Големина на текста:
Основни етапи в развитието на детската реч
Речта е свързана със социалното развитие на човека, а не е
вродена функция. Общото здравословно състояние,
правилното функциониране на нервната система,
развитието на умствените способности на детето и речевото
обкръжение са фактори, от които зависи правилното
овладяване на речта. Общуването е един от начините на
човешката жизнена дейност, необходимо условие за
формирането както на обществото, така и на личността.
В своето развитие речевата функция преминава през
определени етапи, за да се формира в края на
предучилищната възраст като една сложна, уравновесена
система за общуване, за обмяна на мисли и познания с
обкръжаващата го среда.
Основа в развитието на детската реч е живата реч,
комуникацията между родител- дете. До появата на първата
действителна дума на около 1 година, развитието на езика
преминава стадии на: гукане, артикулиране на определено
звуци и лепет- артикулиране на срички. Първата дума при
детето се ражда не от гукането, а от усвоените при
общуването с възрастния думи. Говорът у всяко дете се
формира индивидуално, но развитието е възможно само в
условия на общуване. Всяко дете се ражда с вроденост да
говори, но кога и как ще се научи да говори зависи от
средата.
Основните стадии в развитието на езика са: гукане около 2
месец, лепет- 4-8 месец, първи смислени думи около
годинката, съчетания от две думи на година и половина-
две, прости изречения третата година, сложни изречения и
беседа на четири, а на пет детето използва всички устни
форми на диалогични и монологични изказвания. Първо се
появяват съобщителните изречения, след това
подбудителните и накрая въпросителните.
Най- ранният етап във формирането на речта е от
раждането до 6 месеца. Детето се развива физически, с
особено бързи темпове се развива и мозъкът. Слухът играе
водеща роля в овладяването на речта: детето чува
човешкия глас, докато се вслушва в окръжаващия го свят,
научава се да ползва звуци и думи в общуването с
възрастните. Съсредоточаването върху звуците на речта се
проявява от самото раждане. Първите два месеца бебето
замира, гледайки в очите говорещия човек. Създава
впечатление, че е готово да слуша с часове. Даже първите
усмивки са в резултат на човешкия глас. Когато чуе такъв,
бебето започва да се ослушва, опитва се да открие с очи
източника на звука. На 3-5 месец от живота си детето, след
непродължително съсредоточаване върху говорещия
възрастен, започва активно да вокализира само, възторжено
„пее” и гука. В края на 1 месец бебето издава гласни
звукове А, И, съгласен Х, по-рядко К.
В края на 2 месец се появяват гърлени звукове КГХ, в
комбинация с гласна Е. В края на 3 месец започва
"Гукане", първи вериги от срички, гласна У, отваря уста и я
движи, когато човек говори срещу него - т.нар. "първично
подражание". В края на 4 месец бебето отделя слюнка "като
балончета" върху устните, радостно "пищи", съгласни
звукове М, Б, В. В края на 5 месец започват ритмични
вериги от еднакви срички, гласна О, вокализира в отговор
на човешка реч, опитва се да "бръмчи".
Следващият етап е от 6 до 12 месеца. Това е периодът на
бръщолевенето. Към 6-ия месец бебето внимателно следи
устните на майка си и само се опитва да издава звуци, да
бърбори и да гука. Но то не винаги слуша възрастния. Ако е
съсредоточено върху някоя играчка, то не може да се
концентрира върху речта. На тази възраст е полезно да се
развива умението за слушане като една от най-важните
предпоставки за речевото развитие. За тази цел е нужно да
се организира правилно процеса на слушане. Подходящи за
целта са музикалните приказки, в които има и песнички, и
устна реч. Фрагментите за прослушване не трябва да бъдат
по-дълги от 5-10 минути. Важно е детето да слуша
многократно един и същи фрагмент. Повторението не
омръзва на детето, а го кара всеки следващ път все повече
и повече да се радва на познатите звуци. След това може
постепенно да се увеличи дължината на фрагментите. Важно
е вниманието на детето да не се отвлича от нищо друго, за
да може се потопи в увлекателния свят на звуците. Първите
няколко пъти е възможно детето да не реагира. Постепенно
то ще обърне глава в посока на звука. След няколко месеца

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
08 дек 2019 в 10:18 в момента не учи на 38 години
03 ное 2019 в 12:27 студент на 37 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - ПНУП, специалност - Предучилищна педагогика, випуск 2021
25 юни 2019 в 12:13 ученичка на 28 години от Русе - ПГЗХТ "Асен Златаров", випуск 2010
11 юни 2019 в 09:51 студентка на 31 години от Бургас - Бургаски университет "Проф. Асен Златаров"
04 дек 2018 в 12:12 студент на 44 години от Стара Загора - Тракийски университет, факулетет - Педагогически факултет, специалност - Начална училищна педагогика, випуск 2015
 
 
Онлайн тестове по Специална педагогика
Училищно законодателство
изходен тест по Специална педагогика за Студенти от 2 курс
Теста съдържа въпроси по учебника на Пенка Костова - ''Училищно законодателство''. Той е за студенти 2-ри курс, специалност ''Социална педагогика''...
(Труден)
20
106
1
3 мин
15.11.2011
» виж всички онлайн тестове по специална педагогика

Основни етапи в развитието на детската реч

Материал № 1035817, от 05 ное 2013
Свален: 57 пъти
Прегледан: 76 пъти
Предмет: Специална педагогика, Педагогика
Тип: Курсова работа
Брой страници: 8
Брой думи: 1,441
Брой символи: 8,320

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Основни етапи в развитието на детската реч"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Надежда Димитрова
преподава по Специална педагогика
в град Дупница
с опит от  9 години
9

Станислава Кодева
преподава по Специална педагогика
в град Бургас
с опит от  1 години
145

виж още преподаватели...
Последно видяха материала