Големина на текста:
www.helpdeskbg.org
Рецензия
Учебник: История и цивилизация за 11 клас, задължителна
подготовка
Автори: В. Гюзелев,Р. Гаврилова, Ив. Стоянов, М. Лалков, Л.
Огнянов, М. Радева
Издателство: Просвета, София, 2001
1
www.helpdeskbg.org
Какво място е отредено и как се интерпретира ролята на жената според
учебника по История за 11 клас (В. Гюзелев и др., 2001)
Свобода Гагарова
Цветелина Харакчийска
Целта на настоящата рецензия е да покаже как и доколко жените намират място в
историческия разказ, какви “исторически” роли са им отредени в интрепретациите на
автор(к)ите и как това може да окаже влияние върху формирането на съвременни
ценностни нагласи у единадесетокласниците и единадесетокласничките. Изходната
позиция за настоящия анализ е споделеното убеждение, че историческият разказ
конструира модели за отъждествяване и проективни нагласи, които засягат дълбоки
настройки на личността, в това число социално-половата и национална идентичност.
Макар историята да е традиционно разказ за мъже(те), който се води около военните и
дипломатически успехи или неуспехи на една държава и/или нация, съвременността
ни изисква да преоценим тази “мъжка” територия и уравновесим тълкуването за
приноса на мъжете и жените в нея. Маргинализирането на женското присъствие в
историческия разказ може да върви не само по линията на “споменаване-отминаване с
мълчание”, но и по начина на изображение или вплитане на жените в разказите за
станалото, което чрез родово-половата памет може да задейства традиционни модели
на подценяващо отношение и снизходително поведение. Как се случва това и как
евентуално може да бъде преодоляно е задача, която сме си поставили с критическия
прочит на разглеждания учебник.
Учебната документация
Програмата по История и циивилизация за 11 клас не артикулира изрично сред целите
и задачите си образование и възпитание на младите хора в дух на социално-полова
равнопоставеност. Затова пък предпоставя обучението по история като подпомагащо
“формиране[то] на духовната и гражданска идентичност на личността”
1
. Съвременната
концепция за историческо обучение поставя акцент върху подготовката на младите
хора с оглед на тяхната “ориентация, адаптация и реализация в съвременното
демократично общество”
2
неразделно от формирането на умения “за активно
гражданско участие в социалния живот”
3
. Сред конкретните цели на обучението
откриваме още:
? генериране на разбиране за “активната роля на човека в историческия процес”
4
и
? развиване на умения за самостоятелност на мисленето, както и “способности за
изразяване и отстояване на критическа позиция”
5
.
Тези общи постановки, както и особеното внимание, което се отделя на “ценностната
ориентация” у учениците/ученичките на съответното образователно разнище
6
са
основата, даваща ни основание да търсим как съвременната интерпретация на
историята предоставя възможности за отстояване на принципа за равнопоставеност
между половете.
Авторовите намерения и пролуки за уязвимост
За авторовите намерения можем да съдим по Пътеводителя към учебника, който
показва взаимосвързаността на отделните компоненти при работа с него: учебен текст
(урочни единици) с въведения към трите основни раздела, исторически карти и
обобщителни тестове за (само)контрол върху усвоеното; историческите извори с
“гласовете” на свидетелите на времето, както и коментар/оценки на известни наши и
чужди историци; илюстративен материал (снимки на исторически обекти, възстановки,
картини, фотографии); въпроси, задачи и теми за анализ и дискусия към учениците.
Тази сложна конструкция създава впечатлението за многопластовост и
многопосочност на изложението и възприемането, в което ученикът/ученичката трябва
да намери своята мяра за оценяване на случилото се. Сложната архитектоника има
своята уязвимост, обаче, в наслояването на аналитичен (авторов) и пристрастен текст
2

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
КОМЕНТАРИ
(1-10 от 1)
boutsinsky написа на 25 авг 2011 ОТГОВОРИ
студент
nali registraciqta uj e bezplatna ve, maika vi da eba i na lajcite dolni!!!
 
Подобни материали
 

Подвигът на Бенковски

10 дек 2007
·
155
·
2
·
199
·
20

Фигурата, делото, титаничният дух на Бенковски са впечатляващи! Гаврил Груев Хлътев, познат като Бенковски, е сред най-достойните мъже на България.
 

Въведение в Стопанската история

03 яну 2008
·
316
·
2
·
197
·
89
·
22
·
1

Стопанската история като самостоятелен предмет и като учебна дисциплина възниква в западна Европа през втората половина на 19 век.
 

Славяни. Произход, разселване и идването им на Балканския полуостров

01 апр 2006
·
727
·
8
·
1,403
·
1,429
·
147

Славяни. Произход, разселване - поминък и обществен живот, уръдия на труда, вярвания, заселване на Балканския полуостров и последици.
 

Априлско въстание 1876г. - Част 1

03 юни 2006
·
957
·
3
·
664
·
4

Възрожденските процеси навлизат в периода на зрялост през 50-те години на ХIХв., което води до един нов етап в политическите борби на българския народ – етапа на организираното националноосвободително движение.
 

Моята представа за Васил Левски

01 дек 2007
·
285
·
5
·
1,109
·
313
·
51
·
1

Наречен от църквата дякон Игнатий, от своите съратници револзюционери Левски, а от народа Апостола на свободата, години наред кръстосва земите ни и подготвя народа за всеобщо въстание срещу петвековното османско владичество като създава тайни...
 
Онлайн тестове по История
Входно ниво по история и цивилизация за 5 клас
входен тест по История за Ученици от 5 клас
Теста обхваща материала изучаван по Човекът и обществото....
(Много лесен)
22
3,225
236
26.10.2011
Тест по история за 6-ти клас
изходен тест по История за Ученици от 6 клас
Тест по история за шестокласници. Всички въпроси са от затворен тип и имат само един верен отговор.
(Лесен)
25
554
121
1 мин
16.08.2013
» виж всички онлайн тестове по история

История и цивилизация за 11 клас, задължителна подготовка

Материал № 83360, от 24 яну 2008
Свален: 176 пъти
Прегледан: 477 пъти
Качен от:
Предмет: История
Тип: Реферат
Брой страници: 9
Брой думи: 2,311
Брой символи: 20,036

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "История и цивилизация за 11 клас, задължителна  ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Гергана Димитрова
преподава по История
в град Пловдив
с опит от  5 години
8

Борис Русев
преподава по История
в град София
с опит от  15 години
13

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения