Средно общообразователно училище „Христо Ботев” гр.Славяново общ.Плевен обл.Плевен
ул.”Толбухин”№6, тел/факс 065152122
Утвърждавам:……………………………..
/Албена Тотева - Началник РИО Плевен/
Съгласувал:…………………………….
/Кремена Пъшева - старши експерт по ОНГО/
Годишно разпределение на учебното съдържание
по География и икономика за V клас /ЗИП/
за учебната 2014/2015г. – 34 учебни часа
Съставил:………………………
/Екатерина Крачунова/
I.ОБЩО ПРЕДСТАВЯНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА
Географското образование има определено място и значимост в подготовката на младите
хора. Природо-общественият характер на географията дава възможност да се разберат
пространствените измерения на взаимодействие между природата и обществото – един от
най-актуалните въпроси на съвременността. Този комплексен подход дава възможност, от
една страна, у учениците да се създадат интерес и нагласи за предстоящата дейност, а от
друга – да се формира най-обща представа за нашата планета, чието изучаване е започнало в
началната училищна степен.Задължително избираемата подготовка по География и
икономика осигурява овладяването на водещи идеи, система от общи понятия, глобални
закономерности и начини за дейност – умения, компетенции и модели на поведение, които са
основа, опори и своеобразен инструментариум за успешно овладяване на регионалните
курсове в прогимназиалния етап. Така се поставя началото на географска грамотност на
учениците и се предоставят възможности за ориентирането и приобщаването им към
актуални процеси и проблеми на съвременността – предпоставки за формирането на тяхната
географска култура, за личностното им развитие, социална адаптация и реализация.
Основания за формулирането на очакваните резултати на ниво учебна програма, за подбора
и структурирането на учебното съдържание на ниво теми са: формулираните цели на
обучението; логиката на учебното познание; постиженията и логиката на географската
наука, трансформирани за дидактически цели; възрастовите особености на учениците;
необходимостта от взаимодействие с обучението в началната училищна степен и с
обучението по другите учебни предмети в културнообразователните области-Обществени
науки, гражданско образование и религия и Природни науки и екология.Необходимостта от
обвързване на изучавания материал с географията на родната страна и на родния край за
осъществяване на индукция, и дедукция, характерни за овладяването на този курс;
запазилите своята ценност традиции; промените в наименованието на предмета, в което
присъства и икономиката. Икономическите знания са представени с темите за природни
ресурси и стопанство, в които особено място заемат фундаменталните идеи за пазарното
стопанство.
Учебната програма съдържа взаимнообусловени части, които формират рамката на класната
образователна стратегия. В нея има съществени нови моменти:
1. Коректно формулирани цели на класа, които определят основните постижения на учениците в
края на обучението в четири направления.
2. Стандарти с декомпозирани (разчленени) очаквани резултати, с акцент върху това какво трябва
да могат учениците (използват се поведенчески термини).
3. Разгърнато представено учебно съдържание, което обхваща: теми с операционализирани
(максимално конкретизирани) очаквани резултати до степен на измеримост; основни
понятия и набор от дейности, адекватни на очакваните резултати; Възможности за
осъществяване на междупредметни връзки.
4. Нови идеи за контрола, оценяването.
5. Нови идеи за образователния процес, които имат препоръчителен характер.
Новият модел на учебната програма със заложената в него целенасоченост и комп-лексност е
основа за ново качество на обучението в V клас с акцент не само върху овладяването на
географските знания, а и върху формирането на начини за дейност, които поставят
учениците в активна позиция. Това не би могло да се постигне без ново качество на
учебниците и без активната подкрепа и участие на учителите.
II. ЦЕЛ НА ОБУЧЕНИЕТО
Главната цел на обучението по География и икономика ЗИП в V клас е да започне
формиране на основите нагеографската култура на учениците като част от тяхната обща
култура за ориентиране и за разумна дейност в географското пространство на глобално ниво.
ПОДЦЕЛИ
Да се усвои система от географски знания, организирани в пет групи, както следва:
география и географска карта; планетата – част от Слънчевата система; природният лик на
Земята; население, селища и политическа карта; стопанство
Да се формират умения, както следва:
За получаване на информация от различни източници: да наблюдава природата и да
221
1
23
