Големина на текста:
Съдържание:
1.Увод............................................................................................................2
2.Психологически особености на децата от начална училищна
възраст и тяхната нагласа за учене......................................................4
2.1.Кратък анализ на психиката на децата от начална училищна
възраст.........................................................................................................4
2.2.Отношение към училището и готовност за учебна дейност..........19
2.3.Влияние на възпитателите и родителите за изграждане на
позитивно отношение към учебната
дейност.............................................25
3.Мотиви и нагласи за учене на детето в начална училищна
възраст / НУВ/.....................................................................................34
3.1. Мотивационни теории за учебната дейност..................................34
3.2. Нарастване на мотивацията за успех..............................................52
3.3. Училищната успеваемост и позицията на учениците в началните
класове...........................................................................................................57
4.Практическо изследване на нагласите и уменията за учене на
учениците от НУВ................................................................................ 60
4.1. Цел, обект, задачи и методика на изследването............................64
4.2. Анализ на резултатите......................................................................57
4.3. Препоръки и насоки за формиране на положителни нагласи и
засилване мотивацията за учене на учениците от НУВ.................................71
5.Заключение.............................................................................................83
6.Приложение № 1 – Доклад на РИОКОЗ............................................88
7.Приложение № 2 – Въпроси, зададени на децата от първи клас
/рисунки – 27 бр./.........................................................................................90
8.Библиография.........................................................................................92
1
1.Увод
Постъпването на детето в училище е важен етап от неговия живот.
Тази промяна е свързана както с нова социална среда за детето, така и с
приучаване към нови умения, нов дневен режим, нови навици и пр. Като
цяло, преустройва се цялата система на неговите жизнени отношения.
Същественото не е това, че детето има някакви задължения- такива е
имало и преди. Същественото в този период е, че се променя характерът
на отношенията му - с родители, възпитатели, връстници. От тези
отношения, зависи мястото на детето в живота, обществената му функция
и роля, съдържанието на целият му бъдещ живот.
В развитите общества, детето се подготвя за училище дълго време
преди да постъпи в него, ето защо, детето осъзнава тази промяна преди да
започне да учи. Но действителен, психологически действен смисъл тези
отношения придобиват за него едва тогава, когато то започне да посещава
редовно училище и когато изначално те се появяват в твърде конкретна
форма. В този период, детето се сблъсква и с нови личностни отношения,
както и отговорности, които трябва да възприема и да изпълнява. Разбира
се, основна отговорност през този период е нагласата на детето за учене.
Актуалността на темата, избрана за анализ се определя основно от
факта, че възприетата нагласа или мотивация на детето за учене, която се
формира в начална училищна възраст /НУВ/ е определяща за бъдещето
развитие на личността на ученика.
Цел на настоящия анализ :
?да анализира нагласите и уменията за осъществяване на учебна
дейност на децата от НУВ.
2
Задачи на изследването :
? проучване на литературата за психологическото развитие на детето в
началните класове, факторите и механизмите, които влияят върху
мотивацията и нагласите за учене;
? факторите, които определят нагласите и мотивацията за учене на
детето;
? изследване на ролята на учителя /възпитателя/ и родителите за
повишаване на нагласата за учене на детето;
? анализ на мотивите за учене и степента на училищна зрялост на деца
от НУВ в две училища в община София;
? формулиране на насоки и препоръки за подобряване на мотивацията
за учене на децата от НУВ.
Обект на изследването са децата от НУВ в 20 СОУ “Тодор Минков” -гр.
София и 30 СОУ “Бр Миладинови” -гр. София.
Предмет на изследването са уменията /училищната зрялост/ и степента
или нагласите за учене на децата от НУВ в посочените училища.
Хипотеза на изследването:
Върху мотивацията /или нагласата/ за учене на децата от НУВ може да се
оказва положително влияние, ако се разработи подходяща система от
фактори и мерки.
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Училищна готовност на децата от предучилищна възраст

Постъпването на детето в училище е важен етап от неговия живот. Тази промяна е свързана както с нова социална среда за детето, така и с приучаване към нови умения, нов дневен режим, нови навици и пр....
Изпратен от:
Boryana
на 2013-03-15
Добавен в:
Дипломни работи
по Български език
Статистика:
547 сваляния
виж още
Изтегли
 
Домашни по темата на материала
напишите продължение на приказката
добавена от vase.todorova 05.01.2014
0
34
Моля,ви! Спешно е! Помогнете ми!
добавена от geri_petrovaa 14.11.2014
1
11
Подобни материали
 

Любовта (есе)

18 яну 2007
·
1,628
·
2
·
242
·
93
·
4
·
2

Любовта е най-истинското и красиво нещо в живота!От нея се ражда най-чистото и свято нещо-детето!
 

Детето – бъдещият гражданин на света

30 май 2007
·
615
·
3
·
228
·
99
·
9
·
3

Детството значи много повече от времето между раждането и годините, когато вече си голям. Детството е времето, когато децата са на детска градина и училище, когато си играят, за да израснат силни и уверени с обичта и подкрепата на тяхното семейство...
 

Спасението на обществото е в спасението на личността

06 дек 2007
·
131
·
1
·
128
·
23
·
4

Всяко общество има своя култура, от която зависи формирането на личността. От друга страна обществото зависи от личностите, които е създало- всяка носеща своите нравствени черти и индивидуалност. Един от най-важните фактори е толерантността и междуличност
 

Живея, мечтая и се боря

15 дек 2007
·
113
·
1
·
183
·
4
·
1

Живея мечтая и се боря,опитвам се да бъда повече от това което мислят хората за мен.Опитвам се да докажа на себе си и на останалите че не сам просто поредния човек на земята които се ражда и умира…и съм сигурна в това...
 

Какви ценности бих формирал у детето си

18 дек 2007
·
149
·
2
·
315
·
90
·
30

Аз не съм баща. Все още. За да станеш родител първо трябва да помечтаеш за това дете, да го изсънуваш. И когато то се появи, да започнеш да създаваш душата му, да започнеш да пишеш върху белия, чист лист, който това дете представлява...
 
Онлайн тестове по Български език
Тест по Български език за 8-ми клас
изпитен тест по Български език за Ученици от 8 клас
Тестът съдържа 11 въпросa от изучаваното учебно съдържание в 8 клас. Всеки въпрос има само един верен отговор.
(Лесен)
20 минути
11
114
8
1 мин
06.09.2018
Тест по Български език за 5-ти клас на тема "Думата - строеж, значение, правопис"
междинен тест по Български език за Ученици от 5 клас
Тестът съдържа 14 въпроса, свързани със строежа, значението и правописа на думата. Всеки въпрос има само един верен отговор.
(Много лесен)
14
67
3
2 мин
28.08.2018
» виж всички онлайн тестове по български език

Училищна готовност на децата от предучилищна възраст

Материал № 972096, от 15 мар 2013
Свален: 547 пъти
Прегледан: 708 пъти
Предмет: Български език
Тип: Дипломна работа
Брой страници: 88
Брой думи: 17,980
Брой символи: 112,573

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Училищна готовност на децата от предучилищна въ ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Йова Абаджиева
преподава по Български език
в град София
с опит от  40 години
5

Виолета Герасимова
преподава по Български език
в град Сливница
с опит от  1 години
1

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения