Големина на текста:
Тракийски университет – Стара Загора
Педагогически факултет
Издание:1.0
Вид на документа:
Оперативен документ
№ на документа:
7.5.1 _OD_1.2.11_PF
В сила от:14.09.2011
Име на документа
Реферат
Страница:1от 3
РЕФЕРАТ
СПЕЦИФИКА НА
ОБЩУВАНЕТО С ДЕЦА ОТ
ПРЕДУЧИЛИЩНА И
НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА
ВЪЗРАСТ
Изготвил:Проверил:
Гергана Ивановадоц. д-р Мария Тенева
Фак. № 545
Магистърска програма
ПНУП
Съдържание:
Актуална версия на типовата бланка за този документ може да бъде изтеглена на адрес:
www.unisz-iso.org
Тракийски университет – Стара Загора
Педагогически факултет
Издание:1.0
Вид на документа:
Оперативен документ
№ на документа:
7.5.1 _OD_1.2.11_PF
В сила от:14.09.2011
Име на документа
Реферат
Страница:1от 3
Увод......................................................................................................................стр.2.
Изложение............................................................................................................стр.3.
1.Същност , функции и особености на педагогическото
общуване……………………………………........................................................стр.4.
2.Специфика на общуване с деца от начална училищна
възраст……………………………………………………………………………стр.6.
3.Специфика на общуване с деца от предучилищна
възраст………………………………...................................................................стр.7.
Заключение............................................................................................................стр.8.
Използвана
литература........................................................................................стр.8.
Тест.....................................................................................................................стр.8.
Общуването е процес –сложен и многостранен,но необходим през целия живот на човека.През
годините получаваме нова и нова информация,но въпреки,че продължават до старостта,тези
процеси са най-бурни през детството,когато се усвоява умението да се общува.
Педагогическото общуване от съвременна гледна точка има две измерения:външно-насочено
към организацията и регулирането на взаимодействията и вътрешно –насочено към
разбиранията и възприемането на собствените състояния ,свойства,процеси към съзнателна
регулация.В педагогическото общуване могат да се появят различни пречки ,бариери при
предаване на информацията и от двата субекта участници в общуването.От страна на
педагозите-неувереност,стеснителност,неумение за общуване с деца и т.н, а от страна на
обучаемите-малка потребност от общуване,нежелание,затвореност,ниска култура,ниска
самооценка и т.н.
В научната литература са изведени следните стадии на непосредствено професионално
педагогическо общуване:ориентиране в ситуацията,привличане вниманието на
децата,проучване готовността им за общуване,осъществяване на общуването и осигуряване на
обратна връзка.За организация на ориентировъчния стадий се използват няколко варианта –
речеви;двигателно-знаков;проучване и зрително възприемане състоянието на учащите и
готовността им за общуване;пауза;осъществяване на общуването чрез различни
форми.Общуването включва диалогична и монологична форма.Значение имат и редица речеви
умения-яснота на речта,звучност,правилна интонация и други.
Актуална версия на типовата бланка за този документ може да бъде изтеглена на адрес:
www.unisz-iso.org
Тракийски университет – Стара Загора
Педагогически факултет
Издание:1.0
Вид на документа:
Оперативен документ
№ на документа:
7.5.1 _OD_1.2.11_PF
В сила от:14.09.2011
Име на документа
Реферат
Страница:1от 3
1.Същност и функции на педагогическото общуване- то е вид социално общуване, тъй като
има официален статут и използващо определени функции. Също е по – висока степен на
организираност на човешкото общуване. Проблемът за общуването в педагогиката се
обособява като самостоятелен проблем през последните 2 – 3 десетилетия на XX век.
Постепенно проблемите на общуването стават особено актуални, тъй като се разглеждат като
особено значими за педагогическата компетентност на учителя.
Педагогическото общуване най-общо може да се диференцира със следните основни
направления:
основно средство за реализиране задачите на обучението.
система за осигуряване на възпитателен процес.
начин за организация на взаимодействието между педагози и деца (учащи се).
Цялостна система чрез която се формира личността на ученика.
Система за контрол чрез осигуряване на непрекъсната обратна връзка за
ефективността на взаимодействията и съответно за внасяне на необходимите
корективи.
Особености на педагогическото общуване:
целенасочено, преднамерено, системно регламентирано.
Има генерален регулатор, целите и задачите на учебно-възпитателния процес.
Има официален статут, институционализира се и изпълнява определени моделиращи,
регулиращи функции
Ролите на участниците са стереотипизирани, йерархизирани и по начало дистанцирани.
Педагогическото общуване е трайно интелектуално взаимодействие в педагогическата
система.
То е цялостно, непрекъснато, независимо от формата на начина на реализиране.
Реализира се както в условията на урочната дейност, така в извънкласната дейност.
Съдейства за активна размяна на ценности по вертикала(възрастни-деца).
Играе ролята на скрит регулатор на човешкото поведение и взаимоотношенията, както в
по-късна възраст, така и извън училищните институции.
Въз основа на тези признаци се определя, че педагогическото общуване е обективна
необходимост за образователния процес и същевременно има субективен характер.
Крайният ефект на общуването е вътрешно моделиран, съобразно ценностите, ориентиращи
индивидуалните особенности на личността на ученика.
Функции на общуването:
Актуална версия на типовата бланка за този документ може да бъде изтеглена на адрес:
www.unisz-iso.org

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Специфика на общуването с деца от предучилищна и начална училищна възраст

Общуването е процес – сложен и многостранен, но необходим през целия живот на човека. През годините получаваме нова и нова информация, но въпреки, че продължават до старостта, тези процеси са най-бурни през детството, когато се усвоява умението да...
Изпратен от:
gerrydany08
на 2013-08-27
Добавен в:
Курсови работи
по Педагогическа психология
Статистика:
179 сваляния
виж още
 
Домашни по темата на материала
Помогнете ми!!!!!!!!!!
добавена от teodor4oto 14.10.2013
0
24
резюме на книгата кристалните деца на автора върчу
добавена от maliya 18.09.2016
1
6
Подобни материали
 

Фактори обуславящи ефективното професионално-педагогическо общуване

16 мар 2011
·
330
·
14
·
2,808
·
415
·
3

В съвременните условия на хуманизация и демократизация на училищния живот към педагогическото общуване в условията на интегрирано обучение се поставят някои основни изисквания, които биха съдействали за по-успешна социална и училищна...
 

Психологически аспекти на личността на учителя

09 май 2007
·
832
·
3
·
885
·
316
·
2

Най-често хорактеризирането на личността на учителя се превръща в изброяване на качества с равнозначна роля. Съществува увлечение в максимализъм в очертаването на качествата на учителя и в изискванията към личността му...
 

Начална училищна възраст

08 май 2007
·
899
·
9
·
2,900
·
593
·
2

Развитие на психиката в начална училищна възраст. Обща характеристика...
 

Ранна възраст


Ранна възраст. развитие на психиката през втората и третата година от живота...
 

Професионални личностни качества и педагогическо майсторство на учителя

14 юни 2008
·
416
·
3
·
304
·
366
·
1

Гностичната дейност на учителя се характеризира с умението да се анализират средствата за въздействие върху учениците ; да се изучава тяхната индивидуалност ; техните възможности и други...
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
75
1
1 мин
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Специфика на общуването с деца от предучилищна и начална училищна възраст

Материал № 1018360, от 27 авг 2013
Свален: 179 пъти
Прегледан: 281 пъти
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Курсова работа
Брой страници: 19
Брой думи: 4,450
Брой символи: 30,104

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Специфика на общуването с деца от предучилищна  ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения