Големина на текста:
1.Периодизация на ранното детство
Според проф. Генчо Пирьов детството продължава от раждането до около
20-тата година, като обхваща следните периоди: ранна възраст;
предучилищна; училищна и младежка възраст.
Ранното детство обхваща периода от раждането на детето до три годишна
възраст. Включват се три основни периода:
1.Период на новороденото (от раждането до първия месец)
2.Кърмаческа възраст (младенческа) – от първия месец до една
годишна възраст
3.Ранна детска възраст (яслена) – от една до 3 години
В някои литературни източници се включва и вътреутробното
(преднаталното) развитие на детето. Периодът между 2 и 3 години се
причислява от някои учени към предучилищния период.
Периодът на РД е изключително важен за развитието на човека, защото
детето се развива активно във физическо, интелектуално, социално
отношение. Това е период на първо приспособяване на организма към
средата; на първи впечатления за света; на първите преживявания. Най-
големите придобивки на периода са прохождането и проговарянето.
Поставят се основите на изграждане на личността. Това, което детето усвои
през РД, не е ново, но представлява основа на целия му по-нататъшен
живот.
2.Обект, предмет, цел и задачи на ПРД
ПРД е наука за възпитанието на децата в яслена възраст. Дисциплината
ПРД е сравнително нова в нашата страна. Тя се оформя като самостоятелна
наука у нас през 60-те години на 20 век, когато в България се създава
широка мрежа от детски заведения (ясли). Първата ясла у нас е създадена
през 1900 г.. В нея се приемат деца сираци. По-късно се преобразува в ясла
за деца на бедни работещи родители. През 1924 г. Варненският митрополит
Симеон организира благотворителна кампания и създава безплатен дом за
бедни деца, който съществува до 9.09.1944 г., а от 1948 г. се брои за
първата детска градина в града.
Принос за оформянето на ПРД като самостоятелна наука имат Василка
Манова-Томова, Юлия Митева, Райна Драгошинова, Анастасия Атанасова и
др. Отначало дисциплината се нарича Детска педагогика. Това название е
неточно, тъй като периодът на детската възраст обхваща по-дълъг период
от живота на човека и надхвърля границите на ранната възраст.
Обект на ПРД е възпитанието, елементарните форми на обучение и
развитие на децата от ранна възраст.
Предмет на ПРД са закономерностите във възпитанието, елементарните
форми на обучение и развитие на децата от ранна възраст.
Задачи на ПРД
1) да проучи възникването и развитието на идеята за обществено
възпитание на децата от ранна възраст;
2) да разкрие характеристиката на педагогическия процес в
детските ясли;
3) да изясни особеностите на възпитанието на децата от ранна
възраст;
4) да изясни специфичните особености на елементарните форми на
обучение в детскатае ясла;
5) да посочи приемствеността между детската ясла (ДЯ) и
детската градина (ДГ);
3.Връзка на ПРД с други науки
1) Предучилищната педагогика ПРД взаимства идеи от нея, като ги
изменя съобразно спецификите на възрастта.
2) Теория на възпитаниетоидеи за трудовото, нравственото,
физическото, естетическото възпитание.
3) Възрастовата психология
4) Анатомия и физиология на детето
4.Особености на периода ранно детство
IПериод на новороденото (0-1 м.)
Грижите на възрастния са насочени към задоволяване потребностите на
децата и създаване на подходящи условия за развитието им. През този
период започва и възитанието на детето, което се свързва с установяване на
часове (режим) на хранене (не трябва да се спазват прекалено стриктно и да
се буди детето, за да се нахрани, т.е. съобразяваме се с потребностите му).
Спазват се хигиенни условия, за да се чувстват децата комфортно.
Основната цел през този период е запазване здравето на детето и
безболезнено приспособяване към средата.
II Кърмаческа възраст (1-12 м.)
След третия месец периодът на бодърстване се увеличава. Появява се т.
нар. „комплекс на оживлението“, който се изразява в търсене на контакт и
емоционално общуване с възрастните. Детето отриегира на външните
дразнители, проявява се интелекта. Емоционалното общуване оказва
влияние на познавателното развитие на детето. Децата, които общуват с
възрастните, по-целенасочено обследват предметите, по-дълго време могат
да се занимават с една и съща играчка. Най-съществено влияние върху
развитието на детето оказва общуването, което се осъществява от втория
месец. Ако общуването е недостатъчно, децата изостават значително в
развитието си (интееклктуално, емоционално, социално).
Възрастният осъществява контакта на детето с околния свят. То се
придвижва с помощта на възрастния в пространството. По този начин се
запознава с предметите и обектите, натрупва сетивен опит. Възрастният е
източник на слухови впечатления. Основна форма на общуване на детето с
възрастния постепенно става съвместната дейност, когато активността на
децата се стимулира от действията с възрастния. Детето понякога само
предизвиква възрастния за общуване (чрез плач. поглед към играчката).
Възрастният осигурява предметите, играчките, с които съвместно се
занимава с децатаманипулативна игра. Към 5-6-месечна възраст децата
започват да стоят седнали, а след това започват да лазят. В края на
кърмаческата възраст някои от децата прохождат, други стоят прави с
помощта на опора. Появяват се първите зъбчета.
IIIРанна яслена възраст (1-3- г.)
Основните постижения на ЯВ са прохождането и проговорването. През
ЯВ се осъществява интензивно физическо развитие на децата. Налице е
висока двигателна активност, но недостатъчна координация в движенията,
несигурна походка, често падат, трудно преодоляват препятствия. Детето
все още не е в състояние да прескача нисък предмет. Движенията на ръцете
започват да стават по-точни (опити да държи прибори за хранене).
В края 1- началото 2 г. детето започва да произнася набор от думи и изрази.
Почти всички деца разбират някои изрази и думи, но не винаги могат да ги
произнасят. В края на ранната детска възраст детето вече прозинася повече
думи и се опитва да съставя по-сложни изречения от повече думи.
Наблюдават се две групи децаедните проговарят по-рано; другите мълчат
до 2-3 г., но в определен момент настигат и дори изпреварват другите деца
в речевото си развитие.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
06 юни 2021 в 20:09 в момента не учи на 29 години от Стара Загора
02 юни 2021 в 18:05 студентка на 26 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Факултет по начална и предучилищна педагогика, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2021
02 юни 2021 в 11:50 студент на 28 години от Стара Загора - Тракийски университет, факулетет - Педагогически факултет, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2021
26 май 2021 в 20:48 ученик на 25 години от Стара Загора - ПМГ "Гео Милев", випуск 2014
17 май 2021 в 11:28 студент на 29 години от Сливен - Инженерно- педагогически факултет към ТУ- София, факулетет - ипф-сливен, специалност - преподавател инструктор, випуск 2020
25 апр 2021 в 14:36 потребител
24 апр 2021 в 21:14 потребител на 39 години
23 апр 2021 в 09:43 студент на 41 години от Стара Загора - Тракийски университет, факулетет - Педагогически факултет, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2021
20 апр 2021 в 17:50 учител на 53 години
18 апр 2021 в 02:41 учител на 48 години от Хасково
 
Подобни материали
 

Периодизация на детската възраст


От момента на раждането до превръщането на детето във възрастен човек, то преминава през определени периоди на детската възраст...
 

Периодизация на развитието - от 1 до 3 години, предучилищен период, ранна училищна възраст

19 юни 2008
·
158
·
2
·
624
·
132
·
1

Периодизация на развитието - от 1 до 3 години, предучилищен период, ранна училищна възраст - лекция по учебната дисциплина "Детско-юношеска психиатрия", изучавана от социалните педагози...
 

Начална училищна възраст

08 май 2007
·
972
·
9
·
2,900
·
759

Развитие на психиката в начална училищна възраст. Обща характеристика...
 

Методи на възпитание

11 дек 2007
·
898
·
22
·
3,138
·
515
·
1

Методите на възпитанието творят процесуалната страна на технологията на възпитанието, придават му динамика и заедно със съдържанието са неговото ядро. Поради това същността им фокусира усилията на поколения педагози.
 

Основи на началната училищна педагогика


Тя се забави на тази задача около 10-12 минути, защото влагаше старание в свързването на прекъснатите линии и даже прояви желание да оцвети животните. ...
1 2 3 4 5 » 6
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
80
1
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Периодизация на ранното детство

Материал № 1124880, от 28 окт 2014
Свален: 115 пъти
Прегледан: 163 пъти
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Лекция
Брой страници: 8
Брой думи: 2,223
Брой символи: 12,727

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Периодизация на ранното детство"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала