Големина на текста:
Тракийски университет – Стара Загора
Педагогически факултет
Издание:1.0
Вид на документа:
Оперативен документ
№ на документа:
7.5.1 _OD_1.2.11_PF
В сила от:14.09.2011
Име на документа
Курсов Проект
Страница:1 от 5
ТЕМА:
Разглеждане на Казус
Изготвил: Проверил:
Стара Загора
2013
Актуална версия на типовата бланка за този документ може да бъде изтеглена на адрес:
www.unisz-iso.org
Казус: 2
Ученик от втори клас, който се е справял отлично с учебните задължения,
изведнъж се „затваря” в себе си, става потиснат и дори агресивен. Единствено се
оживява в часа по музика.
Коментирайте възможните причини за това състояние на ученика и предложете
варианти за преодоляване на затрудненията.
Аз съм социален работник в Отдел ”Закрила на детето”. В нашият отдел често
срещан проблем е именно незачитането интересите на децата. Именно за това се
спрях да коментирам казус „втори”.
Преди известно време имах подобен случай: Момче от трети клас имало
предпочитания към часовете по изобразително изкуство, изявявало таланта си и бил
изключително поощряван от преподавателката си. Изведнъж станал груб и агресивен
към преподавателите и съучениците си. Класната му ръководителка се опитала да
проведе разговор с него и детето заявило, че не иска да разговаря за случващото се,
а само да рисува, но без останалите да го виждат. След още няколко случки в
училището, класната ръководителка на детето осъзнала, че няма да се справи сама с
проблема и потърси помощ от отдела ни.
След разговор с преподавателката ми стана ясно, че някакъв външен фактор
подтиква детето към тези прояви.
При опита ми да разговарям с родителите на детето, баща му побесня,
разкрещя се и отговори „че сина му няма да става женчо с тези глупости, рисуването
не е мъжко”. След този разговор осъзнах, че детето се е затворило, под натиск от
страна на баща си и единствения начин да покаже недоволството си е чрез агресията.
Дълго време баща му беше насаждал, че това хоби и влечение не е за момчета
и не бива да се занимава с него, тъй като след време ще му се подиграват.
След нееднократните ми опити да обясня на бащата, че няма нищо лошо в
това, детето да има интерес към изкуството, осъзнах, че няма да постигна нищо и аз
самата имам нужда от помощ.
За решението на този казус съвместно работихме с педагогическият съветник
на училището, психолог към Център за обществена подкрепа, детето и родителите
му /след издаване на заповед от Директора на ДСП/.
От провежданите разговори с ученика се разбра, че той е действал от гняв и под
влиянието на баща си. Който е опитал да упражни власт над сина си, като наложи
своя авторитет, използвайки крехката му психика, в резултат на което то избухва и
проявява агресия.
Работата на педагогическият съветник и психолога, бе насочена към бащата на
детето и разбиране потребностите му, като се опитаха да му покажат, че подобни
конфликти биха довели до ескалиране на агресията в детето и по-сериозни
последици.
Такива ситуации са показател за непознаване и несъобразяване с възрастовите
особености на подрастващите.
Винаги се старая да обясня на родителите, че ако за тях дадено наказание или
формиране на целенасочени негативни чувства у детето, за подрастваща личност
това може да бъде пагубно за формиране на личността им.
Препоръки:
Препоръчах на родителите да посещават беседи, лекции и консултации
свързани с възпитанието на детето им организирани ежемесечно в Център за
обществена подкрепа.
Актуална версия на типовата бланка за този документ може да бъде изтеглена на адрес:
www.unisz-iso.org
На училището като институция и място, където се развива личността на
подрастващите, и в което е недопустимо да има насилие, бе препоръчано да
провеждат информационни срещи за запознаване на родителите с дейностите в
училището и ползите от тях.
След три месеца консултации, детето продължаваше да посещава часовете по
изобразително изкуство с огромно желание и най-вече с одобрението на баща си.
Партньори при решаването на казуса:
За решението на казуса съвместно работихме с педагогическият съветник, психолога
към Център за обществена подкрепа, малолетния, родителите му и аз като социален
педагог.
Считам, че проблема при детето от казус 2 е същия и подхода ми от случая би
помогнал за разрешаване на ситуацията.
Актуална версия на типовата бланка за този документ може да бъде изтеглена на адрес:
www.unisz-iso.org

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Разглеждане на казус

Ученик от втори клас, който се е справял отлично с учебните задължения, изведнъж се "затваря" в себе си, става потиснат и дори агресивен. Единствено се оживява в часа по музика. Коментирайте възможните причини за това състояние на ученика...
Изпратен от:
катя русева
на 2013-02-21
Добавен в:
Казуси
по Методика на обучението
Статистика:
127 сваляния
виж още
Изтегли
 
Подобни материали
 

Взаимодействие на предмета изобразително изкуство с други учебни дисциплини. Взаимни влияния с другите изкуства.

20 май 2012
·
113
·
5
·
768
·
161
·
65

Отличително качество на съвременното учебно съдържание и на методологията за провеждане на учебно-възпитателния процес е комплексната обусловеност и взаимодеиствие между различни дейности и учебни предмети-сродни и по-далечни....
 
Онлайн тестове по Методика на обучението
Тест по Методика на обучението по Български език и Литература (МОБЕЛ) в Детската градина (ДГ)
междинен тест по Методика на обучението за Студенти
Тестът е междинен, за упражнение, и се състои от 11 въпроса, някои от които имат повече от един верен отговор. Предназначен е за педагози в детските градини, студенти и изучавщи МОБЕЛ в педагогическите специалности.
(Лесен)
11
61
1
18.10.2016
Тест по методика на обучението по математика
изпитен тест по Методика на обучението за Студенти
Тест, предназначен за студенти и педагози по математика на тема "Предмет, задачи и методи на изследване на методиката на обучението по математика". Съдържа 11 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Лесен)
11
86
1
1 мин
17.07.2013
» виж всички онлайн тестове по методика на обучението

Разглеждане на казус

Материал № 962791, от 21 фев 2013
Свален: 127 пъти
Прегледан: 175 пъти
Предмет: Методика на обучението, Педагогика
Тип: Казус
Брой страници: 3
Брой думи: 594
Брой символи: 3,388

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Разглеждане на казус"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения