МЕТОДИЧЕСКА РАЗРАБОТКА
на урок за нови знания по География и икономика
І.Тема:
ГЕОГРАФСКИ ГЛОБУС И ГЕОГРАФСКА КАРТА.
Училище: ………………………
Клас: 5
Базов учител: ………………………
Вид на урока: за нови знания
Продължителност: 45 минути (1 учебен час)
Дата:………………..2012г.
ІІ.Поставени цели:
1.Главна цел:
Поставяне началото на географската култура на учениците чрез овладяване на знанията за географската карта и географският глобус и
осъзнаване на тяхното значение.
2.Подцели за знания:
1/ определяне на географския глобус като модел на земната повърхност и географската карта като изображение на земната повърхност
върху плоскост;
2/ овладяване на понятията: географски глобус, географска карта, мащаб, условни знаци.;
Подцели за умения:
1/ развитие на уменията да се „четат” условните знаци на географската карта и на глобуса;
2/ развиване на уменията да определят географското положение на обект по глобуса и картата;
3/ развиване на уменията да се измерва разстояния по картата и глобуса с помощта на мащаба.
1
Подцели за компетенции:
1/ да се формира интерес към географското знание;
2/ развитие на самочувствие и желание да се изразява мнение и да се разговаря по географски въпроси..;
ІІІ.Използвана литература:
1.Научна:
?Коева М., „Рилският манастир”, акад.изд. „Марин Дринов”, София, 2000 г.
2.Научно-методическа:
?Кънчев, Д. Методика на обучението по география” СУ „Кл. Охридски”, София, 2000г.
?Дерменджиева С.,Събева П.,Димитрова Б. „География и образование. Методика на обучението по география”, Великотърновски
университет „ Св.Св. Кирил и Методий”, 2010г.
?Ванева М., „Методически вариант на урок на тема „Географска карта в VІІІ клас”, списание „География” , бр.5-6, 2009г.
?Книга за учителя по география и икономика за 5 клас, Цанкова Л., „Просвета” София, 2006г.
?„Географски речник”, Стамова С., БАК, 2010
?www.znam.bg
?www.bg.wikipedia.org
?www.geography.iit.bas.bg
4.Алтернативни учебници:
?учебник по География и икономика за 5 клас, под ред. на Попов А.и др., изд.къща „Анубис” , 2006
ІV .Дидактически средства за часа:
1.Учебни:
?учебник по География и икономика за 5 клас, Цанкова Л..и др., „Просвета” София, 2011 г.
2. Нагледни:
2
Стенна карта „България –природогеографска карта”, М 1:400 000
V. Ход на урока
Макрострукту
ра
МезоструктураМикрострук
тура
/използвани
методи и
дидактическ
и прийоми
1.ОМ
/1-2 мин/
Добър ден! Продължаваме да работим заедно в часовете по География и икономика и да
търсим отговори на занимателните въпроси за света, който ни заобикаля. Дежурните да
докладват, има ли отсъстващи ученици?
2.ВГМ
/2-3 мин/
Част от учениците от вашия клас през тази година участват в училищен клуб „Любопитко
пътешества”. В клуба те научават за най-интересните, най-красивите, най-забавните
обекти в заобикалящия ни свят. И понеже много питат, получават и много отговори на
въпросите, които ги вълнуват. В следващите часове ще ви запознаваме с част от техните
въпроси, а първият от тях: Коя е най-голямата река в света и къде се намира?
Встъпителна
беседа
3.Обявяване на
темата.
Мотивация.
/3-4 мин/
Реката Нил се намира много далече от нас. Какво ще използваме, за да покажем на всички
местоположението на този природен обект?
Географският глобус и географската карта са умалени изображения на Земята. Те са
забележителни творения на човека, които улесняват изучаването на планетата,
Фронтална
беседа
3
(
21
24
