Големина на текста:
ПРИРОНАУЧНИ КОМПЕТЕНЦИИ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ –
ЕКОЛОГИЧНА КУЛТУРА И УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ НА
УЧЕНИЦИТЕ
В живота на съвременното дете се наблюдават редица изменения, които
налагат осъществяването на промени във възпитанието и обучението. Децата все
повече губят контакта със своята околна среда. Това води до нови изисквания
към училището. В съвременното обучение по-голямо внимание се отделя на
възможността учениците да влизат в контакт с околната среда чрез своите сетива.
Само на основа на придобития опит, натрупан в резултат на осъществен контакт с
природните феномени, учениците могат да вникнат в същността на връзките и
зависимостите в природата.
Преживяването сред природата е част от процеса на осъществяване на
достъп до природните феномени, чието развитие започва със сетивното
възприемане. То е насочено към опознаване и разбиране на природата, а тези
процеси протичат през различни фази като описване на природата, обясняване на
природата и нейното разбиране.
В центъра на екологичното обучение се поставя връзката между децата и
околната среда. Пред учениците се разкрива пространство, в което те имат
възможност да внесат част от своя жизнен свят. Осъществяването на връзка с
детския опит, преживявания и интереси е предпоставка за разгръщане на темите
за природната и социалната среда. Научното знание се представя по достъпен
начин на практическа и действена основа и се преплита с детския опит.
Чрез преживяването сред природата се наблюдават положителни резултати по
отношение на увеличаване на обема от знания. Учениците обогатяват своите
познания за природната среда, у тях се развива умението да откриват връзки и
зависимости между природни обекти и явления. Така децата се научават да
обясняват причините за многообразието на организмите в природата и да
доказват чрез конкретни примери единството между организъм и среда.
По този начин се постигат основните задачи на екологичното образование в
началното учлище. Учениците се научават да възприемат околната среда с всички
сетива, развива се тяхната чувствителност към природата. Чрез наблюдения в
природата те се запознават с природните закономерности и в резултат на това се
научават да разбират и обичат природата. Чрез природни преживявания се
осъществява непосредствен контакт с природната среда, който стимулира
интереса към природата. Чрез включване в различни дейности учениците я
опознават и така се възпитава природосъобразно поведение. Чрез обсъждане на
различни житейски проблеми се формира активно и действено отношение към
околната среда.
1
Съществуват различни концепции за екологично образование. Една от
основните е преживяване сред природата, въз основа на която Джоузеф Корнел
предлага система на „преливащо се учене” в четири степени:
1. Събуждане на въодушевление, игра, готовност.
2. Концентрирано възприемане – учениците откриват неща, заглеждат се,
развива се тяхната наблюдателност, придобиват опит.
3. Непосредствен опит
4. Другите вземат участие в твоя опит – ученикът обяснява и задълбочава своя
опит, представя вдъхновяващи примери, подсилва ученето за
равнопоставеност, създава чувство за принадлежност към групата, осигурява
обратна връзка с педагога.
Методическа разработка по тема от Роден край – 1 клас
Ние пазим и бичаме природата
Цели:
1. Учениците да формулират правила за поведение сред природата.
2. Да обясняват необходимостта от опазването на природата.
3. Да тълкуват значението на вежливостта и толерантността в човешките
взаимоотношения.
4. Да бъдат обогатени знанията им за местната природа.
5. Да бъдат формирани представи за сезонните изменения, които настъпват в
местната природа.
6. Да бъде възпитано положително отношение към природната среда, респект
към нея.
7. Да бъдат направени първи стъпки за възпитаването на природосъобразно
поведение.
Формиране на умения: да наблюдават, обсъждат, изброяват, тълкуват
ситуации, обобщават, да работят в група.
2
Ход на урока
1. Подготвителна част
Предварителна подготовка – провежда се екскурзия до близкия парк –
Младежкия хълм в Пловдив. Целта е да се наблюдава красотата и
разнообразието на природата,да се наблюдава поведението на хората сред
природата, след което да се направи обсъждане.
След това в класната стая да се осъществи беседа за природата, за нейната
красота и за отношението на хората към нея. Тълкуват се ситуации, свързани с
поведението на хората сред природата.
Поставя се задача на учениците да споделят своите впечатления от
екскурзията чрез рисунка, с която да покажат красотата и разнообразието на
природата. След това те трябва да споделят това, което са нарисували.
Учителят поставя въпрос: Винаги ли нашите действия спомагат за опазване
на природата?
- Поставя се темата: Как да пазим и обичаме природата
Въпрос: Кои действия от човешкото поведение могат да навредят на
природата?
Предполагаеми отговори: - Хвърляне на отпадъци
- Палене на огън в гората
- Късане на цветя и билки
- Сечене на дървета
- Унищожаване на птици и животни
- Изрязване на кората на дърветата
- Унищожаване на мравуняците
После се извеждат правила за поведение сред природата и за нейното
опазване, които се записват на дъската:
1. Не хвърляй отпадъци!
2. Не пали огън в гората!
3. Пази птици и животни!
4. Не късай билки и цветя!
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
06 сеп 2020 в 10:51 студент на 21 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - факултетпо начална и предучилищна педагогика, специалност - ПНУП, випуск 2022
07 юни 2020 в 08:47 в момента не учи на 53 години
22 апр 2020 в 20:05 студентка на 34 години от Пловдив - Колеж по икономика и администрация, факулетет - Икономика, специалност - Стопанско управление, випуск 2015
31 мар 2020 в 19:09 студент на 22 години от София - Технически университет, факулетет - Машинно-технологичен факултет, специалност - Публична администрация, випуск 2020
15 мар 2019 в 15:21 учител на 41 години от Стара Загора - ОУ "Самара", випуск 2019
18 фев 2019 в 18:58 ученичка на 18 години от София - 002 СОУ "Акад. Емилиян Станев", випуск 2021
03 дек 2018 в 11:18 в момента не учи на 28 години от София
23 юни 2018 в 01:47 учител на 54 години от Нова Загора
18 май 2018 в 13:39 учител на 44 години от София - 035 СОУ "Добри Войников", випуск 2017
22 фев 2018 в 18:58 студент на 24 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Факултет по начална и предучилищна педагогика, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2019
 
Подобни материали
 

Същност на съвремената екологична ситуация

11 дек 2007
·
187
·
3
·
719
·
179

За проблемна се смята онази, която се предизвиква от сложни разнородни по своя характер причини и която няма еднозначни решения...
 

Устойчиво развитие на екологията в България

04 апр 2006
·
3,242
·
10
·
3,133
·
626
·
5

С идеята за устойчиво развитие започна една своеобразна културна революция....
 

Изграждане на системи за опазване на околната среда

06 ное 2006
·
2,584
·
13
·
2,762
·
981
·
1

С въвеждането на система за управление на околната среда се постига съответствие с изискванията на законодателството, тъй като конкретните технически параметри на опазването на околната среда са обект на задължително правно регулиране и контрол.
 

Мерки за опазване на околната среда

26 мар 2007
·
2,585
·
3
·
921
·
1,229
·
1

Под замърсител следва да се разбира всеки физически агент, химично съединение или биологичен вид, попадащ в околната среда или появяващ се в нея в определено време в количества, надвишаващи естественото му колебание...
 

Роля на международните организации за постигане на устойчиво развитие

05 яну 2012
·
41
·
3
·
901
·
72

Лекция по Екология на тема "Роля на международните организации за постигане на устойчиво развитие"...
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Екология
Тест по Икономика на околната среда за 2-ри курс. Опазване на почвените ресурси
тематичен тест по Екология за Студенти от 2 курс
Тест по Икономика на околната среда, Екология и Почвознание на тема: "Опазване на почвените ресурси". Съдържа 10 въпроса, всеки един от тях има само един верен отговор.
(Труден)
10
1
1
4 мин
25.07.2018
Екология на околната среда
изпитен тест по Екология за Ученици от 12 клас
Тест за придобиване на трета квалификационна степен по професия : Еколог. Въпросите са с избираеми отговори, един от които е верен.
(Лесен)
50
74
1
5 мин
17.09.2012
» виж всички онлайн тестове по екология

Природонаучни компетенции в началното училище - екологична култура и устойчиво развитие на учениците

Материал № 1109607, от 21 юни 2014
Свален: 58 пъти
Прегледан: 81 пъти
Предмет: Екология
Тип: Реферат
Брой страници: 6
Брой думи: 1,183
Брой символи: 7,858

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Природонаучни компетенции в началното училище - ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала