Големина на текста:
Методи на възпитание
1.Увод
Всяко човешко поколение се появява със своите разбирания и виждания
за света. Задължение на старото поколение е да насочва и образова младото,
да възпитава поведение и отношение както към живота, така и към природата,
хората и животните, към материалното и духовното. От създаването на
човечеството, тенденциите за предаване на опит и съзнание, възпитанието и
дори любовта на родителите към децата са се променяли не веднъж. Винаги
се е търсил оптималният вариант за възпитание, който да подпомогне новият
човек в неговото успешно пребиваване през живота, определен от
моментните условности –епоха, вяра, модел на поведение, ранг, климат,
защита, политически убеждения, модни течения и т.н.
2.Кратка история на възпитанието
Всичко започва в общността през периода на Палеолит. Човек се създава като
анатомичен вид. Появява се членоразделна реч. Възпитанието през този
период не се отделя от процеса на труда и заедно с него образува едно цяло.
Децата са общи за всички. Децата не се разглеждат като продължение на рода
и възпитанието е еднакво за всички. С него са заети всички възрастни.
През Неолита се появява родовоплеменния матриархален строй. Труда и
възпитанието вече не са едно цяло. Възпитанието започва да се прилага
според възрастта и пола – до 7-8г. всички деца са на грижите на майката, а
след това момчетата се предават в ръцете на бащата, който има за цел да
обучи наследника си в грижа за прехраната и защитата на семейството и
дома. Възпитанието вече има организиран и социален ред.
През периода на енеолита се утвърждава патриархалното семейство с мъжът
начело на рода. Възпитанието се прехвърля като отговорност върху
семейството.
В патриархалното семейство бащата определя правилата. Той е този, който
изисква и възпитава. Майката е изпълнителната власт. Тя обгрижва децата и
следи за изпълнението на бащините повели.
В този период започват да излизат различни учения и религии, модни течения
за възпитание на новото поколение. Младите родители, особено тези,
останали без подкрепа от собствените си родители, или отхвърлили техните
традиции и норми, започват да търсят нови точки и ориентири, чрез които да
поставят началото на нови семейни правила, правила за успех в различните
направления на живота – социални и битови, материални и духовни. Зъпочват
да излизат теории за възпитание на различни учени, доктори и професори,
които са обуславяли цели епохи.
3.Методи на възпитание според
разбиранията
Да се спрем на два вида Възпитание:
Строгото пуританско възпитание – възпитание изискващо безропотно
послушание, липса на каквито и да било емоции, безукорно държание,
спазване на строги норми и правила.
Абсолютно либерално Възпитание – без конкретни изисквания, без налагане
на ограничения и правила.
Това са двете крайности на възпитанието.
Строгото пуританско възпитание използва като основен инструмент боя с
пръчка и наказанието. Чрез тези два приома, то има за цел да принуди детето
да се подчинява безпрекословно. Детето няма права. То е длъжно да спазва
правилата и реда наложени от бащата, семейството, обществото. Всяко
неподчинение или опит за противоречие се наказва строго, смачква се – с
глад, бой, затваряне в тъмна стая и други мъчения. В същото време липсва и
всякаква показност на чувства и най вече на любов. Децата не се прегръщат
или целуват, за да не бъдат разглезвани.
Един от привържаниците на това възпитание е Дж.Б. Уотсън. Той казва така:
„ Никога не ги целувайте, никога не ги допускайте да седят в скута ви, ако се
налага, целунете ги само веднъж по челото, когато ви казват „Лека нощ”. На
сутринта се здрависайте с тях…”/Смелостта да възпитаваш д-р Д. Добсън,
стр. 18/
Това възпитание изисква не просто строгост, а суровост в отношенията с
децата.Смятало се, че чрез този метод родителите могат да моделират каквото
си поискат от своето дете. И донякъде са прави. Но само до някъде…
Тези методи са използвани както в семейството, като за целта са използвани
често гувернантки, също така са се прилагали в училища, пансиони и
сиропиталища.
Вторият метод, подкрепен с теории от д-р Лутър Уудуърд, е изпадане в
другата крайност – децата се оставят на произвола на съдбата и личното им
решение относно възпитанието. Родителите са там да ги обслужват и
разбират. Те им позволяват всичко, не им правят забележки, не ги наказват,
угаждат им.
Според д-р Уудуърд родителите са длъжни да разбират децата си и да ги
оставят да изживеят емоциите си без да им пречат, защото само по-този начин
децата ще се отърват от отрицателните си емоции и ще се заредят с
положително отношение към живота.
Според него ако едно дете 7-8 години е наричало майка си „гадина”, то
надраствайки тази възраст, само ще започне да се обръща към нея с „мила
мамо”.
Сами по себе си тези два крайни метода водят до робско отношение към една
от двете страни – първият метод към възпитаниците, на които това им е
наложено, а при втория метод към родителите, като те сами си го избират и
предизвикват.
Нека сега да разгледаме трети вариант – или средният метод. За целта ще
разгледаме труда на д-р. Джеймс Добсън . Като родител и специалист той е
имал смелостта да излезе със собствена теория по въпроса с възпитанието.
Според него, трябва да има равновесна точка , през която не трябва да се
преминава безотговорно. Той категорично отрича двата метода, описани по-
горе като неприемливи и безотговорни. Първият описва като убиване на
детската психика и увреждане на личността, а вторият като подбуда за
бунтарско поведение и безпринципен начин на живот, както и като
безотговорно отношение.
Неговото предложение е Отговорно възпитание и любов. Не е редно
родителите да смачкват личността на децата си, да ги обезобразяват и
пребиват за назидание, но също така и не е редно да абдикират от разумното
отношение и възпитание в принципи и добродетели на своите последователи.
Добсън разглежда като най-удачни методите на затвърждаване и погасяване.
Затвърждаването е метод при който родителите поощряват и затвърждават
дадено поведение. Примерно ако от едно дете на 3г. се изисква да се облича
само, то трябва да бъде стимулирано за това. Стимулът може да бъде
материален (бисквитка, шоколадче) и морален ( целувка, прегръдка). Има две
важни условия – първото – стимулът трябва да дойде непосредствено след

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Методи на възпитание

В материалът се разглеждат методи на възпитание - подходящи и неподходящи, различни теории....
Изпратен от:
Нона Иванова Йотова
на 2012-05-30
Добавен в:
Курсови работи
по Теория на възпитанието и дидактика
Статистика:
228 сваляния
виж още
Изтегли
 
Подобни материали
 

Детето и възпитанието


Възпитанието, което е специфичен човешки феномен, е неотделимо от социума. Една от функциите на възпитанието се отнася до съхраняването, развитието и прогреса на човечеството. Втората основна функция е свързана с развитието на детето, с правото му на...
 

Теорията на възпитанието в системата на педагогическите науки


Педагогиката възниква като наука за възпитанието на младото поколение. Обществото винаги е проявявало интерес към този проблем. Редица автори от античността разглеждат въпроси на възпитанието....
 

Възпитателен процес – същност, етапи, цели


Същност – може да се дефинира като целенасочен, организиран процес на въздействие, при който се променя цялостно личността – т. е. последователният ред на формиране на обединението. Различава се от социализацията по своята целенасоченост...
 

Теория на възпитанието


Развитието е сложен и продължителен процес, който продължава през целия живот. Развитието е процес на количествени и качествени изменения, които възникват в психичната, физичната и нравствената сфера на човека...
 

Технологични компоненти на процеса на възпитание


Методи на възпитание. Принципи на възпитание. Форми и средства на възпитание...
 
Онлайн тестове по Теория на възпитанието и дидактика
Тест по теория на възпитанието
тематичен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест за студенти по педагогика по дисциплината "Теория на възпитанието". Има въпроси с повече от един верен отговор.
(Лесен)
42
269
1
1 мин
09.07.2012
Тест по теория на възпитанието
изпитен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест по теория на възпитанието. Въпросите имат само един верен отговор.
(Труден)
50
76
1
5 мин
04.07.2013
» виж всички онлайн тестове по теория на възпитанието и дидактика

Методи на възпитание

Материал № 862603, от 30 май 2012
Свален: 228 пъти
Прегледан: 408 пъти
Предмет: Теория на възпитанието и дидактика, Педагогика
Тип: Курсова работа
Брой страници: 10
Брой думи: 1,791
Брой символи: 10,428

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Методи на възпитание"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала