Степен на изпробване
Подреждане на обектите във възходящ и низходящ ред по едно пространствено
измерение
3.Степен на изразяване.
Да сравняват и подреждат очертанията на ръцете и стъпалата си по големина.
3.Предварителна подготовка за преднамерената математическа ситуация:
Предварителна подготовка на учителяПредварителна подготовка на децата
І. Теоретични основи на темата
Сравняване на обекти по дължина, големина.
Подреждане на обектите във възходящ и
низходящ ред по едно пространствено
1.голямо, по-голямо, по-малко,
високо, по-високо, по-ниско
ІІ. Дидактични основи на темата
1.В нерегламентираната ситуация по
математика за тази тема се реализира в
третата седмица на м. ноември
2.Планиране на задачи и класифициране по
степените на въздействие: Подреждане на
обектите във възходящ и низходящ ред
по едно пространствено измерение; Да
сравняват и подреждат очертанията на
ръцете и стъпалата си по големина
Сравняване на група предмети
3.Вътредялова интеграцияС Природен
свят
?Демонстрация
?Подвижна игра
?Индивидуално упражнение
?Обяснение
?Оценка и контрол
4.Подбор на похвати:
а) нагледнопрактически:
класифициране, прилагане, сравняване
б) словесни похвати: гатанки, указания,
въпроси, устен контрол, инструкции,
обяснения, поощрения..
5.Дидактични средства
3. Децата притежават умения за:
-измерване
-сравняване
1
а) оперативен материал (за децата) лист
А4
7. Структуриране на заниманието:
a.Брой на ситуативните ядра – 4.
b.Наименование на структурните
единици
І ядро-подготовка на вътрешните условия за
възприемане на новото (3 – 5 мин.).
ІІ ядро-запознаване с новото: знания, термини,
похвати (8 – 10 мин.).
ІІІ ядро-усвояване на знания и развиване на
умения в нови ситуации (15 мин.).
ІVядро-обобщаваща преценка (2 – 3 мин.).
Основни
структурни
ядра
Ход на математическото
занимание
Забележка
І ядро.
Подготовка на
вътрешните
условия за
възприемане на
новото.
1. Въвеждане в
темата
Деца седнете удобно на столчетата си и ме
слушайте! Днес ще видим колко сте
пораснали.
ІІ ядро.
Запознаване с
новото.
У: Деца пред вас има молив и лист сложете
си ръчичката с разперени пръсти на листа
и я очертайте!
У: Готови ли сте? Хайде вземете другият
лист и си очертайте стъпалото!
Готови ли сте?
Сега ги изрежете с ножицата! Който е
готов да си донесе очертанията при мен!
Всички вече сте готови.Да подредим
отпечатъците от вашите ръчички и да
видим кой има най-голяма ръчичка кой
най-малка! Как подредихме очертанията
навашите ръчички?
Д: По големина!
На кой ръцете най-големи?
Показвам им.
Учителкаат помага
на децата, които се
затрудняват
2
Д: на Данчо, Георги и Евгени.
У: Защо според вас е така.
Д: Защото Данчо, Георги и на Евгени са
най-високи
У; да Данчо е пораснал най- много от вас и
затова той има най-големи длани! А кой е с
най-малки длани.
Д: Калина и Митко.
Защо тя има най-малки ръце?
Д: Защото тя е най-малка.
У: Калинка е най-дребничката сред вас.
А погледнете останите отпечатъци на
ръцете! Те какви са?
Д: Почти еднакви
У: Децата, които са по средата иамт
приблизително еднаква височина и тегло.
Затова вашите отпечатъци на ръцете са
почти еднакви-на някои от вас са ръцете са
малко по-големи, а на други по-малки.
Хайде да подредим и стъпалата, за да
разберем кой е с най-голямо краче и кой с
най-малко!
У: Кои деца са с най-голямо стъпало?
Д: Георги и Данчо.
У: Защо е така?
Д: Защото те са най големи.
У: Кои деца са с най-малки крачета?
Д: Калинка, Ивка, Яница и Митко.
Правилно деца. Те са по ниски от вас на
височина и най-слабички.
А Стъпалата на децта, които не
споменахме с какъв размер са?
Д: те са почти едни и същи.
У: Така е деца при тях има малка разлика
в размера на крачето, защото сте с
приблизително еднакви височини и
килограми.
Браво деца справихте се добре. Можете и в
къщи да си очертавате ръчичките и
крачетата и да разберете колко сте
пораснали. А аз ще запазя тези очертания и
накрая на годината отново ще си очертаете
ръцете и краката, за да разберем колко сте
пораснали.
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

План-конспект по математика - измерване

Тема на математическото занимание: Измерване. Вид на педагогическата ситуация: задължителна нерегламентирана педагогическа ситуация...
Изпратен от:
MHoyy_OnAcHa
на 2015-01-18
Добавен в:
Планове
по Математика
Статистика:
528 сваляния
виж още
 
Домашни по темата на материала
Ориентиране в пространството
добавена от k.i.m._81 26.07.2016
1
74
Числото 7 и цифрата 7
добавена от dilbe_1986 07.01.2016
1
91
Подобни материали
 

Педагогическа ситуация

13 апр 2009
·
437
·
5
·
286
·
703

Изработване на проект по педагогическа ситуация.
 

"Аз уча числата"

22 сеп 2009
·
758
·
5
·
949
·
1,019
·
1

План-конспект на планирана педагогическа ситуация по математика за втора възрастова група...
 
Онлайн тестове по Математика
Формули за съкратено умножение
тематичен тест по Математика за Ученици от 7 клас
Тест по математика за седмокласници, целящ определяне нивото на усвояване на материала от формули за съкратено умножение. Всеки въпрос има само един верен отговор.
Тестът е изготвен от:
Силвия Табакова преподавател
(Труден)
12
120
1
10.11.2015
Национално външно оценяване по математика за IV-ти клас
изпитен тест по Математика за Ученици от 4 клас
Тест от НВО за 2018 г. от Министерство на образованието и науката, даден на 14 май 2018 г. Всички въпроси имат само по един верен отговор.
(За отличници)
19
2
1
10 мин
08.07.2019
» виж всички онлайн тестове по математика

План-конспект по математика - измерване

Материал № 1147577, от 18 яну 2015
Свален: 528 пъти
Прегледан: 747 пъти
Предмет: Математика
Тип: План
Брой страници: 4
Брой думи: 617
Брой символи: 3,613

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "План-конспект по математика - измерване"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Мая Иванова
преподава по Математика
в град София
с опит от  5 години
4

Рада Стоянова Любенова-Янева
преподава по Математика
в град Пловдив
с опит от  17 години
10

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения