Големина на текста:
Великотърновски университет„Св. Св. Кирил и Методий”
Педагогически факултет
Казус
по
Теория на възпитанието
Изготвил: Проверил:
Описание на ситуацията:
Емил и Никола учат заедно в първи клас в русенското ОУ „Ангел Кънчев”.
След края на учебния ден те и съучениците им са в класната им стая заедно
с учителката по английски. Докато чакат родителите им да ги приберат,
Емил се прокрадва зад Никола и събува гащите му пред целия клас и
учителката. В този момент бабата на Никола влиза в стаята и става
свидетел на случката. Тя реагира спонтанно и като разбира кой го е
направил, хваща Емил и започва да му се кара, крещейки. Учителката
става свидетел на ситуацията и се опитва да спре саморазправата. Когато
бавачката на Емил се появява за да го заведе вкъщи, първолака се спасява с
набързо скалъпената лъжа, че учителката и бабата на Никола го бият.
Родителите на Емил повярвали на лъжата и искайки да защитят детето си
се обръщат към директорката на учебното заведение, за да я уведомят за
случилото се и да изискат наказание за въпросната учителка по английски.
Емил и друг път е имал прояви на лошо поведение в училище и скоро е
участвал в бой с четвъртокласник. Никола е дете, което страда от аутизъм
и има забавени реакции и трудно се справя в училищната среда. Емил му
събува гащите за да му се подиграе, за това бабата реагира по този начин,
опитвайки се да защити внука си.
Какво прави директорката?
Варианти за решение:
Вариант 1-ви:
Директорката напълно оправдава действията на бабата и учителката и
наказва Емил, като го изключва за една седмица от училището.
Вариант 2-ри:
Директорката се застъпва за родителите на Емил, наказва учителката и
предлага на родителите на Никола да го преместят в специализирано
училище или в режим на дистанционно обучение, за да няма повече
проблеми от такова естество в бъдеще.
Вариант 3-ти:
Директорката разговаря поотделно с бабата на Никола, с учителката и с
децата, за да свери информацията и да разбере какво в действителност се е
случило.
Вариант 4-ти:
Директорката се обръща към педагогическия съветник на съответното
учебно заведение, за да разговаря той с децата като опитен педагог и по
този начин да внесе яснота в ситуацията.
Анализ на вариантите:
Вариант 1-ви:
Подкрепянето на саморазправата и вземането на страна, без оглед на
другите обстоятелства, е неправилно и прибързано решение.
Демонстрация на симпатия или антипатия, към едно или друго дете, или
поведенческите му прояви, не трябва да присъстват в учителското или в
случая директорското поведение.
Директорката трябва да изслуша и двете страни, да направи обективна
оценка и да не демонстрира личното си отношение, като покаже
професионализъм и разбиране. Решението й трябва да е свързано не с
ощетяване на едното или другото дете, а с опита за постигне на консенсус
между страните.
Такова решение би събудило въпроси относно проблема за насилието в
училищата и допускането му в поведението на учителите в съответното
учебно заведение. При тази ситуация родителите имат законното право да
се оплачат на съответната институция.
Вариант 2-ри:
Аутизмът е психично заболяване, което засяга развитието на мозъка, а от
там и поведението на човек. Аутистите изглеждат като хора, които живеят
в свой свят. Заболяването се характеризира с нарушаване на социалните
взаимоотношения, нарушения на речта и езика, и повтарящи се
стереотипни действия.
Деца като Никола, със забавено умствено развитие, не се препоръчва да
учат отделно от другите деца. Доказано е, че приобщаването към
нормалната училищна среда спомага повече за развитието на децата със
специални нужди, отколкото ако те бъдат изолирани от връстниците си.
Решението на директорката да изключи такъв ученик, мислейки си , че
така ще помогне, не е в полза на ученика, а в негов ущърб.
Вариант 3-ти:
Ролята на директорката не е да провежда разследване, а да установява и
въвежда ред в повереното и учебно заведение. Тя трябва да увери
родителите, че проблема ще бъде решен, да следи за развитието на това
решение и да се обърне на първо място към педагогическия съветник.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Казус по теория на възпитанието с варианти за решение

Казус с варианти за решения и анализ на вариантите по Теория на възпитанието...
Изпратен от:
milena.byas
на 2014-02-02
Добавен в:
Казуси
по Теория на възпитанието и дидактика
Статистика:
209 сваляния
виж още
 
Домашни по темата на материала
Казус-Теория на възпитанието
добавена от ulii 20.12.2019
1
9
теория на възпитанието
добавена от tatyana.georgieva.18 04.02.2019
3
16
 
Онлайн тестове по Теория на възпитанието и дидактика
Тест по теория на възпитанието
изпитен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест по теория на възпитанието. Въпросите имат само един верен отговор.
(Труден)
50
107
1
4 мин
04.07.2013
Тест по теория на възпитанието
тематичен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест за студенти по педагогика по дисциплината "Теория на възпитанието". Има въпроси с повече от един верен отговор.
(Лесен)
42
354
2
1 мин
09.07.2012
» виж всички онлайн тестове по теория на възпитанието и дидактика

Казус по теория на възпитанието с варианти за решение

Материал № 1068742, от 02 фев 2014
Свален: 209 пъти
Прегледан: 423 пъти
Предмет: Теория на възпитанието и дидактика, Педагогика
Тип: Казус
Брой страници: 4
Брой думи: 767
Брой символи: 4,564

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Казус по теория на възпитанието с варианти за р ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала