Ограничаване отпадането и насърчаване посещението на децата билингви в училище
O
O
граничаване на отпадането и
граничаване на отпадането и
насърчаване посещението на
насърчаване посещението на
децата
децата
билингви в училище
билингви в училище
ЦЕЛИ НА УЧИЛИЩЕТО
ЦЕЛИ НА УЧИЛИЩЕТО
ПРИ ПРОВЕЖДАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС
ПРИ ПРОВЕЖДАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС
В УСЛОВИЯ НА МУЛТИКУЛТУРНА СРЕДА
В УСЛОВИЯ НА МУЛТИКУЛТУРНА СРЕДА
?
Да се създадат условия за безстресово и ефективно
приобщаване на децата билингви към учебната среда и да се
подпомогне социалната им адаптация в детската общност.
?
Да се повиши ефективността на педагогическото
въздействие чрез използване на разнообразен педагогически
инструментариум.
?
Да се повишат базисните компетенции на педагозите за
Да се повишат базисните компетенции на педагозите за
работа с деца билингви чрез използване на подходящи форми
работа с деца билингви чрез използване на подходящи форми
за квалификация.
за квалификация.
?
Да се привлекат и мотивират семействата за активно участие
Да се привлекат и мотивират семействата за активно участие
в приобщаващия процес.
в приобщаващия процес.
ЗАДАЧИ НА ПЕДАГОЗИТЕ И УЧИЛИЩНОТО
ЗАДАЧИ НА ПЕДАГОЗИТЕ И УЧИЛИЩНОТО
РЪКОВОДСТВОТО
РЪКОВОДСТВОТО
?
Да се направи оценка на ситуацията (да се
Да се направи оценка на ситуацията (да се
установят причините и факторите,
установят причините и факторите,
които провокират проблеми при приобщаване на децата
които провокират проблеми при приобщаване на децата
билингви към учебната среда;
билингви към учебната среда;
?
Да се създаде комплексна интервенционна стратегия за
Да се създаде комплексна интервенционна стратегия за
реализиране на приобщаващия процес (за цялото училище и за
реализиране на приобщаващия процес (за цялото училище и за
всеки клас).
всеки клас).
?
Да се създадат МДЕ, които да планират, реализират,
Да се създадат МДЕ, които да планират, реализират,
координират, контролират и коригират темпото на
координират, контролират и коригират темпото на
приобщаващия процес и използвания педагогически
приобщаващия процес и използвания педагогически
инструментариум, съобразно спецификата на условията,
инструментариум, съобразно спецификата на условията,
индивидуалните и групови особености и отчетения прогрес.
индивидуалните и групови особености и отчетения прогрес.

Това е предварителен преглед. За да прегледате цялата презентация, натиснете бутона по-долу.

Виж цялата презентация
Преглеждането на цялата презентация онлайн ще ви струва един кредит.
Слайд 1 от 21
свали
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
20 сеп 2020 в 21:00 студент на 41 години от Велико Търново - Великотърновски университет "Св.Св.Кирил и Методий", факулетет - Филологически факултет, специалност - Психология, випуск 2018
13 сеп 2020 в 09:18 в момента не учи
01 сеп 2020 в 14:13 студентка на 45 години от Благоевград - Югозападен университет "Неофит Рилски", випуск 2010
01 апр 2020 в 11:26 студентка на 26 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2015
25 мар 2020 в 15:49 студентка на 33 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Химически факултет, специалност - Химия и физика , випуск 2010
09 яну 2020 в 10:08 студентка на 41 години от София - ВСУ Черноризец Храбър, факулетет - Психология, випуск 2015
02 дек 2019 в 10:24 студент на 28 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Философски факултет, специалност - Психология, випуск 2021
13 сеп 2019 в 14:31 учител на 55 години от Челопеч - ОУ "Св. Св. Кирил и Методий", випуск 2014
04 сеп 2019 в 20:51 в момента не учи на 58 години от Пловдив
31 авг 2019 в 16:19 ученик на 20 години от Търговище - Първо СОУ " Св. Седмочисленици ", випуск 2019
 
Подобни материали
 

Взаимоотношенията учител-ученик

04 дек 2007
·
1,290
·
1
·
262
·
660
·
7

Взаимоотношенията между учители и ученици играят важна роля в живота на подрастващите, юношата прекарва половината си ден в училище и ако няма добри взаимоотношения с учителите, той излиза от училище изнервен и пренася лошото си отношение в дома.
 

Адаптация на детето към училищно обучение

08 май 2007
·
746
·
4
·
1,204
·
181
·
1

Периодът между шестата и седмата година поставя началото на коренна промяна в живота на детето. От този момент нататък започва нов интензивен етап във физическото и интелектуалното му развитие...
 

Мотивиране на учениците да учат (19 стр.)

07 дек 2007
·
698
·
19
·
4,234
·
526

Мотивиране на учениците да учат - способи, похвати, теории за стимулиране на ученето, поощрения и наказания.
 

Учебна дейност и формиране на личността на учениците


Въпросът за същността и формиращите функции на учебната дейност не може да се изясни, без съвременната научна теория за дейността на човека. Защото дейността на човека е реален процес на неговия живот, негов начин на живот, т.е. как се труди, как учи...
 

Представата ми за демократично училище

24 яну 2008
·
391
·
2
·
416
·
250

Погледнах темата на есето и една мисъл се стрелна веднага в ума ми - "Ех, ако сервираха кафе и кола, ако можех да запаля цигара в час, не бих излизала от училище..."...
1 2 »
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
80
1
1 мин
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Ограничаване отпадането и насърчаване посещението на децата билингви в училище

Материал № 1125239, от 29 окт 2014
Свален: 74 пъти
Прегледан: 93 пъти
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Презентация
Брой страници: 21
Брой думи: 984
Брой символи: 6,970

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Ограничаване отпадането и насърчаване посещение ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала