Големина на текста:
Великотърновски университет “Св.св. Кирил и Методий”
Педагогически факултет
Учебна дисциплина: Педагогически мениджмънт
Реферат
На тема: Мотивационна сфера на личността и 
учебната дейност
Разработил:Г.Начева Проверил:........
фак.№-842 ПНУП Доц. Дпн Антония Кръстева
Велико Търново
2013
Никой човек не се е родил готов, т. е.
напълно готов, а всякакъв живот е само
непрекъснато движещо се развитие,
непрекъснато оформяне.
Белински
Личностно формиране
Да се представи цялостна концепция за структурата на личността, в която да бъдат
отнесени всички компоненти, характеризиращи същността на личността е много
трудно. Този проблем допълнително би се усложнил ако има преплитане на
различни научни становища. Личността може да се разглежда от различни
позиции- биологична, социална, психологическа, социално- психологическа,
педагогическа. Човекът е най- високата точка, върхът в развитието на живота и в
личността му са преплетени биологични, социални, психологически чвления, които
в еволюционното развитие са претърпели изменения, приемащи различно
съдържание. Авторските противоречия в специализираната литература
характеризират личността. Едни автори сравняват личността с човека, други търсят
в човека няколко личности , трети считат, че всеки носи в себе си както
индивидуалността, така и личностното, но при различните хора то е в различна
степен развито. Определянето на личността се основава на факта, че липсват
опорни точки. Едни изхождат от "Аза", други от социалната среда, трети от
генетичното, четвърти от релацията, пети от мотивацията, шести - от дейността и
съзнанието.
Думата личност има етруски произход и означава - маска. Не е ясно дали етрусите
са я взели от Гърците. По време на римското царуване при различни церемонии са
се използвали постоянно маски и това увеличава употребата на думата личност.
Определението на понятието личност не влиза в премета на настоящото
изследване, основната идея е да се очертае схематично трудността при неговото
характеризиране, с което не се ангажираме за точно определение. Н. Бардаев казва,
че " личността е неизменност в измененията и че нито един човек не може да каже,
че е завършена личност". Нашите усилия са насочени към разкриване на
компоненти, влияещи и обуславящи личностното формиране и развитие.
Всеки човек подлежи на биологично и личностно развитие през целия си живот.
Основната задача е да се стимулира развитието на всеки индивид в съответствие с
неговите възможности и интереси.
Движещите сили на развитието са: безсъзнателното, противоречивостта и
тревожността; Аз - образът, самооценката, самоактуализацията; съществуването,
което предшества същността; личността като интегрална система; личността като
съвкупност от обществени отношения.
Днес науката може да предложи структури на образованието, което е важен фактор
за развитието на личността. Тук голямо значение има хуманистичния модел.
Негови представители са: К. Левин, К. Роджърс, Г. Олпорт, Е. Маслоу и др.
Формирането на личността се изразява в следните измерения:
• Трябва да се постави под съмнение процесът на формирането на личността като
"въздействие". Ключовата дума "въздействие" трябва да се замени с
"взаимодействие", разбирана като партньорство между учители и ученици.
• Очевидна става необходимостта от промени в територията и практиката на
образованието. Ключова дума е "саморегулация". Тук се изисква подпомагане на
всеки ученик от страна на учителя.
• Неравномерното разширяване на конформизма в поведението на децата, което
дава отражение върху структурата на съвременната личност. Изразените форми тук
са : изборност в поведението на учениците, демократизмът и хуманизмът в
училищния живот.
• Повече хармоничност е необходима в следните компоненти: между знание и
практическа дейност, между убеждение и поведение, между емоционално и
рационално и др.
• Целеустременост и активност на личността. Основно качество у личността е да
следва своите интереси. Тази характеристика е необходима за всеки човек,
независимо от характера на неговото поведение и дейност. Степента на
целеустременост зависи от характера на заобикалящата микросреда. Училището
има задача да подтикне всеки ученик към висока целеустременост.
• Хармоничност на личността. Тази характеристика се открива в дейността на
човека, в способностите и в отношението му към себе си. Личността достига
различна степен на интелектуалните, емоционалните и волевите процеси и
състояния. Училищната организация на живот трябва да създава хармония на
нравствените, социалните и други свойства.
• Интегритет на личността. Доказано е, че личността е едно цяло. Това означава, че
образователния процес трябва да стимулира всяка личност към по - висок
интегритет. Нейното личностно развитие не трябва да е на части, а цялостно,
интегрално.
• Динамичност на личността. Личността е устойчива структура, защото се намира в
непрекъснато развитие. Тя може да бъде много динамична,. Възможно е и
обратното- личността да бъде динамична, но в рамките на устойчивостта, т. е. да
бъде саморазвиваща се система.
• Уникалност на личността. Личността на ученика се проявява като индивидуална,
оригинална, различна от всички останали. Уникалното у личността се определя от
условията, създадени в училищната среда. Характеристиката на учениковата
личност се определя от микросоциалната среда, от биологичната конструкция,от
конкретната дейност, от процесите на възпитаване и обучение; обществената среда
и конкретната дейност влияят върху формирането на ученика; ученикът усвоява
социалния опит и се развива като непрекъснато предопределя противоречията
между достигнатата степен на развитие и социалната среда; ученика се стреми към
самовъзпитание и развитие на неговите способности за рефлективна самооценка.
Развитието и формирането на личността на ученика е сложен процес, основна

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
22 фев 2020 в 10:46 потребител
05 фев 2020 в 11:33 в момента не учи на 35 години
29 дек 2019 в 18:19 потребител
17 авг 2019 в 19:04 учител на 40 години от София
06 апр 2019 в 12:49 в момента не учи на 27 години
08 фев 2019 в 15:52 студент на 26 години от Благоевград - Югозападен университет "Неофит Рилски", факулетет - Стопански, специалност - Маркетинг, випуск 2016
29 окт 2018 в 09:30 студент на 32 години от Велико Търново - Великотърновски университет "Св.Св.Кирил и Методий", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Социална педагогика, випуск 2017
11 сеп 2018 в 03:23 родител
 
 
Онлайн тестове по Управление на иновациите
Тест по управление на иновациите
тематичен тест по Управление на иновациите за Студенти от 4 курс
Тест за студенти по управление на иновациите. Въпросите са с един верен отговор.
(Труден)
47
101
1
2 мин
16.07.2013
Тест по иновационна политика - Част 2
изпитен тест по Управление на иновациите за Студенти от 4 курс
Тестът съдържа 16 затворени въпроса, всеки от които изисква един верен отговор.
(Лесен)
16
11
1
2 мин
23.05.2015
» виж всички онлайн тестове по управление на иновациите

Мотивационна сфера на личността и учебната дейност

Материал № 1055257, от 20 дек 2013
Свален: 70 пъти
Прегледан: 85 пъти
Предмет: Управление на иновациите
Тип: Реферат
Брой страници: 11
Брой думи: 2,978
Брой символи: 20,125

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Мотивационна сфера на личността и учебната дейност"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения