МесецСедмицаДата№ ТЕМАВид
на
урока
Забележка
IX11./БЕ/ Урок за начален преговор по български езикПр.
2./Л/ Литературни родове и жанрове.НЗ
3./БЕ/ Урок за начален преговор по български езикПр.
4./Л/ Сюжет и композиция на литературното произведение.НЗ
5./Л/ Урок по литература за упражнение и преговор. Пр./У
26.
/РР/ Входно ниво по български език и литература
ПО
7./Л/ Художествена литература и анализ на художествен текст. НЗ
8./Л/ Христо Ботев – житейски и творчески път. „На прощаване” /Първоначално
възприемане на текста чрез изразителното му четене. Творческа история на
стихотворението. Художествено време и пространство в „На прощаване”/.
Смислово-композиционни части на стихотворението .
НЗ
9./БЕ/ Използване на текстове в различни сфери на общуване /повторение и
разширение/.
НЗ
10. /БЕ/ Текстът в сферата на масовата комуникация. НЗ
X 311. /Л/ Лирически говорител, лирически герой, лирически Аз . НЗ
12. /Л/ Отношението към смъртта на юнака,избрал борбата за свобода,като висша
ценност,разкрито в картината на въображаемата смърт в „На прощаване”.
У
13. /БЕ/ Медийни текстове. Репортаж. Интервю.НЗ
14. /БЕ/ Медийни текстове. Репортаж. Интервю. У
15. /РР/Анализ на теста за установяване на входното равнищеУ
416. /Л/ Пътят "страшен ,но славен" на борбата.Връзката между художественото
обобщение в последната част на стихотворението и картините на смъртта и
победата .
У
17. /Л/ Подвигът на бореца за свобода,разкрит в стихотворението"На прощаване"Об.
18. /БЕ/ Информационна бележка. Публицистична статияНЗ
19. /БЕ/ Информационна бележка. Публицистична статияУ
20. /РР/ Съчинение разсъждение – същност и композиция /Запознаване със статиятаНЗ
в раздела „Да можем добре да говорим и пишем”/.
521. /Л/ Иван Вазов – житейски и творчески път. Повестта като епически жанр.НЗ
22. /Л/ „Немили-недраги”. Сюжет, основни конфликти и герои в повестта.НЗ
23. /БЕ/ Текстът в сферата на масовата комуникация /Контролен тест/ПО
24. /РР/ Теза и микротези. Същност на тезата и изисквания за нейното
формулиране.
НЗ
25. /РР/ Изложение /аргументативна част/ на съчинение разсъждение /Изясняване
същността на различните видове аргументи/. Заключението в съчинение
разсъждение – функции.
НЗ
626. /РР/ Защо бунтовникът избира пътя „страшен, но славен” /Съчинение
разсъждение/. Подготовка за писане.
У
27. /БЕ/ Художествен текст.НЗ
28. /БЕ/ Художествен текст У
29. Л/ Знаците на страданието и героизма в ежедневието на българските хъшове
според първа глава от повестта /Смисълът на заглавието, художествени
функции на пейзажа, обстановката, портретите на героите, разкрити в първа
глава/.
НЗ
30. /Л/ Образът на едно братство, съставено от „подвизи, дрипи и слава” /Анализ на
втора глава/. /Изясняване на понятията лирическо отстъпление, преносна
употреба, тропи и фигури на езика, синекдоха, антитеза. Сънят на хъшовете и
сънят на Бръчков. /.
У
X 731. /РР/ Защо бунтовникът избира пътя „страшен, но славен” /Съчинение
разсъждение/. Съставяне.
У
32. /БЕ/ Възприемане на художествен текст. НЗ
33. /БЕ/ Възприемане на художествен текст У
34. /Л/ Памет, достойнство и завет в речта на Странджата /Анализ на трета
глава/. /Сюжетни моменти в трета глава. Повод и причини за словото на
Знаменосеца. Смислови акценти и въздействаща сила на речта.
НЗ
Преобразяването на хъшовете. Подготовката за представлението. Изясняване
на понятието ирония/.
35. /Л/ Смъртта на Странджата – мъченическа и героична /Анализ на пета
глава/. /Физическите и духовни терзания на умиращия хъш. Съпричастието и
нравствената подкрепа от страна на Бръчков. Заветът на отиващия си патриот
към младото поколение борци за свобода/.
НЗ/У
XI836. /РР/ Защо бунтовникът избира пътя „страшен, но славен” /Съчинение
разсъждение/. Анализ и редактиране.
У
37.
/БЕ/ Контролен тест/ Текстът в естетическото общуване/
ПО
38. /БЕ/ Видове изречения, използвани в текста НЗ
39. Л/ Хладнокръвие и решителност при изпълнението на една патриотична
мисия /Анализ на десета глава/. /Изясняване на художествената функция на
времето, пространството, пейзажа в десета глава. Качествата, които проявява
Македонски при преодоляването на многобройните препятствия/.
НЗ
940. /Л/ „Памет” и „забрава” в последните две глави от повестта /Изясняване на
понятията развръзка, епилог, композиционна рамка. Съпоставка между
идеалите на Възраждането и на новото следосвобожденско време/.
НЗ
41. /БЕ/ Сложно съставно изречение. Видове. НЗ
42. /БЕ/ Сложно съставно изречение с подчинено определително изречение.НЗ
43. /РР/“Народ без жертви не е народ“. /Съчинение разсъждение/
Подготовка за домашна работа.
У
44. /Л/Разказът на Иван Вазов „Една българка"
История на творбата.
НЗ
1045. /Л/ Разказът на Иван Вазов „Една българка".
Фабулата и сюжетът на творбата.
НЗ
46. /РР/“Народ без жертви не е народ“. /Съчинение разсъждение/ Анализ и
редактиране.
У
47. /БЕ/ Сложно съставно изречение с подчинено определително изречение. У
48. /Л/ Разказът на Иван Вазов „Една българка" Композиционни особености. НЗ
(
32
